Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-Lazare 75009 Paris Tél. : 01 42 71 92 5

ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-Lazare 75009 Paris Tél. : 01 42 71 92 57 EXTRAIT DE COURS 1 E R T R I M E S T R E Classe de CM1 Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 35 EAD CM1 FR - 1208 - 2 FRANÇAIS CM1 2ème Semaine Lecture expliquée z Une école d’autrefois (2) – fiche 5 Compréhension de texte z Questions pages 22 et 23 Préparation à dictée z La feuille morte (d’après M. Dayet) Vocabulaire z La forêt en automne (d’après E. Pérochon) Questions sur la dictée Expression écrite z Utilisons les verbes à l’impératif Lecture expliquée z Une école d’autrefois (1) – fiche 4 Compréhension de texte z Question page 20 Préparation de dictée z La dernière feuille (TH. Gautier) Grammaire z Le verbe (action, état, possession) Dictée z Le texte préparé : La dernière feuille Poésie z Vent d’automne (F. Gregh) Dessin z Les couleurs (Suite) Lecture expliquée z À la chasse (fiche 19) Compréhension de texte z Questions pages 64 et 65 Préparation de dictée z Mauvais temps (E. Le Roy) Grammaire z Le verbe (radical et terminaison) Dictée z Le texte préparé : Mauvais temps Poésie z Vent d’automne (F. Gregh) fin z Copie et illustration de cette poésie Lecture expliquée z Documents 3 et 4 pages 10 et 11 Grammaire z Le verbe et les modes Expression écrite z Transformation d’un texte Poésie z Vent d’automne Dictée y mots et verbes EXTRAIT DE COURS - FRANÇAIS CM2 Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 36 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 LISONS « UNE ÉCOLE D’AUTREFOIS » (1) - fiche 4 Répondez aux questions page 20. LISEZ le texte suivant : La dernière feuille Elle reste seule au bout d'un rameau, palpitante, ne tenant plus que par la nervure de sa tige, déjà grillée et cuite par les premières gelées blanches. Elle danse éperdument, battue par les vents contraires. Une nouvelle rafale, plus forte que les autres, l'enlève, et la voilà qui s'envole. Théophile GAUTIER EXPLIQUONS - palpitante : qui frémit - gelées blanches : les gouttes de rosée congelées qui blanchissent les plantes dès le matin et les dessèchent. - éperdument : violemment, comme affolée. Remarquez : - seule, palpitante : adjectifs qualificatifs qualifiant elle, la feuille, féminin singulier. - grillée, cuite, battue : tous ces adjectifs qualificatifs sont aussi au féminin singulier, terminaison e. - les premières gelées blanches : groupe de mots au féminin pluriel parce que le chef de groupe est « gelées », du féminin pluriel (es). - les vents contraires : groupe de mots au masculin pluriel (s). - éperdument : adverbe de manière, elle danse d'une manière éperdue, c'est-à-dire qu'elle est violemment agitée. Ces adverbes de manière dérivés d'un adjectif se terminent par ment. Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 37 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 - l’enlève : il s'agit du verbe enlever et non l’enlever. Ce verbe est précédé du pronom l' qui remplace la devant une voyelle. Il la soulève, il l’enlève : devant un verbe, le, la, les, l' sont des pronoms. - s’envole : même remarque : verbe envoler précédé du pronom s' remplaçant se. Elle se glisse, elle s'envole. 1 - Sur le cahier de mots d'usage copiez trois fois : un rameau, déjà, battre, une rafale 2 - A la suite de chaque adjectif ci-après, écrivez l’adverbe de manière correspondant en veillant à la terminaison ment que vous soulignerez : éperdu, contraire, forte, première, léger LE VERBE ( il indique une action, un état, une possession) La feuille danse éperdument. (danser : verbe d’action) La branche n'a plus qu'une feuille. (avoir : indique une possession) La feuille reste seule au bout d'un rameau. (rester : verbe d’état) Elle est agitée par le vent. (être : verbe d’état) Dans chaque phrase ce que l'on dit du sujet est exprimé par un verbe. 1 Les adverbes de manière dérivés d’un adjectif qualificatif se terminent par « » Æ Æ 2 » « » « » « l’ » sont des pronoms Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 38 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 Exemples : danse. s’agite. La feuille tourbillonne. voltige. Les verbes danser, s'agiter, tourbillonner, voltiger indiquent l'ACTION faite par la feuille. est seule. paraît morte. La feuille devient jaune. semble prête à tomber. Les verbes être, paraître, devenir, sembler indiquent l'ÉTAT dans lequel se trouve la feuille. a de nombreuses ramifications. La branche a de beaux fruits. Le verbe avoir indique ce que possède la branche. Exemple : est tombée. Elle a perdu sa fraîcheur. Les verbes être et avoir peuvent aussi servir d’auxiliaire pour conjuguer un autre verbe. Le verbe peut indiquer : - une ACTION (quelque chose qui est fait par le sujet) - un ETAT (celui dans lequel se trouve le sujet) - une POSSESSION Je retiens les verbes d’état Etre, rester, sembler, demeurer, paraître, devenir, passer pour, avoir l’air Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 39 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 Les verbes auxiliaires sont ÊTRE et AVOIR. Dans les phrases ci-dessus : - le verbe être accompagne le verbe tomber (elle tombe, elle est tombée) - le verbe avoir accompagne le verbe perdre (elle perd, elle a perdu) 1- Écrivez des verbes d'action de votre choix pour chacun des sujets suivants. Encadrez le verbe que vous complèterez si besoin est. ______________ _____________ Le lapin ______________ Le vent _____________ ______________ _____________ 2. Écrivez un verbe d'état différent entre chaque sujet et l'état où il se trouve. Disposez ainsi: ________________ L’oiseau ________________ blessé. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ Le soleil ________________ rare. ________________ Sur cahier journalier Le texte préparé : La dernière feuille Rappel : La correction se fera immédiatement devant l’élève. L’élève copiera 3 fois dans son carnet les mots qu’il a mal orthographiés ainsi que la règle grammaticale qu’il n’a pas appliquée. La route longue Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 40 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 VENT D’AUTOMNE Passe dans les rameaux desséchés, Vent d'automne; Dans l'ombre enivre-toi de leur parfum amer, Berce entre les ifs noirs la lune monotone ; Fais murmurer sans fin la nuit, comme une mer. Avive dans le ciel les étoiles tremblantes ; Disperse follement la poudre du chemin ; Fais onduler sur les coteaux les herbes lentes Comme un grand dos soyeux que caresse la main ; Tonne, gémis, décrois, murmure, gronde encore Au loin avec ta voix mystérieuse ; meurs, Renais, déferle ainsi qu'une vague sonore, Remplis enfin la nuit d'éternelles rumeurs. F. Gregh - La beauté de vivre EXPLIQUONS IV. Les mots rameaux desséchés : branches mortes enivre toi : s'enivrer c'est boire jusqu'à en être étourdi. L'auteur dit au vent de respirer tous les parfums jusqu'à en être ivre, étourdi parfum amer : odeur peu agréable des bois desséchés qui donnent le regret de la belle saison les ifs noirs : arbres conifères (genre sapins) très pointus vers le haut et au feuillage sombre. Dans la nuit ils paraissent noirs la lune monotone : la lune suit régulièrement son chemin, en éclairant toujours de sa même blancheur terne avive : rend plus vives, plus brillantes, les étoiles disperse : éparpille, envoie de tous côtés L'idée générale L'auteur s'adresse au vent comme à un personnage vivant (remarquez le V majuscule à la première ligne). Il demande au vent d'agir comme il le fait toujours à l'automne : - en passant doucement dans les arbres morts. - en faisant remuer les ifs comme s'ils berçaient la lune qui passe au-dessus de leurs cimes. - en faisant entendre un murmure comme celui de la mer. - en rendant l'air plus vif, le ciel plus pur où les étoiles semblent briller davantage. - en éparpillant la poussière. - en caressant les herbes qui ondulent comme les poils d'un animal qu'on caresse. Remarquez bien : les vers sont à l'impératif Extrait de cours - Français CM1 © Copyright CL CM1 – Français – 1er trimestre 41 EAD CM1 FR - 1208 - 2 2 1 Le ton Il doit être doux car le vent dont on parle est léger, il berce, caresse. Apprenez la première strophe. LES COULEURS (suite) Nous avons parlé des couleurs primaires, binaires, complémentaires. Redites-les. Certaines couleurs sont dites COULEURS CHAUDES, ce sont celles qui rappellent le soleil, le feu ou leur mélange : le rouge, le jaune (sauf le jaune citron), l'orange, le rouille. D'autres sont dites COULEURS FROIDES, ce sont le bleu et le vert en général. Les couleurs obtenues par mélange d'une couleur chaude et d'une couleur froide sont parfois chaudes, parfois froides suivant la couleur qui uploads/Litterature/ extrait-de-cours-cm1-franais.pdf