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Titre : lecture et écriture de «livre, bras » Niveau : CP2 Séance : 1/6 lecture

Titre : lecture et écriture de «livre, bras » Niveau : CP2 Séance : 1/6 lecture et écriture de «livre, bras » Durée :…….. Support : dessin au tableau HABILETES CONTENUS - Connaître - Lire - Reconstituer - Construire - Lire - Ecrire « livre , bras» «« Lavri tient son livre sous le bras » « Lavri tient son livre sous le bras » de nouvelles phrases les nouvelles phrases « livre , bras» SITUATION Des élèves de l’EPP découvrent un jeu dans un journal de la bibliothèque. Il ya d’un côté des dessins et de l’autre coté des phrases. Pour participer à ce jeu ils décident de relier chaque dessin à la phrase qui convient. DEROULEMENT LECTURE PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES I- PRESENTATION 1-Révision Dicte : pantalon, un élève, des filles Fait exploiter la situation TI Ecrivent correctement les mots dictés Emettent des hypothèses II. DEVELOPPEME NT 1. Découverte Fait observer et décrire le dessin au tableau De qui s’agit-il ? Que tient Lavri ? Ecris en script et en cursive la phrase-clé découverte et la fait lire globalement TC TI Il s’agit de Lavri Lavri tient son livre sous le bras Lisent globalement Lavri tient son livre sous le bras 2. Identification Qui tient le livre ? Où le tient-il ? fait encadrer les mots clés Fais lire tous les mots de la phrase-clé sur les ardoises emmanchées (ardoises mobiles) TC TC Il s’agit de Lavri Il le tient sous le bras Encadrent -Lisent correctement Lavr i tient livre so n sou s le bra 3. Reconstitutio n de la phrase-clé phrase-clé Reconstituez la phrase clé sur les ardoises emmanchées Fais reconstituer la phrase-clé écrite sur les ardoises TC -Reconstituent la phrase en éliminant les mots parasites Reconstituent sur les Reconstituent sur les Reconstituent sur les ardoises 4. Construction de phrases - faites des phrases à partir des mots de la phrase clé TG TI Construisent et lisent -Léa tient son cahier sous le bras -joli tient son livre sous le pied -Léa attrape son livre sous le bras -Lavri tient son argent sous le bras 5. Ecriture - Fais écrire les mots- clés par :  copie  dictée flash  dictée TI Ecrivent « le bras son livre » III. EVALUATION -Réécris la phrase-clé au tableau et la faire lire Dicte « le bras son livre» TI Lisent « Lavri tient son livre sous le bras » Ecrivent sur les ardoises « le bras son livre» sou s Lavr i tient bra so n Cartabl livre le Titre :lecture et écriture de «vr, br » « bra-vre » Niveau : CP2 Séance :2/6 lecture et écriture syllabe et de la lettre son à l’étude Durée :……….. Support : dessin au tableau HABILETES CONTENUS - Connaître - Isoler - Lire - Ecrire «vr , br » et « bra-vre » auditivement et visuellement « vr , br » et « bra-vre » « vr , br » et « bra-vre » « vr , br » et « bra-vre » DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES I- PRESENTATION 1-Révision Dicte un livre , Levri , tient TI Ecrivent II. DEVELOPPEME NT 1. Isolement de la (des) syllabe(s) a)Analyse auditive b)Analyse visuelle 2. Isolement de la lettre son a) Analyse auditive b) Analyse visuelle Prononce : livre , chèvre, lèvre Quel son revient à chaque fois ? Ecris les mots : livre , chèvre, lèvre Fait entourer la syllabe commune et la fait écrire sur les ardoises Prononce : vré , vri vra vrai Quel son revient à chaque fois ? Ecris ces syllabes au tableau : vré , vri vra vrai Fais entourer la lettre son La fais écrire sur les ardoises Fait faire de même pour le mot clé « un bras » avec les mots :bras , T C T G Ecoutent C’est la syllabe «vre» Lisent les mots et entourent la syllabe « vre» Lisent et l’écrivent Ecoutent attentivement C’est le son «vr » Lisent et entourent la lettre son «vr » La prononcent et l’écrivent sur les ardoises Isolent auditivement et visuellement la syllabe ‘’bra’’ et le son ‘’br’’ T G LECTURE branche ,branque Et les syllabes : bra , bri ,brin , brou 3. Ecriture de la syllabe et de la lettre -son Ecris «vre , bre » «vr br » au tableau Fais écrire par: *copie *dictée-flash *dictée. T C Regardent Ecrivent sur les ardoises III. EVALUATION Dicte «vre , bre » «vr br » TI Ecrivent sur les ardoises Titre : lecture et écriture de « vre vri vai ,bre bran,bro, brou » Niveau : CP2 Séance :3/6 lecture et écriture de syllabes nouvelles Durée :……… Support : dessin au tableau HABILETES CONTENUS - Connaître - Associer - Ecrire - Distinguer « vre vri vai ,bre bran,bro, brou » les voyelles et les consonnes « vre vri vai ,bre bran,bro, brou » deux sons proches DEROULEMENT LECTURE LECTURE PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES I-PRESENTATION 1-Révision Dicte les mots suivants : lavri , sous le bras , le livre TI Ecrivent II. DEVELOPPEMENT 1. Association de voyelles et de consonnes 2. Lecture et écriture de syllabes proches Ecris au tableau br o = bro br ou = brou br i = bri vr u = vru vr oi = vroi vr ai = vrai Lit l’association des lettres Donnez d’autres syllabes suivant cet exemple Fais lire des syllabes contenant des sons proches ex : vre/pre bri /…tri TI TC Suivent Proposent d’autres syllabes br oi = broi brin = brin br u = bru br é = bre vr é = vr é vr u = vru vr on = vron vr an = vran Lisent les syllabes formées Lisent et écrivent III. EVALUATION Dicte des syllabes TI Ecrivent les syllabes dictées sur les ardoises Titre : lecture et écriture de « lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse » Niveau : CP2 Séance :4/6 lecture et écriture de mots nouveaux Durée :……… Support : dessin au tableau HABILETES CONTENUS - Identifier - Trouver - Construire - lire - Ecrire lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse » les nouveaux mots de nouvelles phrases lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse ,ouvre » lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse , brousse» DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES I - Présentation Révision Ecris au tableau : lavri tient son livre sous le bras Dicte : vre bra brou , vrai, bran,vré TI Lisent la phrase au tableau Répondent sur les ardoises II- Développement 1- Chasse aux mots 2-Fixation Donnez des mots contenant « vr»et «br » Ecris les plus connus au tableau et les faire lire. Faites une phrase avec les mots trouvés. Fais lire les mots trouvés au tableau puis sur les ardoises. Dicte des mots sous la forme : copie dicté- flash, dictée T G T C TI Donnent et lisent lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse , brousse, branché ,bravo, arbre Ecrivent sur les ardoises Font des phrases avec les mots trouvés lisent. Ecrivent les mots III – Evaluation Fais lire les mots nouveaux au tableau, sur les ardoises. Fais écrire un ou TI Lisent Ecrivent deux Titre : lecture et écriture de « vre bre » Niveau : CP2 Séance :5/6 utilisation des acquis Durée :………. Support : dessin au tableau DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES I Présentation Révision Dicte les mots suivants: lèvre avril ,chèvre ,vrai ,brosse , brousse, branché ,bravo, arbre TI Les écrivent : LECTURE HABILETES CONTENUS Ecrire Compléter Reconstituer Décomposer vre bre un mot, un mot, une phrase, un mot, une syllabe une phrase II Développeme nt Découverte Lis les consignes des exercices du livre page… 11: Explique les consignes Fais faire l’exercice sur les ardoises TI  Suivent Font les exercices III Evaluation Fait faire les exercices no… page… du livre de français dans les cahiers de devoirs. TI Font les exercices Titre : lecture et écriture de « vre bre » Niveau : CP2 Séance :6/6 lecture du texte :A l’école Durée :………. Support : dessin au tableau DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S P REPONSES ATTENDUES LECTURE HABILETES CONTENUS Comprendre Répondre Lire le texte aux questions le texte : A l’école I Présentation Révision Dicte les mots suivants: lèvre avril, chèvre, vrai, brosse, brousse, branché, bravo, arbre TI Les écrivent : II Développeme nt lecture du texte Lisez le texte au tableau Où est Horo ? Que fait-il ? Qui arrive ? TIl Lisent Horo est assis sous l’arbre .Il lit un livre .le maitre ouvre la porte .Gabrielle dit : -horo, horo le maitre est la -merci Gabrielle , j’arrive Il est assis sous un arbre Il lit Le maitre III Evaluation Recopiez un mot du texte où vous voyez « vr » ou « br TI Font les exercices Titre : lecture et écriture de «du sucre, un fruit » Niveau : CP2 Séance : 1/6 lecture uploads/Litterature/ lecture-cp2.pdf