Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ifadem Outils Ifadem JEDA Fiche pédagogique Auteur de la fiche : Danciu Andra L

Ifadem Outils Ifadem JEDA Fiche pédagogique Auteur de la fiche : Danciu Andra Lucia Date : le 10 mai 2016 Niveau des apprenants B1 Âge & classe 15-16, IX Durée de la séquence, ou nombre de séances à prévoir 50 minutes OBJECTIFS Tâche langagière visée (qu'est-ce que je veux que mes apprenants sachent faire à l'issue de la séquence ? Décrire la tâche sous la forme d'un comportement observable. Ex : écrire la description d'un paysage dans son carnet de voyage, à partir d'une carte postale) -identifier les formules spécifiques aux contes -raconter en quelques mots ce qu’ils ont compris Pré-requis (qu'est-ce que mes apprenants doivent déjà savoir-faire avant de commencer ?) -les apprenants doivent savoir dégager les idées essentielles d’un texte Compétences nécessaires à la réalisation de la tâche (de quoi mes apprenants vont-ils avoir besoin, en termes de compétences langagières ?)  pragmatiques -annoncer les personnages principaux  linguistiques -l’emploi des temps verbaux; - la connaissance du lexique spécifique au domaine fantastique  culturelles, interculturelles -comprendre l’univers fantastique Ifadem Outils Ifadem JEDA ACTIVITÉS Phase de découverte (de la situation de communication et des nouveaux éléments linguistiques et culturels)  Modalités de travail -l’explication  Matériel nécessaire -le livre des contes  Consignes -faites attention aux répliques des personnages Phase d'entraînement (par des exercices et des activités communicatives, on vise à faire systématiser les savoirs et les savoir- faire)  Modalités de travail -la lecture frontale du texte  Matériel nécessaire -les feuilles de papier, les stylos  Consignes -précisez les noms des personnages Phase de réalisation de la tâche proprement dite Il importera notamment de préciser la longueur de la production demandée (ex : nombre de mots attendus), la durée de réalisation (ex : 20 mn) et les conditions (ex : avec ou sans l'aide du dictionnaire)  Modalités de travail -travail individuel  Matériel nécessaire -les feuilles de papier, les stylos, les dictionnaires  Consignes -écrivez le fil narratif de ce conte en 100-150 mots, vous n’avez que 20 minutes à la disposition Ifadem Outils Ifadem JEDA Ifadem Outils Ifadem JEDA DOCUMENT(S) CHOISI(S) Titre du/des documents, nature, date, auteur « La belle au bois dormant » Source, éditeur/lien Internet https://universitice.univ-rouen.fr/mod/folder/view.php?id=155433 ÉVALUATION/ CORRECTION Critères qui montreront que l'objectif est atteint Ces critères doivent être en cohérence avec les objectifs de la séquence. Ils peuvent inclure un barème de notation, si la performance de l'apprenant est notée) Respect de la consigne - l'apprenant fait le résumé du texte, en respectant le nombre de mots Compétences - pragmatiques -il annonce les personnages : (Dans ce texte il y a un nombre de - linguistiques -le lexique du domaine fantastique est utilisé, l'orthographe est correcte, l'apprenant utilise correctement le temps verbaux. - culturelles/ interculturelles - il comprend l’univers fantastique Éventuellement, corrigé des exercices Un roi et une reine ont une fille unique et leur plus cher désir est qu’elle soit la plus parfaite. Aussi lui donnent-ils sept fées pour marraines qui lui offriront chacune un don. Le jour du baptême, une huitième fée, qui n’avait pas été invitée, arrive, avec l’intention de se venger du mépris qu’on a eu pour elle. Aussi, une des jeunes fées décide-t-elle d’intervenir en dernier pour essayer de réparer le mal que la vieille fée pourrait faire. La première fée lui offre la beauté, la deuxième, l’intelligence, la troisième, la grâce, la quatrième l’art de la danse, la cinquième, l’art du chant, la sixième, l’art de la musique ; la vieille fée prédit qu’elle se piquera avec un fuseau et qu’elle en mourra ; la jeune fée confirme la piqûre mais affirme que la princesse se réveillera après un long sommeil de cent ans. Pour éviter que ce destin ne se réalise, le roi proclame une loi interdisant tout fuseau dans la région. Seize ans plus tard, alors que ses Ifadem Outils Ifadem JEDA parents sont absents, la jeune princesse découvre dans le palais l’existence d’une vieille servante qui, ignorante de l’édit du roi, filait. Curieuse, la princesse veut apprendre à se servir de cet objet si nouveau pour elle, elle se pique et tombe endormie. La jeune fée qui avait annoncé son réveil accoure et pour que la princesse ne soit pas seule et perdue à son réveil, elle décide d’endormir tous les habitants du château, (hommes, femmes, animaux), sauf ses parents. Elle prend soin de faire pousser autour du château une végétation abondante pour protéger le château de toute agression extérieure. Cent ans plus tard, comme c'était prévu, un jeune et beau prince, de retour de la chasse aperçoit le château et va délivrer la Belle endormie. Le jour même ils se marient en vivant heureux jusqu'à leur mort. uploads/Litterature/ fiche-pedagogique.pdf