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Comment travailler les SES cette année en Première ESA au lycée Jay de Beaufort

Comment travailler les SES cette année en Première ESA au lycée Jay de Beaufort ? L’organisation du cours Cette année, l’organisation du cours suivra les principes suivants :  Deux heures de cours , une heure de TD(dédoublée) pour l’économie Une heure trente de cours, une demie heure de TD (dédoublée) pour la sociologie Quand on travaillera un thème de regards croisés (3h30 de cours et 1h30 de TD) 1 heure d’AP en classe entière par semaine sur les méthodes Deux enseignants de SES partagent la classe Une démarche de classe inversée Les limites des démarches traditionnelles  Des méthodes souvent directives : la transmission des savoirs et savoir-faire s’opère du professeur vers les élèves L’élève est donc fréquemment passif Les limites des démarches traditionnelles  La vérification de l’appropriation des savoirs et savoir faire est reportée en fin de séquence . Elle est opérée sous forme de devoirs notés Des méthodes qui ne sont pas assez personnalisées : elles ne répondent pas suffisamment aux besoins de chacun La démarche de classe inversée La démarche du projet de classe i nversée débuté en 2013-2014 est accessible : Présentation du pro jet de la classe inversée en SES au lycée Jay de Beaufort La porte d’entrée des ressources : Le pearltrees de la Première ES A En amont du cours Avant d’arriver en classe, des ressources sont mises à disposition, mais elles seront travaillées en classe dans une démarche d’apprentissage qui sera progressivement abandonnée Des ressources sur les notions essentielles du programme de première sous différentes formes : capsules vidéos, fiches de cours, … Des exercices bilans pour que vous puissiez tester votre niveau d’appropriation de ces ressources Pour les définitions: arial black (surligné en jaune) Pour les analyses théoriques: Papyrus Les exemples d’illustration, les données factuelles : Times New Roman La fiche de cours Dans chaque fiche sont distinguées 3 polices d’écriture: Cette différenciation a pour objectif de travailler avec méthode pour faciliter l’apprentissage et la compréhension du cours En amont du cours Le but à terme : En arrivant en classe, on dispose déjà de bases sur lesquelles s ’appuyer On connaît ses forces et ses faiblesses sur lesquelles on a besoin de travailler Ainsi chaque élève a déjà une idée de ce dont il a besoin pour progresser L’objectif est de développer l’autonomie En présentiel Des activités sont mises en place pour réinvestir ce travail Des activités de nature différente : des exercices type bac (EC , dissertation), la vérification empirique d’analyses théoriques, … Des activités adaptées aux besoins et aux ambitions spécifiques de chacun A partir du travail personnel réalisé en autonomie: Les activités réalisées sont alors mises à la disposition de tous les élèves. La notion de partage est essentielle ( cf classe renversée) Tous les thèmes travaillés durant l’année seront mis en ligne 15 jours avant leur étude en classe sur le pearltrees destiné à la classe de première du lycée Le pearltrees de la Première ES A dans les rubriques :Thèmes d'économie 2016 – 2017 ou Thèmes de sociologie 2016 - 2017 En cours En TD En TD, nous utiliserons aussi souvent que possible la salle informatique Le TD sert à appliquer par des exercices les démarches théoriques vues en cours Comme le TD est effectué en demi-groupe, cela permet une meilleure compréhension du cours Tous les TD travaillés durant l’année seront mis en ligne 15 jours avant leur étude en classe dans la rubrique TD de sociologie 2016 – 2017 ou TD d'économie 2016 - 2017 L’organisation de la trace écrite Une liberté totale dans le choix d’un cahier, classeur, trieur, … Elle peut être prise sous un format numérique et partagée entre tous les élèves Elle peut aussi être rédigée à la main Mais des contraintes: •3 parties distinctes : économie, sociologie, regards croisés •Dans chaque partie, du cours et des TD •Des présentations différentes: cours noté, fiche polycopié En présentiel Pourquoi ce travail est-il essentiel ? L’objectif est de mettre en œuvre les notions afin de répondre à des questionnements économiques et sociaux Les élèves ont tendance à séparer réflexion et connaissances. L’idée est de comprendre que les savoirs et savoir-faire ne sont pas une finalité , mais sont un moyen pour opérer des réflexions afin d’analyser la complexité. En aval Des ressources seront là aussi mises à disposition. Elles peuvent être de natures différentes : Des exercices de remédiation: exercices interactifs, sujets corrigés Des ressources complémentaires afin de diversifier les points de vue : ressources de collègues, des ressources théoriques pluralistes Des ressources d’approfondissement en fonction des centres d’intérêt et des ambitions des études post- bac En aval Pourquoi ce travail est-il essentiel ? L’objectif est de répondre de la façon la plus adaptée à la diversité des besoins de chacun Les évaluations Pas d’interro surprise, mais 2 types de devoir: 1.Des évaluations sur la maîtrise des notions et des méthodes étudiées dans les chapitres précédents (30 min) 2.Des exercices type bac : épreuve composée ou dissertation Pourquoi travailler régulièrement? L’espoir fait vivre, mais les probabilités sont contre vous Il est plus facile d’avoir le bac en travaillant régulièrement Pourquoi être actif et autonome? Etre actif en cours est essentiel afin de s’approprier les savoirs et savoir-faire Dans la perspective des études post-bac l’apprentissage à l’autonomie est une condition essentielle à la réussite Une démarche de projet Les élèves de Première vont produire : Dans le cadre de la classe renversée, des ressources complémentaires qu’ils partageront: corrigés d’exercices, de tâches complexes Dans le cadre du projet presse, des émissions de radio Et des ressources dans le cadre du projet développement durable Comment accéder aux ressources ? Les pearltrees ES Jay de Beaufort : la centralisation des ressources Toutes les ressources aussi bien en SES, qu’en Histoire géographie par exemple seront centralisées sur le pearltrees de la filière ES de Jay de Beaufort Vous pourrez ainsi : •Retrouver les ressources de seconde •Accéder aux ressources de première mises en ligne par les enseignants qui le souhaitent Cliquez ici pour accéder à Pearl trees ES de Jay de Beaufort Le pearltrees de la filière ES au ly cée Jay de Beaufort Ce pearltrees doit réunir tout ce qui se fait en ES au lycée : Par niveau : seconde/ première/terminale Par matière Par projet 2 manières de retrouver les ressources L’organisation d’un pearltrees est différente de celle d’un blog : Contrairement à un blog , on ne peut y déposer de ressources Mais il permet de rendre les ressources plus visibles Par exemple, sur la perle SES des premières, il y a ainsi tous les devoirs corrigés placés dans la partie du cours correspondante le blog : Jay SES Blogs Première : l’outil ressources de SES Toutes les ressources : •utilisées en cours ( fiches , pastilles vidéos, thèmes, TD et AP) •ou mises en complément de cours (révisions, exercices en autonomie, vidéos, pour aller plus loin, orientation, etc,) Seront systématiquement mises en ligne sur le blog de la classe de Première ES: Jay SES Blogs première Comment obtenir les ressources ? trois solutions : -Télécharger les fichiers déposés sur google drive -Les pastilles vidéos sur you tube -Télécharger les fichiers déposés sur Scribd A la fin de la présentation la démarche pour télécharger ou visionner les ressources Comment utiliser google drive Allez sur le blog de la classe de terminale: Jaysesblogsterm Sélectionnez la ressource dont vous avez besoin Cliquez sur le fichier au format ppt ou au format word que vous souhaitez Comment utiliser You tube ? Deux solutions : 1.Allez sur le blog de la classe de la classe de terminale: Jaysesblogsterm puis Sélectionnez la ressource dont vous avez besoin 2.Ou Cliquez sur le lien pour accé der à la chaîne pus sélectionner la pastille vidéo dont vous ave z besoin Comment utiliser Scribd ? Toutes les productions : présentation (impress ou powerpoint, fichiers textes(writer ou word) seront mises en ligne sur scribd afin que vous puissiez les télécharger au format d’origine . La démarche à suivre est : Se rendre sur Scribd Ouvrir un compte Scribd gratuit : en cliquant sur : Sign Up( en haut à droite) vous inscrivez votre adresse mail et un mot de passe et votre compte est créé. Vous pouvez alors télécharger les fichiers (downloader) et si vous le souhaiter en mettre en ligne (upload ou publish) Etape 1 – créer son compte Scribd Toutes les productions : présentation (impress ou powerpoint, fichiers textes(writer ou word) seront mises en ligne sur scribd afin que vous puissiez les télécharger au format d’origine . La démarche à suivre est : Se rendre sur Scribd Se connecter à votre compte Scribd gratuit : en cliquant sur : Log In( en haut à droite) vous inscrivez votre adresse mail et un mot de passe et vous êtes Connecté à votre compte Vous pouvez alors télécharger les fichiers (downloader) mis en ligne sur le blog de la classe Etape 2 – se connecter à son compte Scribd Comment utiliser Scribd ? Etape 3 – télécharger un fichier sur son uploads/Litterature/ les-ses-en-premiere.pdf