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ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-Lazare 75009 Paris Tél. : 01 42 71 92 5

ENSEIGNEMENT À DISTANCE 76-78 rue Saint-Lazare 75009 Paris Tél. : 01 42 71 92 57 EXTRAIT DE COURS 1 E R T R I M E S T R E Classe de CM2 Français Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 31 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 FRANÇAIS Classe de CM 2 2ème Semaine Grammaire La fonction. Fonction sujet. Fonction complément Décomposition de la phrase simple Orthographe Texte à préparer : "Les châtaignes" Lecture "Jeux", texte 5 Expression écrite Questions sur la lecture Poésie "Le rat et l'éléphant" (La Fontaine), texte 21 Poésie "Le rat et l'éléphant". Copie du début de la fable Vocabulaire "Les noix" Orthographe et questions "Sous les châtaigniers" Lecture "La Reine et le chevalier (1) ", texte 6 Expression orale Questions sur la lecture Grammaire Nature du sujet Accord du verbe avec le sujet Orthographe Texte à préparer : phrases avec es, est, et, ai, ait Lecture "La Reine et le chevalier (2)", texte 7 Orthographe Les phrases préparées Etude de texte Fiche 2 de la lecture silencieuse Poésie - "Le rat et l'éléphant" (suite) Lecture "Un garçon insupportable (1)", texte 8 Conjugaison Le verbe être : verbe d'état ou verbe auxiliaire : sa conjugaison aux temps simples de l'indicatif Orthographe Phrases Expression écrite Au choix : la peur du chien ou le déguisement Poésie "Le rat et l'éléphant" : copie et illustration Devoir à adresser à la correction CINQUIEME JOUR PREMIER JOUR DEUXIEME JOUR QUATRIEME JOUR TROISIEME JOUR EXTRAIT DE COURS - FRANÇAIS CM2 Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 32 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 2ème Semaine 1er jour DECOMPOSITION DE LA PHRASE Au cours des dernières leçons, nous avons décomposé la phrase de la façon la plus simple : groupe-sujet indiquant de qui l'on parle, groupe-verbal indiquant ce que l'on dit du sujet. LA FONCTION Cette liaison, cette relation est une fonction. La fonction peut exister : à l'intérieur d'un même groupe de mots : Dans le groupe nominal (GN ou groupe du nom) : un jeune écureuil Les mots "un" et "jeune" ont une fonction par rapport au nom écureuil auquel ils sont liés, ils appartiennent au même groupe. d'un groupe de mots vers un mot d'un autre groupe ou un autre groupe de mots : un jeune écureuil croquait une noisette Le groupe nominal "un jeune écureuil" a une fonction par rapport au verbe croquer, il a la fonction sujet déjà étudiée. Les mots ou groupes de mots n'ont pas de fonction par eux-mêmes, ils n'en ont une que par rapport aux autres termes de la phrase, il faut donc toujours préciser entre quels termes a lieu la relation. GV un jeune écureuil croquait |une noisette| GNS V Dans cette phrase on dit quelque chose du jeune écureuil, c'est donc lui le sujet de l'action. La relation va du jeune écureuil vers le verbe croquer. "Un jeune écureuil" est le groupe-nominal sujet du verbe croquer. G R A M M A I R E Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 33 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 2ème Semaine 1er jour Si nous écrivons : GV Les enfants ont aperçu |un jeune écureuil| GNS GNS complément ce n'est pas du jeune écureuil que l'on dit quelque chose, c'est "des enfants". Le groupe-nominal "un jeune écureuil" n'est pas le sujet de l'action. Il précise le verbe apercevoir, il le complète. Il est donc groupe- nominal complément du verbe apercevoir. (Dans cette phrase le sujet de l'action est le groupe nominal "les enfants") On ne peut pas dire que le groupe nominal "un jeune écureuil" soit sujet ou qu'il soit complément, sa fonction dépend de sa situation dans la phrase. Il peut être sujet comme il peut être complément suivant le cas. FONCTION SUJET, FONCTION COMPLEMENT D'après ces deux phrases on remarque que par rapport au verbe : Ce qui ne signifie pas nécessairement la place du sujet avant le verbe et celle du complément après le verbe. Nous étudierons cela au cours de prochaines leçons. DECOMPOSITION DE LA PHRASE SIMPLE La disposition en arbre permet d'observer rapidement la structure de la phrase. Commençons par des phrases simples formées d'un sujet ou d'un groupe-sujet et d'un groupe-verbal comprenant un verbe et un complément sans précision sur la nature du complément. Appelons GNC le groupe nominal complément. Exemple de la phrase : P GNS GV Les enfants V GNC arrivèrent à leur cabane Exercices : Sur cahier d’entraînement 1. Décomposez les phrases ci-après des deux manières suivantes : GV a. |Les enfants| |arrivèrent| |à leur cabane| GNS V GNC b. En arbre comme ci-dessus dans la leçon o dans la fonction sujet, la relation va vers le verbe, o dans la fonction complément, la relation part du verbe. Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 34 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 2ème Semaine 1er jour Phrases à décomposer : a. Les petits maraudeurs inspectent les noisetiers. b. L'automne mûrissait les châtaignes. c. Un frisson de vent passa dans les branches. d. Nous parvenions au terme du voyage. 2. Composez vous-même quatre phrases avec la disposition en arbre. Lisez le texte suivant : Les châtaignes L'automne mûrissait les châtaignes. Nos châtaigniers étaient des arbres splendides ou étranges. Dans leur ombre un épais tapis de mousse exhalait la senteur moite des champignons. Si un frisson de vent passait dans les branches on entendait la chute des coques hérissées qui éclataient au sol en laissant jaillir des poignées de châtaignes luisantes. On les cuisait parfois sur place sur un feu de genêts. D'après J. Marouzeau Remarquez : mûrissait : : n'oubliez pas l'accent circonflexe sur le û. exhalait : verbe exhaler, c'est-à-dire répandre autour de soi des odeurs (x et h se suivent). épais : prend un s, même au singulier , pensez au féminin épaisse. moite : humide. senteur : les mots terminés par le son eur ne prennent pas de e, même au féminin sauf heure, demeure, beurre. on entendait : le verbe qui a pour sujet "on" est toujours au singulier. on les cuisait : le verbe cuisait s'accorde avec on et non avec "les" qui est complément. des coques hérissées : le sujet est qui, mis pour coques, au pluriel. qui éclataient jaillir : verbe à l'infinitif. Copiez trois fois chacun des mots suivants : un châtaignier, splendide, exhaler, une senteur, hérissé, jaillir, un genêt "Le goût de lire", texte 5, "Jeux" P R É P A R A T I O N D E D I C T É E L E C T U R E Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 35 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 2ème Semaine 1er jour Lisez : Silencieusement : les lignes en italiques sous le titre, tout le récit en vous reportant aux explications des mots en fin de texte. Cherchez dans le dictionnaire les mots dont vous ne connaissez pas le sens. A voix haute : de la ligne 12 à la ligne 38 avec les intonations d'enfants pleins d'entrain ou ennuyés selon le cas. Exercez-vous à prononcer correctement les noms des enfants : Liou-bote-che-qua, Ka-tine-ka. Retenez : L'auteur Tolstoï (Tole-sto-ïe) est un écrivain russe (1828-1910). Ce récit est tiré du premier ouvrage "Enfance" qu'il a écrit à l'âge de vingt-trois ans. Il y raconte ses souvenirs et démontre que les enfants aiment à vivre dans un monde de jeux et d'aventures imaginaires. Sur cahier journalier : Le texte "Les châtaignes" sera dicté. Rappel : La correction se fera immédiatement devant l’élève qui copiera plusieurs fois le mot usuel auquel il a fait une faute ainsi que la règle qu’il n’a pas appliquée. « Jeux » texte n°5. Le goût de lire sur cahier journalier. Répondez correctement à la question n°1 sur cahier journalier. Vous précisez d'abord que ce goûter a des charmes. Ensuite, vous expliquez quels sont ces charmes en parlant du moment, du lieu et du goûter lui-même. Dites ce qui vous paraît étonnant et concluez en insistant sur le plaisir de tous. Le rat et l'éléphant (La Fontaine) Livre "Le goût de lire", texte 21. Il s'agit ici d'une fable de La Fontaine. Qu'est-ce qu'une fable ? Qui est La Fontaine ? Un peu de culture : Une fable est un récit généralement écrit en vers qui exprime une idée à l'aide d'images et dont on tire une morale, c'est-à-dire un ensemble de règles à suivre pour essayer de bien faire. D I C T É E E X P R E S S I O N E C R I T E P O É S I E Extrait de cours - Français CM2 © Copyright C L CM2 - Français – 1er trimestre 36 EAD CM2 FRA - 0905 - 1 uploads/Litterature/ extrait-de-cours-fra-cm2-min-pdf.pdf