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POL1000-10 Problèmes politiques contemporains Plan de cours RESPONSABLE DU COUR

POL1000-10 Problèmes politiques contemporains Plan de cours RESPONSABLE DU COURS : Nom ISSIAKA MANDÉ Local A-3665 Téléphone 514-987-3000 poste 2921 Disponibilités Sur rendez-vous par vidéoconférence Courriel mande.issiaka@uqam.ca DESCRIPTION DU COURS Initiation à l'analyse des grands problèmes politiques actuels à travers l'étude de leurs principaux fondements et de leur dimension conflictuelle. Ouverture à une compréhension élargie de la réalité et de l'action politiques contemporaines. Une attention particulière sera accordée à la question des rapports hommes-femmes suite à l'apport du féminisme. Ce cours se donne en principe par deux professeurs qui travaillent en équipe et font intervenir, le cas échéant, des conférenciers. PRÉALABLES AU COURS Aucun. CONTENU DU COURS Ce cours est structuré autour d’une série de conférences animées par le corps professoral du Département de science politique de l’Uqam. Il fait ressortir la richesse des débats scientifiques auxquels ils participent et les méthodes d’analyses des phénomènes politiques pour mieux souligner leur diversité. On comprend ainsi pourquoi la science politique est une discipline se situant au carrefour de plusieurs autres et dont les méthodes d’analyse sont les mêmes que celles utilisées par les sciences sociales. Les thèmes changent chaque semaine et chaque intervenant-e met l’accent sur ses thématiques de recherche ou d’enseignement. C’est pourquoi, il est important de lire les textes préparatoires, de visionner tout document au programme dans la semaine du cours ou de faire les exercices qu’ils/elles recommandent. FORMULES PÉDAGOGIQUES Faculté de science politique et de droit Département de science politique Hiver 2021 Horaire : lundi 9h30-12h30 Local: en ligne Les exposés magistraux se dérouleront en mode synchrone avec Zoom sauf indications contraires (mode asynchrone avec des capsules vidéo, disponibles sur Moodle). Les discussions et les débats seront réalisés en mode synchrone avec Zoom. Chaque intervenant-e adopte l’approche pédagogique qu’il/elle juge convenable. Il est donc demander aux étudiant-e-s de s’adapter. MODALITÉS D’ÉVALUATION Outils d’évaluation Outil d’évaluation Pondération Échéance 2 Examens à partir des questions formulées par les conférenciers 60 % Voir calendrier pour les remises 5 Fiches de lecture sur 7 40 % Voir calendrier Pour chaque fiche de lecture (600 mots au plus) l’étudiant-e devra: -Référer le texte, c’est-à-dire fournir la référence exacte du texte. -Identifier la problématique, l’hypothèse ou la proposition de recherche sans citer l’auteur-e. Il s’agit de présenter la problématique, l’hypothèse ou la proposition de recherche dans vos propres mots; -Identifier deux concepts clefs et en donner la définition de l’auteur-e. En général, les concepts se trouvent dans l’hypothèse ou la proposition de recherche. Dans certains textes, les concepts se trouvent dans le cadre théorique. -Présenter deux arguments avec lesquels l’hypothèse ou la proposition de recherche est démontrée, défendue. A nouveau, les citations sont interdites. Exprimez-le dans vos propres mots tout en identifiant (par une référence) la partie du texte où ces arguments se trouvent. -Construire une critique du texte. Il ne s’agit pas d’émettre une opinion personnelle fondée sur des commentaires de type: «ce texte est bon, bien écrit, le texte est bien argumenté»; «j’ai aimé le lire». La critique porte sur la forme, c’est-à-dire sur les liens entre la problématique et la proposition de recherche ou l’hypothèse; sur la clarté des définitions des concepts et leur utilisation; sur la structure du texte, la cohérence de l’argumentation, de la méthode mobilisée; sur les sources (leur crédibilité ainsi que leur présentation et identification), etc. La critique doit aussi porter sur le fond, c’est-à-dire sur l’originalité et la nouveauté de la thèse (avec référence d’une autre source avec une thèse similaire); sur la validité et la pertinence des arguments. Ces arguments sont-ils assez développés, suffisants, acceptables (critères d’une croyance rationnellement justifiée) pour défendre la position du texte? Par exemple, le texte adopte-t-il un point de vue critique sur sa propre position? Politique de retard pour les fiches de lecture : les travaux sont à remettre dans le temps imparti. Moodle sera paramétré en conséquence. ü Tout non-respect d’une échéance d’une des modalités d’évaluation doit être motivé par écrit dès que la personne est en mesure de constater qu’elle ne pourra pas la respecter. Examen intra : Il s’agit d’examen-maison (take home). L’étudiant-e doit répondre à 3 questions choisies par l’enseignant parmi celles proposées par les conférencières et les conférenciers lors de leur intervention 2 semaines avant la date de remise fixée au 8 mars. Examen final : les étudiants devront remettre les copies en ligne le 26 avril au plus tard. Les deux questions seront tirées de celles proposées par les conférencières et les conférenciers lors de leur intervention à la séance du 19 avril. D’autres consignes pourraient être données Avertissement Le professeur prend pour acquis que les étudiants et les étudiantes connaissent la politique de l’UQAM en matière de plagiat, de tricherie et de fraude intellectuelle. Pour information sur les règles de l’UQAM à ce sujet, consultez la page Web : [www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/]. Toute infraction à ces règles entraînera comme pénalité minimale : l’échec du cours et une note au dossier universitaire du contrevenant. MATÉRIEL REQUIS Tout le matériel (textes, capsules, références, supports pédagogiques) pour ce cours est disponible sur Moodle... CALENDRIER DÉTAILLÉ DU COURS Date Contenu du cours Évaluation Janvier 18 Présentation du cours 25 Francis Dupuis-Deri Profilages policiers et citoyenneté Lecture : Guay, Emanuel. « Les inégalités ethnoraciales face au système de justice pénale et la démocratie : une analyse du cas canadien. » Lien social et Politiques, numéro 84, 2020, p. 223–238. https://doi.org/10.7202/1069451ar Fiche de lecture 1 Février 1er Vincent Romani Genèse et critiques de l’orientalisme Lecture : Catherine Larochelle « Petite histoire du nationalisme québécois et de ses racines orientalistes » in Leila Celis, Dia Dabby, Dominique Leydet, Vincent Romani, dir., Modération ou extrémisme ? Regards critique sur la loi 21, Presses de l'université Laval, Québec, 2020, p.29-42 http://search.ebscohost.com.proxy.bibliotheques.uqam.ca/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN =2581153&lang=fr&site=ehost-live Fiche de lecture 2 8 Juliàn Durazo-Hermann La comparaison comme instrument d’analyse : leçons tirées d’une étude latino-américaine Lecture : Julián Durazo Herrmann, “La démocratisation subnationale en perspective comparée: Les cas de Bahia (Brésil) et Oaxaca (Mexique)”, Revue canadienne des études latino-américaines et caraïbes, vol. 41, no. 3, 2016, pp. 307–32 https://doi.org/10.1080/08263663.2016.1225680 Fiche de lecture 3 15 Dan O’Meara L’Afrique du Sud 26 ans après la fin de l’apartheid : une révolution trahie ou un pays devenu « normal » ? Lecture : Beaudet, Pierre. Un Jour À Luanda : Une Histoire De Mouvements De Libération Et De Solidarités Internationales. Collection Interventions. Montréal (Québec): Varia, 2018. pp. 229-246 (voire Moodle) Fiche de lecture 4 22 Nicolas Houde Vers une nouvelle relation? De la marginalisation à l’autodétermination : 400 ans de relations entre le Canada et les Autochtones Lecture : Green, Joyce. « Autodétermination, citoyenneté et fédéralisme : pour une relecture autochtone du palimpseste canadien. » Politique et Sociétés, volume 23, numéro 1, 2004, p. 9–32. https://doi.org/10.7202/009505ar Fiche de lecture 5 Examen Maison (Take home) 3 questions à rendre le 8 mars Mars 1er Semaine de lecture – Pas de cours 8 Lin, Ting-Sheng Sécurité et (in)sécurité en Asie de l’Est: dans le contexte des tensions sino-américaines Lecture : Friedberg Aaron L, « L’intensification de la rivalité États-Unis/Chine dans les domaines économique et technologique », Revue Défense Nationale, 2020/6 (N° 831), p. 29-44. URL : https://www-cairn-info.proxy.bibliotheques.uqam.ca/revue-defense-nationale-2020-6-page- 29.htm Fiche de lecture 6 Date de remise de l’examen 15 Allison Harrel Élections et dynamiques intergroupes Lecture : Rolland-Diamond Caroline, « Le racisme antinoir aux États-Unis, d’Obama à Trump », Communications, 2020/2 (n° 107), p. 131-145. DOI : 10.3917/commu.107.0131. URL : https://www-cairn-info.proxy.bibliotheques.uqam.ca/revue-communications-2020-2-page- 131.htm Fiche de lecture 7 22 Lawrence Olivier «Expert et expertise/ science et savoir. » Lecture : Till Düppe, «Les origines historiques de l’expertise» dans François Claveau et Julien Prud’homme Sous la direction de), Experts, sciences et sociétés, Montréal, 2018, 23-36, texte en ligne : www.pum.umontreal.ca/catalogue/experts-sciences-et-societe Fiche de lecture 8 29 Eve Seguin La science et la démocratie sont-elles compatibles ? Lecture : Pestre Dominique, « Des sciences, des techniques et de l'ordre démocratique et participatif », Participations, 2011/1 (N° 1), p. 210-238. DOI : 10.3917/parti.001.0210. URL : https://www.cairn.info/revue-participations-2011-1-page-210.htm Fiche de lecture 9 Avril 5 Lundi de Pentecôte – Pas de cours 12 Paul May Immigration, Intégration et Multiculturalisme: enjeux actuels Lecture : Catala, A. (2015). Droits humains et minorités culturelles. Philosophiques, 42 (2),231– 250. https://doi.org/10.7202/1034740ar Lecture 2 : Doytcheva Milena, « VII. Les moyens de la reconnaissance culturelle », dans : Milena Doytcheva éd., Le multiculturalisme. Paris, La Découverte, « Repères », 2018, p. 89-102. URL : https://www-cairn-info.proxy.bibliotheques.uqam.ca/le-multiculturalisme--9782348037535- page-89.htm Fiche de lecture 10 19 Samir Battiss Analyse comparée des politiques de Défense Lecture : Vennesson Pascal, « Idées, politiques de défense et stratégie : enjeux et niveaux d'analyse », Revue française de science politique, 2004/5 (Vol. 54), p. 749-760. DOI : 10.3917/rfsp.545.0749. URL : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-science-politique-2004- 5-page-749.htm Fiche de lecture 11 Examen Maison (Take home) 2 questions à rendre le 26 avril 26 Remise de l’examen final Date de remise de l’examen final Issiaka Mandé - Conférence en remplacement si nécessaire Panafricanisme ou panafricanismes : errance d’un concept et d’un mouvement des Amériques à l’Afrique Lecture : Boukari-Yabara Amzat, « 5. « Un dieu ! Un but ! Une destinée ! » L’UNIA de Marcus uploads/Litterature/ h21-pol1000-i-mande.pdf