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DOCUMENT FICHE APC RECADRE CAFOP SUPERIEUR DE YAMOUSSOUKRO GUIDE D’EXECUTION LE

DOCUMENT FICHE APC RECADRE CAFOP SUPERIEUR DE YAMOUSSOUKRO GUIDE D’EXECUTION LECTURE CE1 FICHES THEORIQUES LECTURE CE1 Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre - Connaître - Expliquer le sens général du texte : L’arrivée de Flora. le sens de : accueillir quelqu’un, emprunter un car. les mots : accueillir quelqu’un, emprunter un car. Situation Une nouvelle élève vient d’arriver dans l’école. Le chef informe qu’elle est arrivée par avion. Les élèves qui n’ont pas assisté { sa venue peuvent se renseigner sur les circonstances de son arrivée qui se trouvent dans un texte. Ils décident de le lire. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Situation -Motivation -Fait exploiter la situation. -Dis ce que tu vois sur l’image. -De quoi va parler le texte ? T.C -Emettent des hypothèses. -Des personnes accueillir une fille. -L’arrivée de la fille. DEVELOPPEMENT -Lecture silencieuse -Contrôle de compréhension - Lisez silencieusement le texte. -Dis de quoi parle le texte ? -Dis où Flora fait ses études. T.C -Le lisent silencieusement. -Il parle de l’arrivée de Flora. -Au Canada. -Explication des mots -Fait trouver le sens des mots : - accueillir quelqu’un. - emprunter un car. Les membres de la famille T.G -Ils trouvent : -Aller chercher quelqu’un qui revient d’un voyage. -Voyager en car. La famille de Flora EVALUATION -Pose des questions écrites de contrôle : -qui est allé chercher Flora ? Par quel moyen est –elle arrivée ? T.I -Répondent par écrit aux questions : -Son père et sa mère. -elle est arrivée par avion LECTURE1 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1/2 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : La famille. Titre : L’arrivée de Flora. Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre -Connaître - Lire le sens général du texte : L’arrivée de Flora. la prononciation de : accueillir, empruntent. le texte. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Fait résumer le texte lu à la séance 1. TC -Le texte parle de l’arrivée de l’aînée des enfants de la famille Koné, qui fait ses études au Canada, pour participer à une fête au village. Elle s’appelle Flora DEVELOPPEMENT -Lecture magistrale -Prononciation -Lecture -Lit le texte une fois. -Fait prononcer les mots difficiles. -Fait lire individuellement à haute voix. Que pensez –vous des enfants qui s’éloignent des parents pour des raisons d’étude ? TC TG -Ecoutent attentivement. prononcent : « les membres de la famille » « l’ainée » « Emprunte un car » -Lisent à haute voix. -si c’est pour des raisons d’études je suis d’accord Les enfants doivent ne pas s’éloigner des parents Les parents doivent protéger leurs enfants ……. EVALUATION -Lecture orale -Fait lire un passage du texte. -Invite les élèves à désigner les meilleurs lecteurs. TI -L’élève interrogé lit. -Ils les désignent. LECTURE2 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : La famille. Titre : L’arrivée de Flora. Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre - Connaître - Expliquer le sens général du texte : Grand-mère Essane. le sens de : une scolarisation, des fournitures scolaires. les mots : une scolarisation, des fournitures scolaires. Situation La grand-mère d’un de vos amis est venue payer son droit d’inscription. Son voisin qui était absent se demande comment elle est. Il apprend qu’un texte parle d’elle il décide de le lire DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Situation -Motivation -Fait exploiter la situation. -Dis ce que tu vois sur l’image. -De quoi va parler le texte ? T.C -Emettent des hypothèses. -Une vielle femme qui vend des oranges et des bananes avec une petite fille. -La vielle femme et la petite fille. DEVELOPPEMENT -Lecture silencieuse -Contrôle de compréhension -Explication des mots - Lisez silencieusement le texte. -Dis de qui parle le texte. -Dis ce que raconte grand- mère chaque soir aux enfants. Trouvez le sens des mots : - une scolarisation. -des fournitures scolaires. Des histoires amusantes T.C T.C -Le lisent silencieusement. -Grand-mère Essane. -Des histoires amusantes. -Ils trouvent : -Le fait d’inscrire quelqu’un { l’école. -Le matériel qu’on utilise en classe. Des histoires qui plaisent EVALUATION -Cite les personnes qui vivent au village avec grand-mère. -Dis ce que grand-mère vend. T.I -Répondent par écrit aux questions : -Affou et son frère. -Des oranges et des bananes. LECTURE1 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : La famille. Titre : Grand-mère Essane. Document : Livre élève P 18 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre -Connaître - Lire le sens général du texte : Grand-mère Essane. la prononciation de : gentillesse, importance. histoires amusantes le texte. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Fait résumer le texte lu à la séance 1. TC -Le texte parle de grand-mère Essane qui vend des oranges et des bananes pour s’occuper de ses petits-enfants qu’elle aime bien. DEVELOPPEMENT -Lecture magistrale -Prononciation -Lecture -Lit le texte une fois. -Fait prononcer les mots difficiles. -Fait lire individuellement à haute voix. -que pensez –vous des grand- mères qui donnent beaucoup d’argent { leurs petits enfants ? TC TG -Ecoutent attentivement. Prononcent : gentillesse histoires amusantes malgré fournitures scolaires -Lisent à haute voix. -Ils en débattent. EVALUATION -Lecture orale -Fait lire un passage du texte. -Invite les élèves à désigner les meilleurs lecteurs. TI -L’élève interrogé lit. -Ils les désignent. LECTURE2 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : La famille. Titre : Grand-mère Essane. Document : Livre élève P 18 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre - Connaître - Expliquer le sens général du texte : La leçon de morale. le sens de : une leçon de morale, une personne satisfaite. les mots : une leçon de morale, une personne satisfaite. Situation Le Directeur de l’école a fait des réprimandes au drapeau à deux de vos amis qui se battaient. Pour que tous soient informés de cette action il l’a écrite dans un texte. Des élèves décident de la lire DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Situation -Motivation -Fait exploiter la situation. -Dis ce que tu vois sur l’image. -De quoi va parler le texte ? T.C -Emettent des hypothèses. -Un maître et ses élèves en classe. -Une journée de classe. DEVELOPPEMENT -Lecture silencieuse -Contrôle de compréhension - Lisez silencieusement le texte. -Dis de quoi parle le texte. -Dis ce que les élèves rangent rapidement. T.C -Le lisent silencieusement. -Un maître qui enseigne une leçon de morale. -Leurs fournitures scolaires. -Explication des mots -Fait trouver le sens des mots : - une leçon de morale. - une personne satisfaite. T.C -Ils trouvent : -Une leçon qui enseigne le bon comportement dans la vie. -Une personne contente. EVALUATION - -Dis comment s’appelle le maître. -qui a levé les bras T.I -Monsieur Hassan. -C’est Bali. LECTURE1 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : L’école. Titre : La leçon de morale. Document : Livre élève P 22 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre -Connaître - Lire le sens général du texte : La leçon de morale. la prononciation de : un bavardage, monsieur, claquer le texte. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Fait résumer le texte lu à la séance 1. TC -Le texte parle d’une journée de classe entre monsieur Hassan et ses élèves. Une question qui a été posée n’a pas trouvée de réponses DEVELOPPEMENT -Lecture magistrale -Prononciation -Lecture -Lit le texte une fois. -Fait prononcer les mots difficiles. -Fait lire individuellement à haute voix. Que penser vous de vos amis qui bavardent pendant les cours ? TC TG -Ecoutent attentivement. Prononcent : un bavardage monsieur claquer -Lisent à haute voix. -Ils perturbent les cours Ils doivent être punis On doit les renvoyer ……… EVALUATION -Lecture orale -Fait lire un passage du texte. -Invite les élèves à désigner les meilleurs lecteurs. TI -L’élève interrogé lit. -Ils les désignent. LECTURE2 Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD2 Thème : L’école. Titre : La leçon de morale. Document : Livre élève P 22 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS - Comprendre - Connaître - Expliquer le sens général du texte : Kiyo à l’école. le sens de : donner une bonne éducation à quelqu’un, l’Etat les mots : donner une bonne éducation { quelqu’un. Situation Les élèves de CE1 veulent savoir pourquoi certains parents n’envoient pas leurs filles { l’école. Le maître leur dit que ces informations se trouvent dans leurs livres. Ils décident de lire le texte. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Situation uploads/Litterature/ lecture-ce1.pdf