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Camille Au port 1 Hé ! petite fille tu bois de l’eau et tu es saoule1 là où tu

Camille Au port 1 Hé ! petite fille tu bois de l’eau et tu es saoule1 là où tu te noies2 tu as beau avoir pied tu coules3 au port 2 Hé ! petite folle! c’est pas la brasse c’est le crawl pour la traversée il t'aurait fallu des épaules du corps 3 Mais lui c’est différent, il est né sur l’océan, c’est un grand capitaine, un amant4 monument, tu t’es perdue dedans… 4 Hé ! petite fille ! on est jamais deux à partir y'en a toujours un pour larguer5 l’autre pour languir6 au port 5 Hé ! petite cruche7! avec tes pots de confiture tu partiras en sucette8 mais pas à l’aventure au Nord 6 Mais lui c’est différent, il est né sur le Mont Blanc, c’est un grand alpiniste, un amant monument, tu as perdu sa piste… 7 Hé ! petite nonne ! suis l’Au-delà9 si tu le trouves le ramène pas au cardinal pour qu’il te l’ouvre encore 8 Hé ! petite larve10! je suis toi-même et je te parle tu es déjà grande alors lève-toi, sors de ta cale11 Au port ton coeur de petite fille est mort. 9 Hé ! petite fille ! à ta droite l’Arc de Triomphe Hé ! petite fille ! à ta gauche il y a Dieu qui ronfle12 Hé ! petite fille ! devant il y a les pyramides Hé ! petite fille ! derrière l' génie de la Bastille. 1 On est saoul après avoir bu beaucoup d’alcool. 2 Se noyer c’est mourir dans l’eau. 3 Aller au fond de l’eau. 4 La personne avec qui on a une forte relation amoureuse. 5 Langage parlé pour quitter quelqu’un. 6 Attendre longtemps quelqu’un (sans beaucoup d’espoir). 7 Une personne cruche est un peu idiote ou maladroite. C’est aussi un récipient (une cruche à pain) 8 Une sucette est un genre de bonbon. Partir en sucette, c’est partir de travers, faire n’importe quoi. 9 Ce qui est après la mort. 10 La chenille est la larve du papillon. 11 La cale est le fond d’un bateau (où on met les marchandises par exemple). 12 Faire du bruit avec le nez quand on dort. Fiche professeur Niveau : 2/3 Thème : Passage à la vie adulte Remue-méninges : Imaginez un port au bord de l’océan. Quels personnages peut-on y croiser ? Quelles histoires peuvent s’y dérouler ? Première écoute: Que pensez-vous de l’ambiance de la chanson ? Est-ce qu’elle correspond à l’un des personnages ou à l’une des histoires que vous avez imaginés ? Deuxième écoute avec le texte : Travail en groupes. Chaque groupe fera part de ses recherches aux autres. Groupe 1 En faisant attention à la musique, en combien de parties pourrait-on partager la chanson ? On peut observer des parallèles dans la composition des couplets 1, 2, 3 / 4, 5, 6 / 7, 8, 9 où 3, 6 et 9 se démarquent de manière plus mélodique par rapport aux deux couplets qui les précèdent respectivement. Pour continuer : Peut-on dire qu’il y a pour chaque partie une histoire différente ? Quelles histoires a-t-on ? Groupe 2 Trouver les personnages de la chanson. La petite fille, nommée de différentes manières, ses deux présumés amants, un cardinal. Pour continuer : Qu’apprend-on sur la petite fille ? Comparer la description de la petite fille et celle de ses deux amants. Qu’est-ce qui fait la différence entre eux ? Le manque d’expérience semble être un élément d’importance dans cette chanson, cela est appuyé par la « petite larve » qui grandit. Groupe 3 Quels lieux trouve-t-on dans la chanson ? Le port, l’océan, le Nord, la montagne (le Mont-blanc) l’Arc de Triomphe, les pyramides, la Bastille. Pour continuer : Où trouve-t-on ces derniers monuments ? Que symbolisent-ils ? Ces monuments, l'Arc de Triomphe et le génie de la Bastille en particulier, nous renvoient à Paris. On peut éventuellement y inclure les pyramides avec la pyramide du Louvre. En ce qui concerne leur symbolique, les élèves peuvent effectuer des recherches afin de connaître leur histoire. Je vous propose pour les pyramides la citation célèbre de Bonaparte « Soldats, songez que, du haut de ces pyramides, quarante siècles vous contemplent. » BONAPARTE, Discours aux soldats de l’armée d’Égypte, 21 juillet 1798 (avant la bataille des Pyramides). Ces monuments peuvent ainsi symboliser l’Histoire, le combat, l’expérience, la liberté. Quel est ce dieu qui ronfle ? (à Notre Dame ?) On peut envisager l’histoire de la petite fille comme étant son parcours semé d’embûches jusqu’à la capitale, où elle se retrouve à la croisée des chemins, toujours livrée à elle-même et ayant perdue son innocence d’enfant, mais libre. (Sur le thème de la liberté, on peut également relever des éléments : les pots de confiture symbolisant le carcan du quotidien, la religion et ses prêtres dont il faut se méfier, la cale où l’on mettait les esclaves) Travail sur le texte : Trouver les éléments (mots, expressions) qui s’opposent dans le texte. Boire de l’eau/être saoul – se noyer/couler/avoir pied – la brasse/le crawl – larguer/languir - Les pots de confiture (le quotidien)/partir en sucette /partir à l’aventure – petite larve / tu es déjà grande Dernière écoute après la compréhension globale du texte Partie grammaticale : repérer les connecteurs grammaticaux ou expressions marquant les oppositions (tu bois de l’eau et tu… ; tu as beau…tu ; c’est pas… c’est…) Discussion/expression écrite : « Ton cœur de petite fille est mort ». D’après vous, à quel moment devient-on adulte ? Y a-t-il des expériences particulières qui font que l’on atteint cette maturité adulte ? Faut-il nécessairement perdre son cœur d’enfant ? Une citation de Camille sur sa chanson "au port": "cette chanson sur le port est une métaphore. Il faut réveiller l'enfant qui dort en nous, travailler cet état, accomplir une métamorphose. C'est un élan vital que beaucoup enterrent. Pas moi." Fiche élève 1.Travail en groupes avec texte et musique Groupe 1 En faisant attention à la musique, en combien de parties pourrait-on partager la chanson ? Pour continuer : Peut-on dire qu’il y a pour chaque partie une histoire différente ? Quelles histoires a-t-on ? Groupe 2 Trouver les personnages de la chanson. Pour continuer : Qu’apprend-on sur la petite fille ? Comparer la description de la petite fille et celle de ses deux amants. Qu’est-ce qui fait la différence entre eux ? Groupe 3 Quels lieux trouve-t-on dans la chanson Pour continuer : Où trouve-t-on les monuments du dernier couplet ? Que symbolisent-ils ? 2.Travail sur le texte : Trouver les éléments (mots, expressions) qui s’opposent dans le texte. Discussion/expression écrite: « Ton cœur de petite fille est mort ». D’après vous, à quel moment devient-on adulte ? Y a-t-il des expériences particulières qui font que l’on atteint cette maturité adulte ? Faut-il nécessairement perdre son cœur d’enfant ? uploads/Litterature/ fiche-camille-au-port.pdf