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1/2 FICHE BILAN Nom de l’élève : ………………………………………… Évaluation du …… trimestre A=

1/2 FICHE BILAN Nom de l’élève : ………………………………………… Évaluation du …… trimestre A=Acquis ; PA=Partiellement Acquis ; DA=Début d'Acquisition ; NA=Non Acquis COMPÉTENCES LIÉES AU SOCLE COMMUN COMPÉTENCES LIÉES AUX PROGRAMMES DU CP OBJET DE L’ÉVALUATION EN CLASSE DE CP % GLOBAL DE RÉUSSITE NIVEAU DE MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE A PA DA NA - lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ; - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ; - copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ; - écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales ; lecture - connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique ; - distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau) ; - savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot ; - connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives ; - lire aisément les mots étudiés ; - déchiffrer des mots réguliers inconnus ; - lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots- outils) ; - lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés en articulant correctement et en respectant la ponctuation. A. Connaissance du code - connaître des lettres, des syllabes, des sons (exercices 1 à 4) ; - lire des mots, des phrases, des textes (exercices 5 à 7) ; - savoir écrire (exercice 8) ; - respecter les accords (exercices 5 et 6, 3e trimestre). écriture - copier un texte très court dans une écriture cursive lisible… - écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases… orthographe - recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes) ; - écrire sans erreur des mots appris ; - écrire sans erreur de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. grammaire - identifier les phrases d’un texte… - reconnaître les noms et les verbes… - distinguer le nom et l’article… - repérer et justifier des marques du genre et du nombre… 2/2 COMPÉTENCES LIÉES AU SOCLE COMMUN COMPÉTENCES LIÉES AUX PROGRAMMES DU CP OBJET DE L’ÉVALUATION EN CLASSE DE CP % GLOBAL DE RÉUSSITE NIVEAU DE MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE A PA DA NA - lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; - dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ; lecture dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens. B. Compréhension de l’écrit - comprendre des phrases, un texte nouveau (exercices 9 et 10) ; - construire une phrase ayant un sens (3e trimestre). grammaire savoir utiliser oralement les pronoms personnels sujets. - utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ; - écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. écriture - choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons ; - concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs ; - comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs ; - produire un travail écrit soigné… C. Productions d’écrits - produire un écrit par dictée à l’adulte ; - produire un écrit à partir d’une banque de mots (exercices 11 et 12). vocabulaire utiliser des mots précis pour s’exprimer. grammaire - commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre ; - commencer à utiliser correctement la majuscule. lecture - connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte… - écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. D. Lecture sur des supports variés - repérer les informations données par le paratexte d’un album ; - connaître le vocabulaire spécifique à la lecture (exercice 13) ; - prendre des informations sur des supports autres que littéraires (évaluation de la Boîte à Textes). A Légende Niveau de compétence atteint → 70 à 100 % de réussite PA Niveau de compétence partiellement atteint → 50 à 69 % de réussite DA Compétence en début d’acquisition → 30 à 49 % de réussite NA Niveau de compétence non atteint → moins de 30 % de réussite Appréciation de l’enseignant : .......................................... .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. uploads/Litterature/ fiche-bilan.pdf