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Pédagogie générale Introduction La pédagogie est une science de l’éducation et

Pédagogie générale Introduction La pédagogie est une science de l’éducation et sa maîtrise par le professeur est un facteur déterminant dans le processus de l’apprentissage. A ce propos Jean CHATEAU qui est agrégé de philosophie, docteur es lettres, professeur honoraire des universités dit : « Lorsque je veux juger un instituteur ou un professeur, je me garde de voir ce qu’il enseigne, car cela ne compte guère. Je cherche comment il enseigne. Je cherche s’il considère sa discipline comme une fin en soi, auquel cas je le renvoie aux pédants de collège ; ou s’il la considère comme un simple moyen de formation, auquel cas il remplit sa mission ». Jean CHATEAU à travers son opinion met en évidence l’intérêt de la conduite et l’animation de classe par le professeur dans l’exercice de sa mission. Au juste, pourquoi enseignons- nous ? C’est dans le but d’agir sur les capacités de l’élève ; pour atteindre ce but, la manière dont le professeur va conduire et animer sa classe sera décisive. Le professeur doit se poser ces trois questions : Quel est mon but ? Comment l’atteindre ? Comment saurai-je si je l’ai atteint ? Développement Le professeur doit éveiller le désir d’apprendre de ses élèves de sorte qu’ils soient aussi passionnés par le cours, une fois celui-ci terminé, qu’ils l’étaient à son début. Le professeur ne doit pas se borner à faire prétentieusement étalage de son savoir sur sa discipline mais la considérer comme un simple moyen de formation. A ce titre un penseur disait : « Si dire et enseigner étaient une seule et même chose, nous serions tous intelligents que nous ne pourrions le supporter ». L’enseignant ne doit pas considérer sa discipline comme une fin en soi. Un des buts importants de l’enseignement est de prolonger l’action de l’expérience éducative au-delà du cours proprement dit. C’est dire que pour juger l’enseignant, il faut prendre en compte les méthodes pédagogiques qu’il a utilisées pour dispenser son cours. Cependant l’opinion de Jean CHATEAU comporte des insuffisances. Selon le docteur Jérôme BRUNER « la raison première de tout acte d’apprentissage est qu’il nous serve dans l’avenir ». Ce sont les connaissances acquises par l’apprenant à travers le cours qui vont influencer ses capacités dans l’avenir. Même si l’enseignant a une conduite de classe impeccable, si « ce qu’il enseigne (contenu du cours) n’est pas à la hauteur, il risque de ne pas atteindre les objectifs qu’il s’était fixés au départ. Donc pour juger un enseignant de façon rationnelle, il faut absolument tenir compte du fond (ce qu’il enseigne) et de la forme (comment il enseigne) de son cours. Conclusion Tout apprentissage est dirigé vers l’avenir : c’est-à-dire que le but de l’enseignement est de faciliter un comportement donné à un moment donné, après la fin de cet enseignement. Pour que l’enseignant puisse remplir cette mission, il faut qu’il ait une méthodologie et une animation de classe impeccables, mais aussi une bonne maîtrise du contenu de son cours. uploads/Litterature/ jugement-de-l-x27-enseignant-selon-jean-chateau.pdf