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Abbé Jean LARRASQUET Docteur ès Lettres Lauréat de l’Institut Joseph MANOURY Pr

Abbé Jean LARRASQUET Docteur ès Lettres Lauréat de l’Institut Joseph MANOURY Professeur TEXTES LATINS DU PROGRAMME COMMENTÉS & TEXTES POUR VERSIONS LATINES ÉCRITES & EXERCICES LATINS SUR LA SYNTAXE CLASSE DE QUATRIÈME SOMMAIRE Première partie : Textes commentés QUINTE-CURCE – Histoire d’Alexandre 1. L ’oasis d’Hammon................................................................................................3 2. L ’oasis d’Hammon (suite).....................................................................................4 3. Imprudence d’Alexandre......................................................................................5 4. Imprudence d’Alexandre (suite)...........................................................................6 5. Alexandre à Babylone..........................................................................................6 6.* Imprudence d’Alexandre (suite)...........................................................................7 7. Imprudence d’Alexandre (suite)...........................................................................7 8.* Le sommeil d’Alexandre.......................................................................................8 9. Le sommeil d’Alexandre (suite)............................................................................9 10. Le sommeil d’Alexandre (suite)............................................................................9 11. L ’aigle d’Alexandre.............................................................................................10 12. L ’aigle d’Alexandre (suite)..................................................................................11 13. Entrée d’Alexandre à Babylone..........................................................................11 14. Alexandre à Babylone........................................................................................12 15.* Accès de folle fureur..........................................................................................12 16.* Accès de folle fureur (suite)...............................................................................13 17.* Accès de folle fureur (suite)...............................................................................13 18. Désespoir l’Alexandre........................................................................................14 19.* Désespoir l’Alexandre (suite).............................................................................14 20.* Désespoir l’Alexandre (suite).............................................................................15 21.** Un orage d’hiver................................................................................................15 22.* Un orage d’hiver (suite).....................................................................................16 23.* Un orage d’hiver (suite).....................................................................................16 24. Un orage d’hiver (suite).....................................................................................17 25.* Un orage d’hiver (suite).....................................................................................17 26.** Le soldat et son roi............................................................................................18 27.* La fin d’Alexandre..............................................................................................18 28.* La fin d’Alexandre (suite)...................................................................................18 29.* La douleur des Macédoniens et des Perses........................................................19 30.** Le deuil du roi....................................................................................................19 Jules CÉSAR – La guerre des Gaules 31. Description de la Gaule......................................................................................21 32. Origine de la guerre...........................................................................................22 33. Migration des Helvètes......................................................................................23 34. Par où se fera l’exode.........................................................................................23 35. Mesures prises par César..................................................................................24 36. Description de la Grande-Bretagne....................................................................25 37. Description de la Grande-Bretagne (suite).........................................................25 38.* Mœurs des Bretons............................................................................................26 39. Héroïsme de deux centurions............................................................................26 40. Mœurs des Germains.........................................................................................27 41. Autorité des Vénètes..........................................................................................28 42. Préparatifs de la guerre.....................................................................................29 43. Préparatifs de la guerre (suite)..........................................................................31 44. Dispositions de César........................................................................................32 45. Les vaisseaux des Bretons.................................................................................33 46. Infériorité des vaisseaux romains......................................................................34 47. Fin de la guerre.................................................................................................35 48. Vercingétorix. Soulèvement de la Gaule............................................................35 49. Alliance des peuplades gauloises.......................................................................36 50. Bataille de Lutèce..............................................................................................37 51. Siège d’Alésia....................................................................................................38 52. Siège d’Alésia (suite).........................................................................................38 53. Siège d’Alésia (suite).........................................................................................39 54. Les travaux des Romains...................................................................................40 55. Les travaux des Romains (suite)........................................................................41 Deuxième partie : Textes pour versions latines À travers l’Histoire Romaine 1.* Énée en Italie.....................................................................................................42 2.* Une nourrice originale.......................................................................................42 3. Fondation de Rome............................................................................................43 4. La sage Lucrèce.................................................................................................44 5.* Héroïsme d’Horatius Coclès..............................................................................44 6. Ménénius Agrippa..............................................................................................45 7.* Le nain Tagès.....................................................................................................45 8. Les livres sibyllins..............................................................................................46 9.* Entrée des Gaulois dans Rome..........................................................................47 10.* Les honneurs du triomphe.................................................................................47 11.* Mission de Régulus............................................................................................48 12.* Exemples de modestie.......................................................................................49 13.* Hannibal après Cannes......................................................................................50 14.* Mort d’Hasdrubal..............................................................................................50 15.* Douleur d’Hannibal............................................................................................51 16.* Hannibal et Phormion........................................................................................51 17.* Hannibal et Scipion l’Africain............................................................................52 18.* Plaisanterie........................................................................................................52 19.* La chute de Carthage........................................................................................53 20. César et les pirates............................................................................................54 21. Le tombeau d’Archimède...................................................................................54 22. L ’appétit, meilleur cuisinier................................................................................55 23. César et les voleurs............................................................................................55 24.* Un acheteur trompé...........................................................................................56 25.* Un acheteur trompé (suite)................................................................................57 26.* Un acheteur trompé (suite)................................................................................57 27.* Les joyeux compagnons.....................................................................................58 28. La mort de Cicéron............................................................................................58 29.* L ’amour paternel................................................................................................59 30.* Un écrivain latin à la chasse..............................................................................59 À travers l’Histoire de l’Église 31.* Les disciples d’Emmaüs.....................................................................................60 32.* Les disciples d’Emmaüs (suite)..........................................................................60 33.* Les disciples d’Emmaüs (suite)..........................................................................61 34.* À Jérusalem........................................................................................................61 35.* Visite imprévue..................................................................................................62 36.* Le doute de Thomas...........................................................................................62 37.* Le doute de Thomas (suite)................................................................................63 38.* Première apparition...........................................................................................63 39.* La pêche merveilleuse.......................................................................................64 40.* Sur la montagne................................................................................................64 41. Saint Hilaire de Poitiers.....................................................................................64 42. Saint Hilaire de Poitiers (suite)..........................................................................65 43. Saint Ambroise..................................................................................................65 44. Saint Jérôme......................................................................................................66 45. Saint Jérôme (suite)...........................................................................................66 46. Saint Augustin...................................................................................................67 47. Saint Augustin (suite)........................................................................................67 48. Saint Léon le Grand...........................................................................................68 49. Saint Léon le Grand (suite)................................................................................68 50. Saint Basile........................................................................................................69 51. Saint Jean Chrysostome.....................................................................................69 52. Saint Athanase...................................................................................................69 Troisième partie : Exercices latins sur la syntaxe I. Syntaxe des pronoms : thèmes 1 à 10................................................................71 II. Syntaxe des du verbe : thèmes 11 à 15..............................................................76 III. Syntaxe des propositions subordonnées : thèmes 16 à 34.................................79 Supplément : Livre du maître (partiel) Textes commentés (complet).......................................................................................93 Textes pour versions latines (incomplet).....................................................................98 Exercices latins sur la syntaxe (manquant) AVANT -PROPOS Pour une Quatrième de nos-jours, nous n’avons pas- pensé qu’il soit opportun d’être fidèle au programme officiel : nos élèves sont trop «faibles», en très grande majorité, pour être susceptibles de recueillir un réel profit, dès le premier trimestre, de la traduction de César. Dans la première partie de ce volume, on trouvera, pour «préparations» et «exercices oraux de classe», un grand nombre de fragments commentés, et parfois traduits, de l’Histoire d’Alexandre de Quinte-Curce. Le latin en est classique, facile ; les récits intéressants pour des jeunes gens de treize ans. C’est ensuite seulement que l’élève pourra aborder l’explication de «La Guerre des Gaules». II est sage, croyons-nous, de tenir compte de l’indifférence de l’élève de treize ans pour la savante technique militaire de César et pour ses redoutables machines de guerre. II semblerait plutôt, à cet âge, garder encore le souvenir et le goût du biberon, et il est dommage que les rédacteurs des programmes, vieux professeurs chevronnés de l’Enseignement Supérieur, aient si peu le sens du jeune élève de nos classes de grammaire. Les textes traduits, présentés en deux colonnes, sont destinés à la «retraduction». Le professeur voudra bien en chercher la technique dans les avant-propos de nos volumes de Sixième et de Cinquième. Nous recommandons ce procédé, comme le plus fructueux des exercices oraux. La traduction des textes présentés en deux colonnes est souvent littérale on voudra bien comprendre que nous l’avons, à dessein, ainsi rédigée : l’exercice de la retraduction en devient plus facile et plus fructueux. La seconde partie de ce volume présente cinquante-deux textes destinés à être donnés en «versions latines» écrites. On en trouvera, en outre, dans la suite du volume, trente assez faciles, marqués, en cas de difficulté moindre, d’un astérisque (*). Les textes très faciles portent deux astérisques (**). Abbé JEAN LARRASQUET . NOTE DE L ’ÉDITEUR Sauver le latin, tel est notre but. Il fait partie de notre héritage, et nous savons que, lui disparu, c’est sans doute la nécessité d’«orienter» nos enfants dès l’âge de 13 à 14 ans, avec tous les risques que cela présente ; c’est aussi l’abandon de ce qui fut l’instrument de notre culture pendant des siècles où elle était justement admirée ; c’est enfin une menace grave pour notre Enseignement libre. Mais, pour le sauver, il faut lui rendre la vie, c’est-à-dire le mettre à la portée des enfants auxquels il doit être enseigné. Nous avons, en 1947, édité les Textes gradués de M. LARRASQUET . Tous ceux qui les ont utilisés sont d’accord : leur usage transforme les classes de latin, les rend vivantes, et les élèves les réclament eux- mêmes. Certes, l’exercice de retraduction n’est pas tout en latin, mais tous les Maîtres qui veulent obtenir des résultats, utilisent cet exercice éminemment fructueux. De partout nous sont venues des demandes afin que ces Textes soient complétés par des exercices systématiques sur les déclinaisons et les conjugaisons (6ème) et sur la syntaxe (5ème et 4ème). C’est pour y répondre que nous offrons cette nouvelle édition qui comporte trois parties Textes gradués, Textes de Versions faciles, Exercices. Les Textes gradués commentés sont ceux-là même de la première édition, enrichis de quelques nouveaux textes de César. Comme en 5ème et en 6ème, l’exercice de retraduction, aussi fructueux en 4ème que dans toutes les classes, est maintenu. Quelques illustrations, dues au talent de M. J. PERRET , rendent cette partie plus attrayante. Les Textes de Version sont groupés en deux chapitres : «À travers l’Histoire Romaine. – À travers l’Histoire de l’Église». Leur difficulté est volontairement inégale (les textes faciles sont marqués d’un *, les textes très faciles de deux **), mais non pas forcément progressive. Il peut en effet être bon de proposer parfois aux élèves la traduction d’un texte facile, après un travail acharné sur des textes relativement plus obscurs : le bon élève se sent alors maître de son texte, l’élève «en queue de classe» respire, et peut rejoindre la «tête». Les Exercices sur la syntaxe comportent trois parties : Syntaxe des pronoms, Syntaxe du verbe, Syntaxe des propositions subordonnées. Ils font suite aux Exercices de 6ème et de 5ème, et sont composés avec le même souci de simplicité, sans recours à ces phrases savantes et compliquées, tirées des grands prosateurs français. Enfin, dans les trois parties de ce volume, Textes, Exercices et Versions, nous avons tenu à éviter à l’enfant le travail du dictionnaire. Quatrième – 1 Le travail mental est dur pour un enfant peu habitué à concentrer son attention. Avant de faire travailler son propre cerveau, il épuisera tons les autres moyens et c’est là où le dictionnaire joue un rôle néfaste qui ruine l’enseignement du latin. Plutôt que de chercher dans sa tête ce qu’il sait ou peut trouver par un effort cérébral, l’enfant – et c’est naturel se précipite sur son lexique : ce faisant, il disperse son attention, qui se trouve distraite de l’effort de traduction ; il perd le fil de la construction et il s’égare pendant que son imagination construit un roman autour du mot découvert. Nous pensons : Le dictionnaire est l’ennemi n°1 et il est à prohiber jusqu’au jour où l’enfant aura acquis la maîtrise parfaite de l’analyse, ce qui suppose déjà une connaissance de la syntaxe élémentaire. À ce moment-là (à partir de la 3ème), le dictionnaire est sans danger. Tous les mots nouveaux sont donc traduits en uploads/Litterature/ larrasquet-4eme-letter.pdf