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Table des matières Introduction 1 - La femme du XXème siècle 2 - Les bases, les

Table des matières Introduction 1 - La femme du XXème siècle 2 - Les bases, les principes et les fondements de la pédagogie Montessori Les grandes étapes du développement de l’enfant selon Maria Montessori Le rôle du guide 3 - Rentrons dans une classe L’organisation matérielle de la classe La vie dans la classe 4 - La vie pratique Les soins de sa personne Le soin de l’environnement Le développement moteur 5 - L’éducation des sens L’ouïe La vue Le toucher Le sens stéréognostique Le sens du goût Le sens de l’odorat 6 - Ecrire et lire Enrichir le langage oral L’apprentissage de l’écriture L’apprentissage de la lecture 7 - Les mathématiques sensorielles Les chiffres rugueux Les barres rouges et bleues Les fuseaux Les jetons Les tables de Séguin Les perles colorées Les timbres Les fractions 8 - Les opérations et la mémorisation L’addition La soustraction La multiplication La division 9 - Les sciences environnantes Chimie et Physique Zoologie L’Histoire La géographie 10 - Créativité et expression La musique Le dessin 11 - L’après Montessori Conclusion Quelques sources et Bibliographie Annexe Introduction Maria Montessori a laissé un immense héritage : sa pédagogie. Cette femme célèbre (Maria Montessori a été nominée trois fois pour le prix Nobel de la paix en 1949/50/51 et a reçu la légion d’honneur française le 6 décembre 1949) du XXème siècle (et elles ne sont pas nombreuses) a théorisé les principes d’éducation des enfants avec une efficacité inédite. Madame Montessori a eu un génie particulier pour observer les enfants tels qu’ils sont réellement plutôt que de les voir comme les adultes souhaiteraient qu’ils soient. Pourquoi cet ouvrage ? Hélas, si la pédagogie Montessori bénéficie d’un large rayonnement dans le monde anglo-saxon, ce n’est pas encore le cas dans la sphère francophone… Le but de ce livre est donc de faire connaître les bases de cet enseignement et les raisons profondes de ses avantages. Il faut savoir que la pédagogie Montessori est la seule qui soit répandue dans le monde entier et perdure. Il serait dommage de ne pas faire profiter les enfants francophones de cette démarche aux résultats prouvés. Qui doit lire ce livre ? Les parents, les professionnels de l’enfance, les adultes concernés par l’Enfant ! En effet, ce sont eux qui peuvent faire changer les choses et qui ont une influence réelle sur les conditions d’apprentissage de chaque enfant. Pour faciliter l’éducation, on ne peut se contenter de programmes scolaires dits traditionnels. La pédagogie Montessori vous aide à accompagner efficacement l’enfant pendant les périodes sensibles de son développement. Ce que vous allez y trouver… À travers ce livre, je souhaite vous faire découvrir ou approfondir la pédagogie de Maria Montessori. Je l’ai croisée en 1993 dans ma vie par hasard (en était-ce un ?) et depuis je suis sur un chemin qui m’amène à construire, rencontrer, servir l’enfance. Chaque jour des enfants et des adultes me soutiennent dans leur émotion et joie à manipuler le matériel et découvrir par eux-mêmes. Je tiens à pratiquer au quotidien avec l’enfant car c’est lui qui a guidé Maria et qui me guide aujourd’hui. Former des adultes est complémentaire de ma pratique car c’est aussi grâce aux questionnements des autres que l’on répond à ses propres recherches. Je me nourris de ces contacts humains et de la pensée de Maria car mon parcours est encore long. Ce livre fait partie de cette démarche. Je l’ai rédigé avec beaucoup d’application et d’honnêteté, je vous remercie d’en tolérer les imperfections. Dans cet ouvrage, certains paragraphes seront en italique et exprimeront ainsi ma propre expérience ou un éclairage personnel concret de cette pédagogie, d’autres seront en caractères gras pour mettre en emphase les idées clés. Les premiers chapitres sont essentiels à comprendre l’essence de la pédagogie de Maria Montessori. Parfois j’ai utilisé les néologismes « montessori » et « montessorien » comme adjectifs, vous m’en excuserez. Que les illustrations de cet ouvrage vous appellent à (re)découvrir l’Enfant. A propos de cette édition Cette version numérique de ce livre fait suite à trois tirages papiers successifs et désormais épuisés. Ce succès prouve, s’il en était besoin, qu’il existe un véritable engouement pour la pédagogie Montessori auprès des francophones. J’ai contribué à lancer ce renouveau, soutenue par mon mari que je remercie ici affectueusement. Murielle LEFEBVRE 1 - La femme du XXème siècle La pédagogie de Maria Montessori est la pédagogie la plus répandue dans le monde entier. Aucune autre pédagogie depuis cinquante ans n’a eu cette expansion et aucune autre n’est en prévision. Elle a dépassé les frontières continentales. Connaissez-vous cette grande dame italienne élégante qui est à l’origine de cette pédagogie ? Pourtant, comprendre l’œuvre de Maria Montessori c’est connaître le contexte social et historique durant lequel elle a forgé ses idées et travaillé dur avec une équipe fidèle (son fils Mario, des éducatrices, des médecins et psychologues) dans différents pays à des époques où l’Europe, les Etats- Unis et l’Inde sont en pleins bouleversements. La vie de Maria Montessori est étroitement liée à son œuvre. Sa démarche vient directement de ses expériences. Elle a écrit de nombreux ouvrages sur la pédagogie et l’éducation à la paix dont certains traduits en vingt langues. Grâce à l’éducation des enfants, elle espérait pouvoir contribuer à l’établissement de la paix dans le monde. Voyons cela… Maria Montessori est née le 31 août 1870 à Chiaravalle près d’Ancône, elle est l’enfant unique de parents italiens catholiques et bourgeois. Maria montre très vite une vive intelligence et une grande détermination à agir dans sa vie. Ces deux traits de caractères vont lui être très utiles par la suite. À l’âge de douze ans, passionnée par les sciences, elle décide d’être ingénieur, elle obtient son premier diplôme technique en 1886. À l’époque, même son père s’oppose aux velléités académiques de sa fille mais rien n’arrête Maria qui s’oriente résolument vers un destin scientifique. En 1896, Maria Montessori devient une des premières femmes diplômées en médecine en Italie après avoir bravé la mise en quarantaine, due à son sexe dans les amphithéâtres de sciences, et le désintéressement de son père dans ce qu’elle fait. On se représente mal aujourd’hui ce que Maria a été obligée de surmonter pour en arriver à ce statut mais elle ne va pas s’en contenter… Maria travaille tout de suite comme assistante médecin à la clinique psychiatrique de Rome. Elle visite les asiles pour sélectionner les enfants pour la clinique. Elle commence ses premières conférences sur l’éducation des enfants handicapés en 1897 puis elle fait de la recherche à l’université de Rome et soutient la condition des femmes dans des congrès à l’étranger. C’est en 1899 que Maria a le déclic : elle fait l’expérience de sa vie, celle qui va déterminer sa démarche pour le reste de ses jours… En effet, c’est cette année que la jeune doctoresse crée une école d’orthophrénie pour les enfants déficients mentaux. Elle ne peut supporter de les voir « parqués » dans des salles sans activité ni objet autour d’eux. C’est grâce à ce contexte et dans cet environnement qu’elle va expérimenter avec succès tous les principes qui forment aujourd’hui la pédagogie qui porte son nom. C’est également à cette époque que Maria connaît un bonheur non exprimé dans la naissance de son fils secret Mario, dont le père est Giuseppe Montesano le médecin de la clinique où tous deux travaillent. En 1901 elle décide de recommencer à étudier pour compléter sa formation médicale et l’aider à parfaire sa compréhension des mécanismes d’apprentissage. Elle trouve un poste dans le département d’anthropologie de Rome. Maria lit et traduit les œuvres des Français Messieurs ITARD et SÉGUIN. Leurs travaux insufflent à Maria un élan nouveau pour la destinée de l’éducation des enfants. Itard est célèbre par l’éducation de Victor, l’enfant sauvage de l’Aveyron et grâce à ses travaux sur la surdité. Séguin a été son élève et un pédagogue pour handicapés mentaux. La création de la première Maison des enfants (Casa dei bambini) a lieu en 1907 à Rome. Elle accueille les enfants « normaux » des quartiers pauvres romains. Mario Montessori, son fils alors âgé de 15 ans, suit désormais sa mère partout dans le monde. Il sera son plus fidèle soutien. En 1911, une Américaine, Anne George, apprécie la formation d’éducatrice donnée par Maria Montessori à Rome. Elle ramène son enthousiasme aux Etats-Unis d’Amérique. Le livre de Maria « the Montessori method » est traduit en anglais en 1912. Dans la foulée, une centaine d’écoles sont fondées en Amérique du nord. En 1913 Maria part aux USA. Elle est reçue par Graham Bell (qui consacra sa vie aux sourds) qui l’invite à rester pour présider l’association Montessori aux Etats-Unis d’Amérique. Lors de ce voyage, elle rencontre également Thomas Edison (créateur du phonographe et ingénieur de l’ampoule électrique), Helen Keller (aveugle, sourde et muette qui réussit à lire, écrire, étudier et parler et fut la première personne souffrant de ces handicaps à recevoir un diplôme universitaire) et Margaret Wilson (fille de Woodrow Wilson président des Etats-Unis de uploads/Litterature/ la-pedagogie-montessori-illustree-by-murielle-lefebvre-z-lib-org.pdf