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Objectif Compétence Déroulement Matériel Reconnaître un phonème dans une compti

Objectif Compétence Déroulement Matériel Reconnaître un phonème dans une comptine. Etre capable de différencier les sons. [a] Tara Le petit rat S’en va Au Canada Avec Sacha Le petit chat. Lecture de la comptine par le maître. Les élèves repèrent et disent le phonème le plus entendu. Relecture de la comptine. Les enfants répètent les mots de la comptine contenant le [a]. une comptine Phonème à reconnaître Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Cycle 1 Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout). Etre capable de différencier les sons. Consigne: si tu entends [a] dans le mot proposé, lève la main. abricot – tomate – maison – école – salade – chien – chat – train – cartable - vélo – stylo – tableau – affiche – crayon – feutre – abeille. Cycle 1 Jeu du pigeon vole Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout). Etre capable de différencier les sons. Consigne: Parmi les trois mots que je dis, trouve celui dans lequel tu entends [ a]. loup - renard - cochon maison - cabane - immeuble pomme - cerise - banane Léa - Léo - Lilou bleu - rouge - marron Paris - Rouen - Lyon L’un des trois Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Cycle 1 Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout). Etre capable de différencier les sons. Compléter le tableau en respectant le code. Cycle 1 Entend-Entend pas Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Matériel Etiquettes avec des images contenant le son [a] et des étiquettes ne contenant pas le son [a]. J’entends [a] Je n’entends pas [a] Coller les étiquettes corres- pondantes. Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout). Etre capable de différencier les sons. Consigne: Parmi les mots que je dis, trouve celui dans lequel tu n’entends pas le son [a]. papa – maman - oncle – papy sapin – chêne – arbre - platane carotte - épinard – haricot - chou – table - chaise - armoire - canapé pantalon – salopette – pull - écharpe Valérie – Delphine – Isabelle - Nicolas L’intrus Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Cycle 1 Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout): supprimer un phonème Etre capable de différencier les sons. Le maître dit un mot contenant le phonème [a] en début de mot; les élèves doivent trouver le mot sans le phonème demandé. Les mots à trouver ont un sens. Exemples: ami (mi); avoir (voir); amer (mer); arrive (rive); attache (tache); habiller (billet); année (né); appel (pelle); amener (mener); avant (vent); amuser (musée)… Cycle 1 Jeu de l’aspirateur 1 Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Variante Donner des mots qui n’auront pas de sens une fois modifiés. Exemples: avion; abricot; anniversaire… Objectif Compétence Déroulement Matériel Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout): repérer la posi- tion du phonème. Etre capable de différencier les sons. [a] Madame Chabada Alla à la SPA Acheter un chat. Elle tomba sur un angora : - Le voilà, c’est celui-là ! Et elle l’emporta. Mais lorsqu’elle le lâcha L’animal se carapata. Il avait vu passer un rat ! Lecture de la comptine par le maître. Les élèves répètent un par un les mots contenant le son [a]. Puis ils localisent la place du phonème dans le mot à l’aide des cartonnettes. Une comptine; flèches de localisation du phonème. Jeu de l’aspirateur 2 Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) Cycle 1 Objectif Compétence Déroulement Apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opéra- tions (localisation, substitution, inversion, ajout): fusionner des phonèmes pour former un mot. Etre capable de différencier les sons. Consigne: Tu dois former un mot avec les sons que je te donne. Ecoute mon exemple: [r] et [a] donne le mot « rat ». Mots proposés: bas - car - âge - cas - pâle - âne - la - mal - pas - châle - ta - sale - chat - bal - ma - par - rat - tard - sa - mare - va - char - phare - plat - patte. Cycle 1 Fusionner des phonèmes Découvrir l’écrit Phonologie (phonème [a]) uploads/Litterature/ jeux-sur-le-phone-me-a.pdf