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1 Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports Siège Centra

1 Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports Siège Central du Ministère Bab Rouah- Rabat Tél : 0537 77 18 70 Fax : 0537 77 20 43 Cycle Filière Spécialité Qualification des cadres d’enseignement Enseignement secondaire Français I. Intitulé du module Didactique du français ………………………………………………………………………………………………………………………………….. II. Compétence visée À l’issue du module, le professeur stagiaire est capable, de mobiliser et d’intégrer, de manière efficiente, l’ensemble des ressources théoriques et pratiques de la didactique et didactique disciplinaire dans ses pratiques d’enseignement-apprentissage du français au secondaire, en respectant les spécificités méthodologiques des quatre domaines d’apprentissage (réception / production de l’oral et de l’écrit), et en privilégiant une approche active , interactive inclusive et innovante tout en adoptant une posture continuellement réflexive . III. Objectifs du module 1. S’approprier les concepts de base de la didactique , 2. S’approprier les notions de base et les fondements de la didactique du français ; 3. S’approprier les méthodes et approches relatives à l’enseignement-apprentissage du français au secondaire dans les quatre domaines ( réception / production de l’oral et de l’écrit) : o Didactique de la lecture du texte fonctionnel et littéraire, o didactique de la langue, o didactique de l’oral , o didactique de la production d’écrit, 4. Utiliser les TIC dans l’enseignement-apprentissage du français ; 4. Autres propositions ............... IV. Prérequis - La langue française en tant que langue enseignée et langue d’enseignement : - Les fondamentaux de la discipline ( Grammaire, lexicologie , stylistique ....) - L’aspect culturel et civilisationnel de la langue française ( culture , littérature , histoire des idées ,critique littéraire....), - Autres propositions ..... 2 Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports Siège Central du Ministère Bab Rouah- Rabat Tél : 0537 77 18 70 Fax : 0537 77 20 43 V. Organisation horaire Composantes / éléments du module Volume horaire (VH) Cours TD Activités pratiques Autre (à préciser) Évaluation VH global 10 20 - - 4 34 Pourcentage du Volume horaire 30% 58% - - 12% 100% VI. Contenu du module Contenu (grandes lignes) Commentaires Axe 1. Notions de base et fondements de la didactique o Didactique vs Pédagogie, o Modèles didactiques, o Transposition didactique, o Cadre conceptuel :  Contrat didactique, Triangle didactique,  Représentations ,  Compétence,  Objectif,  Capacité,  Conflit sociocognitif,  Situation d’enseignement-apprentissage ,  Séquence didactique  ..... Axe 2. Notions de base et fondements de la didactique du français o Histoire de la didactique du français (Histoire des méthodologies ) o Spécificités de l’enseignement-apprentissage ( FLS /FLE / FLSCO) ; o Matrices disciplinaires du français au secondaire collégial , o Matrices disciplinaires du français au secondaire qualifiant , o Documents curriculaires et ressources relatifs à la discipline (Exploitation du manuel scolaire et des orientations pédagogiques ...) ; o Démarches favorisant l’apprentissage actif /ECA o ........ 3 Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports Siège Central du Ministère Bab Rouah- Rabat Tél : 0537 77 18 70 Fax : 0537 77 20 43 Axe 3. Didactique du français , Méthodes et Approches o Enseignement-apprentissage du Français au secondaire dans les quatre domaines d’apprentissage (réception / production de l’oral et de l’écrit): Didactique de la lecture  Lecture du texte fonctionnel et du texte littéraire;  Théories de la lecture (lecture linéaire , commentaire composé, lecture analytique , globale , interactive .....) Pratiques de lecture  Stratégies de lecture ,  Didactique de la langue ( Méthodologie : Observation - Conceptualisation- appropriation – réemploi libre), Didactique de l’oral :  Les genres oraux ( débat, entretien, ....)  Les compétences orales ( linguistiques, communicatives , discursives, verbales, paraverbales) Didactique de la production d’écrit  Types d’ écrits : écrit d’invention – écrit de réflexion...  Compétences rédactionnelles : structuration, plans de réflexion...  Stratégies de rédaction : plans et raisonnements  ...... VII. Modalités de mise en œuvre 1) Modalité de mise en œuvre  Contractualisation ;  Situations professionnelles ;  Modes de formation diversifiés : Présentiel, à distance, en alternance, classe inversée , autoformation, … ;  Démarche constructiviste structurée  Alternance des activités théoriques et des activités pratiques.  Prépondérance des activités pratiques centrées sur le formé . 2) Activités d’animation ▪ Apport du formateur : Installation de ressources spécifiques ; ▪ Observations/rétroactions des stagiaires, … ▪ Travaux pratiques pour l’appropriation des outils ( ateliers ) ; ▪ Travaux en groupes : Analyse, synthèse, discussions... ; ▪ Tables rondes ; ▪ Activités en autoformation. 3) Outils et supports ▪ Présentations, documents de références, supports de formations élaborés par le formateur ; ▪ Dispositifs de formation 2018; ▪ Ressources diverses en relation avec le module ; ▪ Salles équipées (connexion internet, postes de travail, vidéo projecteur…) >> formation hybride. 4 Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sports Siège Central du Ministère Bab Rouah- Rabat Tél : 0537 77 18 70 Fax : 0537 77 20 43 4) Tâches et activités des stagiaires ▪ Travaux pratiques pour la maitrise de la didactique disciplinaire ; ▪ Entraînement aux méthodes et approches propres à l’enseignement-apprentissage du français, ▪ Entraînement aux méthodes et approches en rapport avec les domaines d’apprentissage du français ; ▪ Exploitation des Ressources et application concrète des différentes connaissances théoriques et pratiques, en matière de didactique du français , ▪ Exploitation des acquis du module de didactique dans les modules métier 5) Modalités d’évaluation  Des évaluations formatives consécutives à chaque axe ;  Une évaluation sommative ( validation du module) ; >> Évaluation des acquis du module à travers :  une autoévaluation des stagiaires ;  le portfolio des stagiaires. uploads/Litterature/ nv-syllabus-didactique-secondaire.pdf