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Droits réservés, à usage privé uniquement. PROGRESSION « MOBILISER LE LANGAGE D

Droits réservés, à usage privé uniquement. PROGRESSION « MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : ORAL ET ECRIT » GRANDE SECTION Basée sur les manuels Français de la Librairie des Ecoles, Cahiers d’écriture de la méthode Dumont de chez Hatier et Alphas de Récréalire, PHONO de Hatier et la Méthode Montessori. Une progression est toujours amenée à être modifiée. PERIODE 1 Fait Lecture Révisions prérequis : Reconnaître toutes les lettres en majuscules, scripts et cursives (si celles-ci sont connues sinon découverte). Découvrir les lettres en cursives avec les lettres rugueuses Montessori Bien connaître l’histoire des Alphas Comprendre le principe alphabétique et acquérir les correspondances « phonème-graphème » simples Graphisme - Ecriture Tracer des ponts et des boucles Maîtriser l’écriture en lettres cursives de son prénom Tracer des vagues Tracer des lettres avec des ronds et avec des cannes Tracer les chiffres Tracer les ponts et les lettres Passer des ponts aux mots Ecrire les premiers mots + cahier d’écriture Dumont, niveau 2 : les formes de base. 1 page par jour Phonologie Discriminer le son « i » Discriminer le son « a » Discriminer le son « o » Discriminer le son « u » Discriminer le son « ou » Discriminer le son « in » Décomposer les mots en syllabes (3 activités) Comparer et localiser les syllabes (3 activités) Discrimination visuelle Les lettres m et n Droits réservés, à usage privé uniquement. PERIODE 2 Fait Lecture Savoir segmenter des mots simples composés de trois phonèmes et comportant exclusivement des voyelles et consonnes « longues » Acquérir de nouvelles correspondances « phonème-graphème » simples impliquant des consonnes « courtes », puis s’approprier l’écriture minuscule scripte Dictées muettes Montessori avec alphabet mobile (cursive) Graphisme - Ecriture Tracer des boucles à dos droit Ecrire des mots avec la lettre l Tracer des boucles à dos droit vers le bas Ecrire des mots avec la lettre b Ecrire le son « ou » avec les lettres o et u Ecrire le son « in » avec les lettres i et n Ecrire une expression avec plusieurs mots + cahier d’écriture Dumont, niveau 2 : les formes de base. 1 page par jour Phonologie Discriminer le son « on » Discriminer le son « an » Discriminer le son « f » Discriminer le son « b » Discriminer le son « p » Discriminer le son « m » Discriminer le son « n » Segmenter en mots (2 activités) Transformer les mots (3 activités) Discrimination visuelle Discriminer visuellement les lettres ou Discriminer visuellement les lettres in Droits réservés, à usage privé uniquement. PERIODE 3 Fait Lecture Savoir segmenter des mots courts (3 phonèmes) comportant une ou plusieurs consonnes « courtes » puis être capable de les lire. Entrainement avec loto des alphas (dictées muettes avec Alphas et script) Dictées muettes Montessori avec alphabet mobile (cursive) Graphisme - Ecriture Ecrire des mots avec la lettre g Ecrire le son « oi » avec les lettres o et i Ecrire le son « è » avec les lettres e, s, t Dessiner des boucles pour former la lettre k Ecrire la lettre f Ecrire le son « an » avec les lettres a et n Ecrire le son « on » avec les lettres o et n + Fiches d’écriture + cahier d’écriture Dumont, niveau 3 : l’écriture courante selon lettres étudiées. Phonologie Discriminer le son « g » Discriminer le son « oi » Discriminer le son « r » Discriminer le son « k » Discriminer le son « è » Discriminer le son « t » Discriminer le son « é » Comparer et trier selon les attaques et les rimes (4 activités) + Fiches d’écriture Discrimination visuelle Discriminer visuellement les lettres oi Discriminer visuellement les lettres ai Discriminer visuellement les lettres an et en Discriminer visuellement les lettres on Droits réservés, à usage privé uniquement. PERIODE 4 Fait Lecture Savoir segmenter des mots plus longs de 4 phonèmes et plus. Etre capable de lire les petites histoires simples (en script) constituées exclusivement de correspondances « phonème-graphème » élémentaires. Recueil de textes alphas tome 1 Dictées muettes Montessori avec alphabet mobile (cursive) Découverte (et essai de lecture ?) des livres « Mes premières lectures Montessori » niveau 1 étoile. Graphisme - Ecriture Ecrire des phrases Ecrire le son « ch » avec les lettres c et h Ecrire la lettre q Ecrire le mot œuf avec le e dans l’o Ecrire le son « vr » avec les lettres v et r Ecrire les lettres w et z Différencier les graphèmes « un » et « in » + cahier d’écriture Dumont, niveau 3 : l’écriture courante selon lettres étudiées. Phonologie Discriminer le son « j » Discriminer le son « ch » Discriminer le son « l » Discriminer le son « v » Discriminer le son « s » Discriminer le son « z » Discriminer le son « d » Transformer les syllabes en modifiant les phonèmes (3 activités) Manipuler les phonèmes (3 activités) + Fiches d’écriture Discrimination visuelle Discriminer visuellement les lettres ou et on Discriminer visuellement les lettres oi et ou Droits réservés, à usage privé uniquement. PERIODE 5 Fait Lecture Maîtriser tous les types d’écriture Lire et comprendre des textes simples ne comportant que des correspondances « phonème-graphème » élémentaires Découvrir et être capable de reconnaître les derniers alphas non étudiés puis consolider les acquis aux moyens d’activités. Recueil de textes alphas tome 1 Lecture livres « Mes premières lectures Montessori » niveau 1 étoile. Graphisme - Ecriture Ecrire les graphèmes « ai » et « au » Ecrire le graphème « elle » Réviser les lettres y et z Ecrire les sons « s » et « z » avec les lettres c et s Réviser la lettre x Réviser la lettre j Ecrire les graphèmes « er », « ec », et « es » Ecrire la syllabe inverse « ar » Activités d’écriture-lecture + Fiches d’écriture Droits réservés, à usage privé uniquement. Tout au long de l’année : Oser entrer en communication Produire un oral compréhensible par autrui Ajuster son propos pour se faire comprendre en fonction de questions ou de remarques Exprimer un besoin Annoncer une nouvelle Décrire une production individuelle ou collective Questionner Dire, décrire, expliquer après avoir terminé une activité ou un jeu Exprimer un avis, donner son point de vue Argumenter, justifier un acte, un refus Justifier une préférence Interpréter une image Echanger et réfléchir avec les autres Participer à des échanges collectifs au sein d’un petit groupe Respecter les règles de la communication : attendre son tour, écouter les autres Dire, expliquer ce que l’on est en train de faire Participer à des échanges collectifs au sein d’un groupe Respecter les règles de la communication : tenir compte du sujet d’échange Dire, expliquer ce que l’on a fait Dire, expliquer ce que l’on va faire Raconter une histoire connue Faire le bilan d’une activité Exposer un projet Evoquer un événement vécu non connu des autres Décrire ce que l’on voit, ce que l’on entend Proposer des solutions Décrire ce que l’on ressent Participer à une prise de décision collective Faire le bilan quotidien de fin de journée Comprendre et apprendre Comprendre une histoire et la reformuler Apprendre des comptines et les expliquer « Lire » des histoires en regardant seulement les images du livre Apprendre des chansons. uploads/Litterature/ gs-progression-mobiliser-le-langage-2018-2019.pdf