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LECTURE PLUS 300 activités et jeux autour de la lecture pour les enfants de 5 à

LECTURE PLUS 300 activités et jeux autour de la lecture pour les enfants de 5 à 7 ans © PIROUETTE Éditions 7b rue des Artisans 67920 SUNDHOUSE Conception et réalisation : Marie-Paule et Gérard BRASSEUR Illustrations : Caroline GANDER Dépôt légal : mars 1991 8e édition : janvier 2019 PAO : Ligne à Suivre Strasbourg Imprimé en Europe ISBN 978-2-9174060-38 version 2019 7b rue des Artisans G 67980 Sundhouse Tél. 03 88 57 09 04 G Fax 03 88 57 19 65 Le contrat signé en 2005 entre le ministère de l’Éducation nationale et le CFC (Centre Français d’exploitation du droit de Copie) ﬁxe les conditions dans lesquelles les enseignants peuvent distribuer des photocopies de publications protégées dans le respect du droit d’auteur. Les publications PIROUETTE Éditions sont protégées par la loi dans le respect du droit d’auteur. En conséquence, les reproductions d’oeuvres PIROUETTE Éditions sont éligiblesà la décla- ration dans le cadre de l’enquête du CFC sur les photocopies d’oeuvres protégées (BO n° 39 du 27 octobre 2005). Lecture plus Intérieur 019 notice péda2013.qxp_réimp 2013 13/12/2018 10:40 Page1 Envoi gratuit du catalogue annuel des éditions PIROUETTE sur simple demande auprès de: PIROUETTE Éditions 7b rue des Artisans 67920 Sundhouse Tél. 0388570904 Fax 0388571965 www.pirouette-editions.fr Voici le lien pour le téléchargement des documents numériques Lecture Plus: https://www.pirouette-editions.fr/lecture-plus Lecture plus Intérieur 019 notice péda2013.qxp_réimp 2013 13/12/2018 10:40 Page2 PIROUETTE Éditions / LECTURE PLUS c omment développer dès le cycle des apprentissages les compétences aﬁn de mettre en œuvre des stratégies de lecture eﬃcaces? Prendre conscience que les mots du langage sont formés de syllabes et de pho- nèmes, associer mot écrit, image et mot du langage, analyser et manipuler les constituants du mot, organiser, classer, segmenter, comparer l’information,… en un mot, stimuler le sens de la recherche autour de la lecture, tels sont les objectifs de « Lecture Plus ». Des activités autour de la lecture Ne se substituant en aucune façon à la méthode de lecture choisie par l’enseignant, « Lecture Plus » se veut d’abord un complément, une aide, une stimulation à la lecture. En proposant des angles variés, en utilisant l’aspect ludique et des formes de travail différentes, il motivera les élèves et enrichira l’ac- tivité de la classe. Un outil ouvert et évolutif Se présentant sous la forme d’un ﬁchier qui permet un classement multicritères (alphabétique, par sons, par exercices), c’est un outil qui s’adaptera parfaitement à l’organisation de chacun. Il permettra ainsi toutes les formes de travail: traditionnel, individuel ou en groupes. L’enseignant pourra par exemple constituer des « mini-ﬁchiers » à partir d’un son, mais aussi en regroupant une série d’exercices de façon transversale. Les 333 ﬁches papier ou numériques constituent un outil de base que chacun pourra étoffer en réalisant ses propres documents à partir des banques d’images et des grilles d’exercices proposées dans chaque série. Lecture Plus est également un outil particulièrement adapté en remédiation, dans les classes d’adap- tation, pour les rééducateurs et orthophonistes ainsi qu’en Français langue étrangère. Permettre l’autonomie des élèves Des consignes en clair, soulignées par des pictogrammes, une présentation agréable, tout a été fait pour permettre à l’élève de travailler de façon autonome. A l’intérieur d’une ﬁche, le même exercice est décliné avec des difﬁcultés croissantes. L’enfant se prend ainsi au jeu, se motive et avance à son propre rythme sans le soutien permanent de l’adulte. Quelques conseils pratiques Lors des activités proposées, l’élève sera invité à compléter, colorier, entourer, barrer, découper, coller, fabriquer… Les ﬁches ne sont donc pas réutilisables et il sera nécessaire de reproduire les documents que l’on souhaite utiliser. Par souci d’économie ou pour adapter le ﬁchier aux cahiers « petits formats », il est tout à fait possible de réduire le format des documents en regroupant 2 ﬁches sur une feuille A4. La taille de la typographie sufﬁsamment grande supporte très bien cette réduction. Lorsqu’on aborde une nouvelle série d’exercices, il peut être utile d’effectuer une première ﬁche collec- tivement. Les élèves n’auront ensuite aucune difﬁculté à travailler sur les suivantes en toute autonomie. notice Pédagogique Lecture plus Intérieur 019 notice péda2013.qxp_réimp 2013 13/12/2018 10:40 Page3 Étude détaillée des différentes séries de ﬁches du classeur Le classeur Lecture plus est structuré en quatre grandes rubriques: (voyelles, consonnes 1, consonnes 2, autres sons). ces rubriques sont subdivisées en différentes activités (14 en tout) autour des principaux sons. Libre à chacun d’opter pour le classement préféré (alphabétique, par activité…). nous vous proposons de passer en revue ces différentes activités. 1. SÉRIE « VOYELLES » Localisation (7 ﬁches) L’objectif est de développer l’écoute et l’attention. Il s’agit de déterminer la présence d’un son dans un mot. L’enfant est invité à opérer un classement en 3 catégories: absence du son, présence et double présence. Ce jeu d’écoute est l’exemple même de l’activité de prélecture et pourra être proposé en début d’ap- prentissage (maternelle / début CP). Mots en forme (5 ﬁches) On travaille ici sur le gréement d’un mot (son dessin ou sa forme globale). Cet exercice pourra également être proposé en début d’apprentissage mais également plus tard. L’élève passera progressivement d’une stratégie de dénombrement à une reconnaissance globale ins- tantanée. Il apprendra également très vite à procéder par élimination à partir d’un indice signiﬁcatif. Mots identiques (5 ﬁches) Cette série met en œuvre la mémoire immédiate, les facultés de discrimination et de repérage. L’activité est essentiellement globale et amène les enfants à élargir leur champ visuel pour appréhender d’abord un groupe de mots puis toute une ligne. Elle peut être abordée en début d’apprentissage et reprise régulièrement (en ajoutant des limitations de durée) car il s’agit du type même d’activité susceptible d’amener les élèves vers la lecture rapide. Mots-images (7 ﬁches) Ici l’objectif est de développer les capacités de déduction et d’analyse de l’élève par la recherche d’in- dices: position des voyelles, nombre de syllabes… Cette activité pourra être proposée à l’enfant lorsqu’il sait déjà reconnaître un certain nombre de gra- phèmes. Dans la même ﬁche, les difﬁcultés augmentent amenant l’élève à une analyse plus ﬁne. On trouvera également un petit exercice de mots collés ou de mots croisés dans ces ﬁches. 2. SÉRIE « CONSONNES 1 » Les 5 consonnes de cette série (l, m, p, r, t) sont en général les premières étudiées. Classement (9 ﬁches) S’apparentant à l’activité « localisation » de la première série, cet exercice bien connu fait appel à l’écoute et à la discrimination. Elle est en général abordée lorsque l’élève étudie les premières associations de syllabes. Comme dans les ﬁches « localisation », lorsqu’un mot fait partie de deux catégories, il ﬁgure deux fois dans la planche de dessins. Lecture plus Intérieur 019 notice péda2013.qxp_réimp 2013 13/12/2018 10:40 Page4 Mots intrus (5 ﬁches) Cet exercice, toujours apprécié des élèves fait appel à l’esprit logique, au sens de la déduction et à la notion de regroupement. La première partie de la ﬁche est plutôt basée sur l’écoute du son étudié, la suite, sur le sens de la déduction. L’intrus porte aussi bien sur la présence d’un son dans le mot que sur sa localisation. Mots effacés (5 ﬁches) Cette série, un peu plus difﬁcile que les deux qui précèdent s’adresse aux élèves ayant acquis les pre- miers mécanismes de la lecture. Dans chaque ﬁche, la première partie fait appel aux capacités d’écoute et d’analyse, la deuxième partie a pour but de développer l’habileté perceptive. Mots puzzle (5 ﬁches) Particulièrement progressif, cet exercice de combinatoire plaira beaucoup aux élèves. Ils seront ame- nés à observer, et à assembler les pièces de puzzle puis les syllabes. 3. SÉRIE « CONSONNES 2 » ET AUTRES SONS cette deuxième série porte sur des consonnes plus diﬃciles. Mots en escalier (16 ﬁches) Cet exercice fera découvrir aux élèves le principe des mots croisés tout en développant leur sens de l’observation et d’analyse du matériel graphique. Quel que soit son niveau de lecture, l’élève peut aborder ce type d’exercice avec des stratégies diffé- rentes (dénombrement de lettres ou perception globale). Mots en texte (16 ﬁches) Dans ces exercices d’identiﬁcation du mot dans un texte, il s’agit d’apprendre à organiser l’information, établir des relations entre les mots. Volontairement, des structures de phrases identiques sont reprises dans le texte pour donner un maxi- mum de points de repères aux élèves. Cette activité est plutôt destinée aux élèves ayant acquis les premiers mécanismes de la lecture (milieu de CP). 4. LES OUTILS « LECTURE PLUS » ces ﬁches sont communes aux différents sons étudiés et constituent des outils complémentaires. elles permettront d’élargir encore le champ des activités à proposer. Banques d’images (36 ﬁches) Conçues d’abord pour vous permettre de réaliser vos propres ﬁches en réutilisant les grilles du ﬁchier ou en inventant vos propres exercices, ces ﬁches peuvent également servir de support à de nom- breuses activités collectives (exercices de repérages, de classement, de mémorisation, d’identiﬁcation, de narration à partir d’une suite d’images…). Comptines-jeux (25 ﬁches) Des comptines complétées par des activités (coloriages, jeux divers) dont l’objectif est de jouer avec les rythmes, les rimes et de mettre en uploads/Litterature/ lecture-plus.pdf