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FICHE DE PREPATION D'UNE LEÇON Module : Vie familiale et société Nature de la l

FICHE DE PREPATION D'UNE LEÇON Module : Vie familiale et société Nature de la leçon : Lecture suivie Établissement : Collège de palar Année scolaire : 2020/2021 Classe : 5ème Titre de la leçon : lecture suivie du texte de l'extrait « un père de famille » dans patrice KAYO, Fables des Montagnes . Français en classe de 5éme. Durée de la leçon : 55mn. Famille de situation : Utilisation de la lecture suivie , ou de l'oral pour résoudre les problèmes à la vie familiale et socioculturelle. Compétence attendue : Étant donné la nécessité d’exploiter la vie et la société de nos jours , l’apprenant doit déterminer le ton de l'article et l’opinion de son auteur , en faisant appel aux notions de champ lexicaux , et temps verbaux. N° Étapes de la leçon Durée Connus Support Activités d’apprentissage 1 Découverte de la situation problème 5mn -Contexte : tout savoir faire est utile dans la société. -Objet de la séance : lectures suivie tu texte…. -Lecture du texte (expressive par les apprenants , silence par l’enseignants). -Travail à faire : lecture suivie du texte en vue de déterminer le ton de l'article de son auteur. -Texte -Compétences attendue -Consigne -Quel est le titre du texte ? -Quel est le problème abordé dans le texte ? -Quel activité allons nous mener ? -Quels sont les personnages principaux ? -Écoutez attentivement la lecture faite du texte, - lisez attentivement le texte, -En lisant la compétence formulée , dites quel travail est attendu de vous. 2 Traitement de la situation problème 20mn Texte -Compétences attendue -Consigne A partir du titre et de votre première lecture du texte , dites quelles sont vos impressions. -A partir de compétence formulée , relevez les deux aspects du texte qui y sont évoqués . Qualifiez chacun d'eux. -Quels outils d’analyse peuvent vous permettre de les mètres en relief ( champs lexicaux , les temps verbaux , etc.). 3 Confrontation des résultats et correction des erreurs des élèves. 15mn Présentation des production des élèves avec justificatif des choix, découverte des erreurs , corrections , mise au point. Texte -Compétences attendue -Consigne -Quelles sont les réponses pertinentes ? -Quelles réponses vous semblent moins pertinentes ? -Pourquoi ? -corrigez-les . 4 Bilan de la lecture suivie du texte 10mn L’hypothèse de la plus pertinente est la mise en évidence un père épuisé n’arrive plus à subvenir les besoins de ses enfants. Dans cette optique, l’auteur utilise un ton pathétique suggéré dans le texte par le champ lexical de la souffrance ( enlevée, brigands , bandit , infiltré etc.). L'auteur condamne cette façon laisser les enfants sans subvenir à leur besoin. Cela indique dès le titre , avec le nom famille. Texte -Compétences attendue -Consigne -Que pouvons nous finalement retenir : -Au sujet des hypothèses de départ ? -Concernant l’opinion de l’auteur ? 5 Consolidation 5mn Production améliorée des élèves. Texte -Compétences attendue -Consigne L'emploi du participe passé simple dans les dernières paragraphes du texte. Confirme - t – il l’opinion de l’auteur ? Justifiez votre réponse. Les professeurs : YANG-NAGNA ZEBNON 17D0959FL YEBRA GAO 17D1342FL YVE MOIMOU 18D1358FL DRF : 253 : DIDACTIQUE DU FRANÇAIS II ENSEIGNANT : Dr : David ABAIKAYE uploads/Litterature/ fiche-de-preparation-didactique.pdf