Document – Activités de systématisation II 1/3 8 1FYB AN WB 12 Activité 1 :  T

Document – Activités de systématisation II 1/3 8 1FYB AN WB 12 Activité 1 :  Tu peux venir m’aider, s’il te plait ? Déroulement de l’activité 1.  Les apprenants forment 2 cercles composés du même nombre de personnes : un cercle intérieur (A) et un cercle extérieur (B). Les apprenants du cercle A et ceux du cercle B se font face. 2.  Chaque apprenant reçoit une fiche représentant une action (faire ses devoirs, ranger sa chambre, jouer à l’ordinateur, regarder la télé, dessiner, lire une BD, etc.). 3.  Au premier signal de l’enseignant, les 2 personnes face à face (du cercle A et du cercle B) échangent sur le modèle suivant (tous les apprenants parlent en même temps) : Exemple d’échanges : A : « - Tu peux venir m’aider s’il te plait ?» B  lui répond en fonction du dessin qu’il a sur sa fiche : « - Désolé(e) je (ne) peux pas, je suis en train de ranger ma chambre ! » 4.  Une fois que l’échange est terminé, au 2ème signal de l’enseignant, les ap­ prenants du cercle intérieur (A) se déplacent d’une personne vers la droite afin de se retrouver face à une nouvelle personne. Cette fois, c’est la personne du cercle extérieur (B) qui commence le dialogue : B : « - Tu peux venir m’aider s’il te plait ? » A  lui répond en fonction du dessin qu’il a sur sa fiche : « - Désolé(e) je (ne) peux pas, je suis en train de lire une BD !» Les déplacements vers la droite continuent jusqu’à ce que les apprenants du cercle A aient fait un tour complet et se retrouve en face de la personne du départ. Document – Activités de systématisation II 2/3 8 1FYB AN WB 12 Activité 2 :  Le calendrier des anniversaires Déroulement de l’activité 1.  Constituer des binômes et donner à chacune des 2 personnes un bracelet de couleur différente pour les distinguer (à l’une un bracelet vert par exemple, et à l’autre un bracelet rouge). 2.  Distribuer à chaque binôme un calendrier vierge, le but étant de compléter ce calendrier avec les dates des anniversaires de tous les membres de la classe. Pour ce faire, les 2 apprenants de chaque binôme vont se répartir la tâche : l’apprenant ayant le bracelet vert ira demander la date d’anniversaire de tous les autres apprenants avec un bracelet vert et l’apprenant ayant un bracelet rouge ira interroger tous les autres apprenants avec un bracelet rouge (chacun peut constituer une liste des personnes à interroger pour se faciliter la tâche). Exemple d’échanges : A : Antoine, c’est quand ton anniversaire ? B : C’est le 4 février. A : OK merci. B : Et toi c’est quand ton anniversaire ? A : C’est le 12 mai. B : Merci 3.  Au sein de chaque binôme, les 2 apprenants mettront ensuite leurs informations en commun pour compléter le calendrier avec toutes les dates d’anniversaire recueillies et les prénoms correspon­ dant à chaque date. 4.  Lorsqu’un binôme a complété tout le calendrier des anniversaires de la classe, on stoppe l’activité et on procède à une vérification collective des dates. Les autres rectifient ou complètent leur calendrier si nécessaire. Document – Activités de systématisation II 3/3 8 1FYB AN WB 12 Activité 3 : Les numéros d’urgence Déroulement de l’activité 1. Former des groupes de 4 à 6 personnes. 2.  Chaque apprenant du groupe reçoit une liste des « services d’urgence » (par exemple, 1/plombier, 2/vitrier, 3/médecin, 4/dentiste, 5/serrurier, 6/garagiste) avec une illustration devant chaque ser­ vice, le but étant de récupérer tous les numéros de téléphone des services d’urgence. Sur chaque fiche n’apparait que le numéro de téléphone d’un seul des services proposés (les ap­ prenants ont chacun le numéro de services différents). 3.  On distribue ensuite à chacun une image qui représente un problème, un incident (exemples d’images : fuite d’eau, vitre cassée, rage de dents...). 4.  Chaque groupe se place en cercle. Le 1er apprenant de chaque groupe expose son problème aux autres membres du groupe en mimant ce qui figure sur son image. 5.  Les autres apprenants du groupe doivent identifier son problème et lui proposer le numéro de télé­ phone du service correspondant. Exemple d’échanges : L’apprenant mime une rage de dents. Supposition des membres du groupe : « Tu as mal aux dents ? » « Tu as bu un produit toxique ? » Réponse de la personne qui mime : « Oui/non » La personne qui détient dans sa liste le numéro du dentiste répond : « Tu peux appeler le 01.34.25.65.48 » 6. T ous les membres du cercle notent le numéro sur leur fiche « numéros d’urgence » en face du ser­ vice concerné. 7.  Chacun passe à tour de rôle jusqu’à ce que tout le monde ait exposé son problème et récupéré tous les numéros d’urgence. 8.  L’activité se termine avec la vérification et la validation de tous les numéros notés. uploads/Litterature/ exemples-d-x27-activite-s.pdf

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