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Enseignement Numérique Et A Distance (ENEAD) Brochure de la formation de Master

Enseignement Numérique Et A Distance (ENEAD) Brochure de la formation de Master 1 Didactique des langues Secrétariat ENEAD Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 Centre Censier Bureau 513 13, rue Santeuil 75231 PARIS Cedex 05 ead-fle-master@sorbonne-nouvelle.fr Responsable pédagogique : José Ignacio Aguilar Río jose.aguilar@sorbonne-nouvelle.fr Organisation de la formation Calendrier universitaire 2021-2022 Version en ligne accessible ici. Organisation des enseignements La première année de Master 1 DFLE à distance s’organise sur deux semestres. Pour chaque semestre, les enseignements sont distribués sur quatre blocs. Pour les blocs 1 à 3, vous aurez un enseignement obligatoire et un enseignement à choisir parmi quatre possibles. Pour les enseignements obligatoires il y aura un dédoublement de groupes. Les enseignements à distance se font intégralement sur l’espace iCampus. Une fois que vous aurez complété vos inscriptions administrative et pédagogique, vous aurez accès à vos espaces de cours. Calendrier de publication des résultats Les résultats du semestre 1 et du semestre 2 sont publiés à la fin de l’année universitaire. Il n’y a donc aucun résultat publié à l’issue du semestre 1. Il n’y a pas de session de rattrapage en première année de master. Sommaire Calendrier universitaire 2021-2022............................................................................................1 Organisation des enseignements................................................................................................1 Calendrier de publication des résultats......................................................................................1 SEMESTRE 1............................................................................................................................3 MODULE 1 - DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES (48H).........................3 Notions clés en didactique ➢ .....................................................................................................3 Linguistique et didactique de l’oral ➢ .......................................................................................4 Didactique de l’écrit en contextes FLE/FLS ➢ ..........................................................................5 Enseignement de la grammaire ➢ ..............................................................................................6 Didactique du vocabulaire ➢ .....................................................................................................6 MODULE 2 - APPROCHES SOCIO-PRAGMATIQUES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES (36H).......................................................................................................................8 Notions clés en linguistique ➢ ...................................................................................................8 Interactions verbales ➢ ..............................................................................................................9 Analyse du discours et événements médiatiques ➢ .................................................................10 Syntaxe et sémantique ➢ ..........................................................................................................11 Phraséologie et corpus en classe de langue ➢ ..........................................................................11 MODULE 3 ARTS, CULTURES ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES (36H)................12 Notions clés en littérature ➢ ....................................................................................................12 Approches du théâtre ➢ ............................................................................................................12 Plurilinguisme littéraire : histoire, pratiques, représentations ➢ .............................................13 Littératures et études francophones ➢ .....................................................................................14 Littérature et patrimoine ➢ ......................................................................................................15 MODULE 4 PROFESSIONNALISATION (72H)..................................................................16 Ingénierie didactique ➢ ............................................................................................................16 Pratiques de classe ➢ ...............................................................................................................17 Initiation à la recherche (aspects documentaires DBU) ➢ .......................................................18 Cultures numériques ➢ ............................................................................................................19 Langue ➢ ..................................................................................................................................19 SEMESTRE 2..........................................................................................................................19 MODULE 1 DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES (48H).........................19 Evaluation et certifications ➢ ..................................................................................................19 Approches de l’image ➢ ..........................................................................................................20 Écritures créativités / Jeux oraux et écriture créative ➢ ..........................................................21 Didactique de la prononciation ➢ ............................................................................................22 Enseignement des langues et TICE ➢ ......................................................................................22 MODULE 2 - APPROCHES SOCIO-PRAGMATIQUES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES (36H).....................................................................................................................23 Politiques linguistiques ➢ ........................................................................................................23 Sociolinguistique ➢ ..................................................................................................................24 Plurilinguismes, école et représentations des langues ➢ .........................................................24 Théories de l’acquisition, Apprentissage des langues ➢ ..........................................................25 Phonologie et système graphique du français ➢ ......................................................................26 MODULE 3 : ARTS, CULTURES ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES (36H)..............27 Littérature et anthropologie ➢ ..................................................................................................27 Anthropologie : enjeux et terrains ➢ ........................................................................................27 Littérature, enfance et enseignement ➢ ...................................................................................28 Littérature, violence et socialités ➢ .........................................................................................29 Espaces culturels et mondialisations ➢ ....................................................................................30 MODULE 4 : PROFESSIONNALISATION (72H)................................................................31 Ingénierie didactique ➢ ............................................................................................................31 Pratiques de classe ➢ ...............................................................................................................32 Initiation à la recherche ➢ ........................................................................................................32 SEMESTRE 1 Pour chaque semestre, les enseignements sont distribués sur quatre blocs. Pour les blocs 1 à 3, vous aurez un enseignement obligatoire et un enseignement à choisir parmi quatre possibles. MODULE 1 - DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES (48H) 1 UE FONDAMENTALE Notions clés en didactique ➢ Fabrice BARTHÉLÉMY Code Apogée: N7CD101 Nombre d’ECTS : 4 Coefficient : 4 Cours obligatoire Nombre d’heures semestrielles : 24 Descriptif Ce cours a pour propos de situer les notions clés de la didactique des langues étrangères, du français langue étrangère en particulier. Ces notions clés seront abordées en trois ensembles notionnels organisés autour de l’enseignement, de l’apprentissage de la langue française et de la communication. Autour de l’enseignement, il s’agira de déterminer le sens de : - triangle didactique, - contrat didactique - transposition didactique - méthode et méthodologie, - didactique et pédagogie, - besoin, compétence et objectif, - projet, tâche, activité, exercice et unité/séquence didactique, - répertoire didactique, agir enseignant et pratiques de classe - progression et programme, - caractéristiques des courants méthodologiques en DFLE/S (rappel). Autour de l’apprentissage de la langue française, il s’agira de définir le sens de : - français langue étrangère, français langue seconde, français langue première, français sur objectifs spécifiques, entrée dans l’écrit à l’âge adulte/alphabétisation/illettrisme, - apprentissage, acquisition et appropriation, - genre de discours et type de texte, - fonction et acte de parole. Autour de la communication, il s’agira de préciser le sens de : - compétence de communication, - contexte homoglotte ou hétéroglotte, - communication exolingue ou endolingue, - communication monolingue ou plurilingue. Le cours sera organisé autour de la lecture d’extraits de textes de références et de l’analyse de supports d’enseignement / apprentissage de la langue française. Modalités d’évaluation en cours À préciser. Type d’évaluation Une note sur 20 points. Bibliographie Champy P., Etévé C. (dir.) (2005), Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Paris, Retz (3ème édition). Conseil de l’Europe (2001), Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Paris, Didier. Cuq J.-P., Gruca I. (2017), Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, PUG (4ème édition). Cuq J.-P. (dir.). (2003), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLE International. Reuter Y. (éd.) (2010), Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, Bruxelles, De Boeck. (retour au sommaire) 1 UE au CHOIX parmi les quatre suivantes Linguistique et didactique de l’oral ➢ Corinne WEBER Code Apogée : N7SD101 Nombre d’ECTS : 4 Coefficient : 4 Cours à choix Nombre d’heures semestrielles : 24 Descriptif Ce cours a pour objectif de saisir les enjeux de la compétence à communiquer langagièrement dans toute la richesse de ses composantes en jeu et d’être capable de construire des outils pédagogiques dans ce champ. La sensibilisation à la diversité des situations de parole, à la variation des prononciations et à l’organisation des discours parlés permettent de mettre en perspective les objectifs théoriques et pratiques des principaux paradigmes de la linguistique de l’oral opérant dans les compétences à communiquer langagièrement. Le travail de l’étudiant porte sur la manière d’élaborer des tâches qui participent de la progression des compétences de réception/production orales. La contribution active de l’étudiant est essentielle dans cette démarche (travail personnel et collectif, analyse de documents pédagogiques, élaboration d’outils). Modalités d’évaluation en cours Dossier écrit (modalités détaillées en cours) Type d’évaluation Note sur 20 Bibliographie Abou Haidar L., Llorca R. (coord.) (2016), L’oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole, Le Français dans le monde, Recherches et applications, n°60. Bertrand O., Schaffner I. (dir.) (2010), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement - apprentissage, Paris, Éd. de l’École Polytechnique. Blanche-Benvéniste C. (1997), Approches de la langue parlée en français, Paris, Ophrys. Billières M., Sauvage J. (2019), Enseigner la phonétique d’une langue étrangère. Bilan et perspectives, Recherches en didactique des langues et des cultures, vol. 16-1 [https://journals.openedition.org/rdlc/] Gadet F. (2003), La variation sociale en français, Paris, A. Colin. Tyne H., Bilger M., Cappeau P., Guerin E. (2017), La variation en question(s), Bruxelles, Peter Lang. Weber C. (2013), Pour une didactique de l’oralité, Paris, Didier. (retour au sommaire) Didactique de l’écrit en contextes FLE/FLS ➢ Meva RAZANADRAKOTO Code Apogée : N7SD102 Nombre d’ECTS : 4 Coefficient : 4 Cours à choix Nombre d’heures semestrielles : 24 Descriptif Dans ce cours, l’écrit sera abordé tant du point de vue de la compréhension que de la production en langue étrangère. Afin de comprendre les mécanismes à l’œuvre au cours de ces activités et leur complémentarité, les recherches en linguistique textuelle (types de texte, progression, cohérence...), en analyse du discours (genre de textes, conditions de production, dispositif énonciatif...) ainsi que les théories et modèles de compréhension et de production écrite seront mobilisés. La réflexion portera également sur la mise en place d’une pédagogie favorable au développement d’une compétence de communication écrite en classe de langue. Ce cours s’inscrit plus largement dans le champ de la littératie et de la maîtrise des usages et des fonctions de l’écrit que cette notion recouvre. Compétences visées: - Maîtriser les notions de base en didactique de l’écrit - Elaborer une démarche pédagogique en compréhension et production écrite - Modalités d’évaluation en cours Les modalités d’évaluation seront diffusées dans le premier cours du semestre. Type d’évaluation Note sur 20 Bibliographie Adam J.-M. (1992), Les textes : types et prototypes. Récit, description, argumentation, explication et dialogue, Paris, Nathan. Hidden M.-O. (2013), Pratiques d’écritures : apprendre à rédiger en langue étrangère, Paris, Hachette. Moirand S. (1979), Situations d’écrits. Compréhension, production en langue étrangère, Paris, Hachette. Moirand S., Peytard J. (1992), Discours et enseignement du français : les lieux d’une rencontre, Paris, Hachette. Riquois E. (2019), Lire et comprendre en FLE : textes et démarches d’apprentissage, Paris, Hachette. (retour au sommaire) Enseignement de la grammaire ➢ Cécile BRULEY Code Apogée : N7SD103 Nombre d’ECTS : 4 Coefficient : 4 Cours à choix Nombre d’heures semestrielles : 24 Descriptif Dans ce cours sera abordée la question de l’enseignement de la grammaire uploads/Litterature/ m1d-dfle-2021-2022-brochure-distance-avec-couverture 1 .pdf