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PRÉFACE ______ Dans une Ecole d'application de Pans, il est deux jeunes institu

PRÉFACE ______ Dans une Ecole d'application de Pans, il est deux jeunes instituteurs qui, depuis cinq ans, travaillent en fraternelle collaboration à l'enseignement de la lecture aux élèves de deux cours préparatoires parallèles. Dans le même esprit de collaboration, ils ont composé ce petit ouvrage qu'il me plaît de présenter aux maîtres et maîtresses des Ecoles primaires. Ils le destinent précisément aux enfants qui ont franchi les étapes du premier apprentissage et qui, avant Pâques dans certaines classes, plus tard dans d'autres, abordent le premier livre de lecture courante. En matière de lecture et d'étude de la langue le premier livre de lecture courante établit la transition du cours préparatoire au cours élémentaire. S'il permet un passage ordonné et progressif à l'emploi aisé de cet outil de l'intelligence qu'est la lecture et grâce auquel s'exerce, se forme et commence à se meubler l'esprit enfantin, c'est un bon livre. Que l'on mette celui-ci à l'épreuve : on le jugera, j'en suis persuadé, de la manière la plus favorable. On observera, en effet, que les enfants manifestent d'emblée un vif intérêt pour les personnages de ce récit alerte, qui se développe selon un mouvement à la fois naturel et ingénieux. Et que, sans effort apparent, mais avec un profit de jour en jour accru, ils appliquent à un texte de belle venue, ni puéril, ni prétentieux, leur maîtrise toute neuve du déchiffrage de signes imprimés, tout chargés de sentiments et de pensées. L'appareil pédagogique retiendra aussi l'attention. On notera que le vocabulaire, l'élocution, l'orthographe, le dessin, l'expression écrite y ont chacun leur part et que d'utiles corrélations interviennent entre les différents exercices proposés aux enfants. On appréciera, je le présume, la riche matière incluse dans les explications et les questionnaires. J'ajouterai que, si l'on invoquait à ce sujet l'exigence de simplicité qui est dans la nature des choses pédagogiques relatives au cours élémentaire, les auteurs diraient sans doute — et avec juste raison — que tout maître a qualité et vocation pour extraire de l'abondance l'essence et qu'en outre l'instituteur rural, en proie aux « divisions », demande au livre une diversité de ressources en rapport avec la diversité de ses besoins et de ses servitudes. Ainsi donc, MM. Chaulet et Sevenans proposent à leurs collègues un instrument de travail qui aidera les écoliers des champs comme les écoliers de la ville à se rendre définitivement maîtres des mécanismes de la lecture. Page après page, nos élèves exerceront les forces encore fragiles de leur esprit, tandis que leur sensibilité trouvera à se satisfaire, voire à s'enchanter. Et puis, bénéfice inestimable, ils prendront le goût de lire, de lire encore et de relire. Ecrire pour des enfants : tâche délicate, certes, téméraire peut-être. Les auteurs l'ont délibérément affrontée parce qu'une quotidienne expérience des besoins et des pouvoirs de l'enfance les guidait dans leur entreprise. Au surplus, ils ont déjà prouvé qu'ils connaissent et comprennent l'âme enfantine et qu'ils savent tenir une plume. Leur œuvre recueillera les témoignages d'estime qu'elle mérite et j'espère bien que d'innombrables petits garçons et petites filles des cours préparatoires et cours élémentaires de nos Ecoles de France feront avec joie la connaissance de Dominique et de Bibope. L. DEFOND, Directeur de l'Ecole Normale d'Instituteurs de Paris uploads/Litterature/ langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-dominique-et-son-chien-chaulet-sevenans-1963.pdf