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Ministère de l’éducation Direction régional de l’enseignement Inspection des éc

Ministère de l’éducation Direction régional de l’enseignement Inspection des écoles primaires Sfax Langue française Mahres II Thyna Ecole primaire IBN SINA Inspecteur Mr Bouzaîda Radhouane ENSEIGNENTE : Kraiem Aicha Langue française Lecture compréhension. Situation d’évaluation Consigne de passation Correction 2010/2011 Performance attendue 1 Epreuve d’évaluation des acquis Des élèves de la 6ème année De l’enseignement de base À la fin du 3ème trimestre À la fin du 3 ème trimestre en lecture Au terme du 3ème trimestre l’élève sera capable d’intégrer ses acquis (Savoirs, savoir-faire et savoir-être) pour : Lire des textes varies (récit dialogue, documentaire, BD, mode d’emploi).a haute voix et de manière intelligible. Lire silencieusement pour construire le sens du texte en mettant en relation des indices et répondre a des questions de compréhension globale, de compréhension du vocabulaire, ainsi que des questions appelant une justification des réponses et un dépassement du texte. 1/Situation d’évaluation a/support : Texte + questions B/ consigne : je lis le texte et je réponds aux questions. C/ Production attendue : la fiche corrigée ci-jointe 2/ Consignes de correction : critères et indicateurs C2 Compréhension globale : Manifeste sa compréhension d’un texte ou d’un paragraphe en répondant à des questions simples sur : – les personnages. – les principaux événements. C3 Compréhension du vocabulaire : rend compte de sa compréhension des mots en utilisant des synonymes ou en donnant une explication simple. C4 Justification d’une réponse : Justifie sa réponse par : un relevé d’indices explicites dans un texte ; C6 Dépassement du texte Donne un avis personnel sur les personnages du texte et sur les événements dans le texte. Dégage un morale /une valeur. 2 Consignes de passation de l’épreuve durée consignes remarques 05mn 1/ Annoncer aux élèves qu’ils vont réaliser une épreuve de lecture- compréhension. 2/ Remettre aux élèves le texte. 3/ Demander aux élèves de bien lire le texte silencieusement. 4/ Remettre aux élèves les feuilles où figurent les questions écrites. +Le texte proposé est reproduit sur une feuille indépendante à celle comportant les questions +Ne rien expliquer aux élèves et sur tout ne pas lire le texte par le maître. 30mn 5/ Leur demander de lire attentivement les questions et d’y répondre Ecole primaire Ibn Sina Epreuve de la fin du 6ème année 3 Thyna 2010/2011 3ème trimestre Lecture Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe : . . . . . . . . . . № . . . . . Je lis le texte : Les trois sœurs Il y avait une fois un marchand qui était extrêmement riche. Il avait six enfants, trois garçons et trois filles, et comme ce marchand était un homme d’esprit, il n’épargna rien pour l’éducation de ses enfants et leur donna toutes sortes de maîtres. Ses filles étaient très belles ; mais la cadette sur tout se faisait admirer, et on ne l’appelait, quand elle était petite, que la belle enfant ; en sorte que le nom lui en resta, ce que donna beaucoup de jalousie à ses sœurs, était aussi meilleur qu’elle. les deux aînées avaient beaucoup d’orgueil, parce qu’elles étaient riches : elles faisaient les dames, et ne voulaient pas recevoir les visites des autres filles des marchands. Elles allaient tous les jours au bal. A la comédie, à la promenade, et se moquaient de leur cadette, qui employait la plus grande partie de son temps à lire de bons livres. Comme on savait que ces filles étaient fort riches, plusieurs gros marchands les demandèrent en mariage ; mais les deux aînées répondirent qu’elles ne se marieraient jamais, à moins un trouver un duc, ou au moins un comte. La belle remercia bien honnêtement ceux qui voulaient l’épouser ; mais elle leur dit qu’elle était trop jeune, et qu’elle souhaitait tenir compagnie à son père pendant quelques années. Tout à coup, le marchand perdit son bien, et il ne lui resta qu’une toute petite maison de campagne loin de la ville. un duc ou un comte= un prince Ecole primaire Ibn Sina Epreuve de la fin du 6ème année 4 Thyna 2010/2011 3ème trimestre Lecture Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe : . . . . . . . . . . № . . . . . Questions : 1-/J’écrit vrai / faux : Le marchand à trois enfants. Le marchand à trois garçons et trois filles . L’ainée est la plus belle. 2-/ Réécris les phrases en remplaçant les mots soulignés par le synonyme ou l’antonyme qui correspond. + Les filles étaient très belles  Elles étaient très ………………. + Il était extrêmement riche  Il était…………………………… + Les deux ainées avaient beaucoup d’orgueil= ………………… … avaient beaucoup d’orgueil 3-/ Je barre ce qui est faux a) la cadette était plus belle que ses sœurs ® oui / non b) Justification : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c)Le marchand devenu pauvre ® oui / non d) Justification ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4-/ Pourquoi les deux aînées se moquaient elles de la cadette ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Justification : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5-/ Qui te plait: la cadette ou les deux ainées? dis pourquoi. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… C2 C3 C2 C4 C2 C4 C2 C4 C6 Total des critères minimaux C2 …/6-C3…../3-C4…/3. Critères de perfectionnement C6…. Le tableau d’attribution des notes Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critère de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 – Aucune maîtrise 0 0 0 0 De 0 à 3 De 0 à2 + Maîtrise minimale insuffisante 0.5 à 1.5 0.5à1.5 0.5à1 0.5à1 ++ Maîtrise minimale 2 3 2.5 2.5 +++ Maîtrise maximale 2.5 à 3 3.5 à 4 2.5à3.5 3 à 4 5 5 uploads/Litterature/ lecture-6e-3t-2.pdf