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Jean-Pierre Fragniere Comment reussir un memoire T 3 о c =3 Q Ю tH о Гч] 0 3 >-

Jean-Pierre Fragniere Comment reussir un memoire T 3 о c =3 Q Ю tH о Гч] 0 3 >- Q. О u • Choisir son sujet • Gerer son temps • Savoir rediger 5 ^ edition DUNOD Tout le c atalogue sur www.dunod.com EDITEUR DE SAVOIRS Mise en page : Belle Page Le pic togramme qui figure c i-c ontre merite une explic ation. Son objet est d'alerter le lec teur sur la menac e que represente pour I'avenir de I'ec rit, partic ulierement dans le domaine de I'edition tec hnique et universi- taire, le developpement massif du photoc opillage. Le Code de la propriete intellec - tuelle du juillet 1992 interdit en effet expressement la photoc o pie d usage c ollec tif sans autori- sation des ayants droit. O r, c ette pratique s'est generalisee dans les etablissements d'enseignement superieur, provoquant une baisse brutale des ac hats de livres et de revues, au point que la possibilite meme pour les auteurs de c reer des oeuvres DANGER nouvelles et de les faire editer c or- rec tement est aujourd'hui menac ee. Nous rappelons done que toute reproduc tion, partielle ou totale, de la presente public ation est interdite sans autorisation de TU E LELIVREJ I'auteur, de son editeur ou du Centre fran?ais d'exploitation du droit de c opie (CFC, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris). T 3 о c Z J Q Ю tH о г м CL о и © Dunod, 2016 5 rue Laromiguiere, 75005 Paris www.dunod.com ISBN 978-2-10-074612-5 Le C o d e de la propriete intellec tuelle n'autorisant, aux term es de I'artic le L. 12 2-5 , 2 ° et 3 ° a ), d'une part, que les « c o p ie s ou reproduc tions stric tement reservees a I'usage prive du c opiste et non destinees d une utilisation c ollec tive » et, d'autre part, que les analyses et les c ourtes c itations dans un but d'exem ple et d'illustration, « toute representation ou reproduc tion integrale ou partielle faite sans le c onsentement de I'auteur ou de ses ayants droit ou ayants c ause est illic ite » (art. L. 122-4). Cette representation ou reproduc tion, par quelque proc ede que c e soit, c onstitue- rait done une c ontrefapon sanc tionnee par les artic les L. 335-2 et suivants du C o d e de la propriete intellec tuelle. Sommaire тз о с Z J Q ю тН о Г ч 1 0 1 >- Q. О и 'О ) тз d тз с 1ч о, d е 2 I тз о с d Q Introduction 9 1 . Qu’est-ce qu’un memoire ? 13 Limites...........................................................................................................................................13 Les lieux d’elaboration d’un memoire.......................................................................... 14 Quelques types de memoires...........................................................................................14 Prec isions....................................................................................................................................is 2. Pourquoi faire un memoire ? i7 Le sens de c ette question..................................................................................................17 Par necessite............................................................................................................. 17 Par plaisir.....................................................................................................................................is Pour realiser une experienc e de travail intellec tual approfondie et autonome is Pour apporter une c ontribution a la c onnaissanc e...............................................19 L’intensite de la vie emotionnelle Nee a la realisation d’un memoire 19 3. Comment choisir un sujet de memoire ? 21 Les limites de I’elaboration de c riteres de c hoix.....................................................21 Les normes et les ressourc es de I’institution 22 On est rarement le premier a aborder un sujet 22 II faut se donner le temps et les moyens de c hoisir........................................... 23 Le piege des sujets « panoramiques » ...................................................................... 23 Le memoire « engage ».......................................................................................................23 Le memoire pratique.............................................................................................................24 Comment reussir un memoire • O о c 3 Q Ю tH о Гч] ( у ) 0 1 >- CL о и Quatre regies indicatives........................................................................................ 24 4. Comment tester la pertinence d’un sujet ? 25 L’importance d’un test de praticabilite................................................................ 25 Quand realiser le test ? .......................................................................................... 25 Pour etre teste, un sujet doit etre formule de maniere explicite................ 26 Avec quels concours ? .............................................................................................26 Presentation detaillee du test................................................................................27 5. Recherche, methodes, techniques 33 Le memoire et la recherche...................................................................................33 La scientificite d’un memoire.................................................................................35 Les poles de la recherche...................................................................................... 36 Note sur la recherche-action..................................................................................37 6. Les etapes de la realisation d’un memoire 4 1 Sens et limites de ce modele.................................................................................4 1 Les differentes etapes.............................................................................................42 7. Une technique de travail: le « ciasseur » 45 Le sens de cette proposition..................................................................................45 Rappels........................................................................................................................46 Presentation detaillee du modele.........................................................................47 Quelques conditions d’application du modele..................................................52 Fiches et fichiers........................................................................................................52 Л propos de I’utilisation d’un ordinateur.............................................................56 8. Comblen de pages ? 57 Une question lancinante......................................................................................... 57 Pour I’essentiel, c’est I’objet qui definit I’ampleur du memoire 58 Les formes du « remplissage » ............................................................................ 58 Sommaire 9. Combien de temps ? ei Le temps est rarement determine................................................................................ 6 1 La planific ation : une ac tivite nec essaire et permanente 62 On peut gagner du temps...................................................................................................62 Ec hec s, revisions, surprises.............................................................................................62 L’inevitable « c oup de c ollier final ».............................................................................63 Mieux vaut agir que disc ourir sur le temps qui passe....................................... 63 10. La connaissance des langues 6 5 Deux mots 65 11. Travail individuel ou travail de groupe ? 6 7 Interet et diffic ultes du travail en groupe...................................................................67 La planific ation de la division du travail.....................................................................68 Les c onditions de maitrise de la globalite................................................................ 70 Les c onditions materielles de la c ollaboration 70 Diffic ile de se rac onter des histoires 7 1 • O о c Q Ю о Г ч 1 Q . О и 'О ) тз 3 тз о О н О ) I тз с с 3 Q 12. Le directeur du memoire 73 Enjeux...........................................................................................................................................73 Que peut-on attendre d’un direc teur de memoire ? 74 Formes de c ollaboration..................................................................................................... 75 La nec essite d’un c ontrat explic ite.................................................................................76 13. A quo! servent les livres ? 77 Qu’est-c e que « I’etat de la question » ? ..........................................................77 Pour s’approprier les instruments theoriques et methodologiques............. 78 Pour c onnaitre des etudes realisees sur des sujets voisins..........................78 Pour c onstruire une doc umentation sur les diverses dimensions du memoire..................................................................................................... 79 Pour definir un modele......................................................................................................... 79 Comment reussir un memoire •a о c D Q tH о Г Ч | X I g i >- Q. О u 14. La recherche bibliographique De quoi s ’agit-il ? ...................................................................................................... Elle se construit en fonction de la specificite de I’objet Elle se construit en fonction des ressources disponibles............................ La recherche en cascade...................................................................................... Un exemple de recherche en bibliotheque universitaire (BU) Recherches documentaires informatisees...................................................... 15. Le plan....................................................................................... 8 9 Plan et plans............................................................................................................... 89 Le plan indicatif..........................................................................................................90 Le plan operationnel detaille..................................................................................90 Le plan de redaction................................................................................................90 Au service de I’unite du memoire.........................................................................9 1 16. A qui s’adresse le memoire ? 93 La definition des lecteurs cibles........................................................................... 93 Les consequences sur la forme et les modalites d’expression.................. 94 17. Line aventure de Jules 95 18. Suggestions pour I’ecriture ю з La longueur des phrases.......................................................................................104 L’utilisation des abreviations et des codes 104 Le sens du paragraphs..........................................................................................104 La definition des termes utilises..........................................................................105 La page blanche......................................................................................................105 L’utilisation de la ponctuation..............................................................................105 L’unite de style......................................................................................................... 106 En cas de blocage...................................................................................................106 Les regies de ponctuation.....................................................................................107 Sommaire тз о с Z J Q ю тН о Г ч 1 0 1 >- Q. О и 'О ) тз d тз с 1ч о, d е 2 I тз о с d Q 19. Pourquoi et comment faire des citations ? 1 1 3 Pourquoi citer ? .........................................................................................................113 Citations, paraphrase et plagiat..........................................................................114 Huit regies pour utiliser les citations................................................................ 114 20. L’utiiisation des notes 1 1 7 Les types de notes..................................................................................................117 Л quoi servent les notes ? 118 Le systems « citations-notes »............................................................................119 Le systems « auteurs-dates » .............................................................................120 Deux observations...................................................................................................122 21. Qu’est-ce que ia bibiiographie ? 123 Qu’est-ce que la bibiiographie ? ..........................................................................123 Ou placer la bibiiographie ? ................................................................................. 124 L’organisation de la bibiiographie...................................................................... 124 Principes de base pour la presentation............................................................ 125 22. La mise au point du manuscrit 127 Qu’est-ce que la mise au point du manuscrit ? .............................................. 127 Quand effectuer cette mise au point ? ..............................................................128 litres et sous-titres 128 L’illustration du memoirs.......................................................................................129 La presentation des tableaux et des graphiques...........................................129 Les annexes..............................................................................................................130 L’emballage du memoirs 130 Les normes institutionnelles................................................................................ 131 La pagination et les renvois................................................................................. 131 La table des matieres I3i La relecture du manuscrit......................................................................................132 Indications pour la composition...........................................................................134 Comment reussir un memoire T 3 о c Z J Q Ю tH о Гч] > - Q. О U 23. Indications pour ia diffusion du memoire 135 Le desir de diffuser...............................................................................................................135 L’opportunite de diffuser....................................................................................................135 Les niveaux de diffusion 1З6 Conclusion 139 Elements de bibliographie 1 4 1 8 Introduction Seize pages, vous etes pamphletaire: foites-en seize cents, vous etes presente a и roi. Paul-Louis Courier T 3 о c Z J Q Ю tH о f N l >- Q. О U 'Q J T3 c 3 T3 о C l < Q J f2 I T3 c c 3 D 1 . Vous etes des c entaines, vous etes des milliers, c haque annee. La fin de VO S etudes approc he et vous allez entreprendre la redac tion d'un memoire. Vous avez des idees, vos c onnaissanc es sont c uploads/Litterature/ me-thod-o-fragnie-re-jean-pierre-comment-re-ussir-un-me-moire-choisir-son-sujet-ge-rer-son-temps-savoir-re-diger-dunod-dl-2016-2016.pdf