Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Grille d’analyse pour l’étude d’un texte (2d-1 e ) I Lire et examiner méthodiqu

Grille d’analyse pour l’étude d’un texte (2d-1 e ) I Lire et examiner méthodiquement le texte ( ! selon l e genre certains outils sont plus utile que d’autres) 1/ Lire (3 fois au moins) jusqu’à ce que tout soit clair (résumer le texte en 1ou 2 phrases) 2/ Etudier le paratexte (cad tous les éléments extérieurs au texte : contexte historique ou littéraire, auteur, titre de l’œuvre, date de parution, situation du texte…) 3/ Définir le genre et sous genre éventuel du texte (Roman (roman autobiographique, épistolaire, d’aventure…), Théâtre, poésie (en vers, en prose, calligramme…), essai, autobiographie, lettre, etc.) 4/ Repérer la structure, cad la disposition typographique du texte (paragraphes, tirades, strophes) ou les thèmes ou procédés développés, etc. susceptible de constituer un mouvement à part entière) 5/ Définir la forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, informatif, injonctif) 6/Définir les registres, les tons et leurs caractéristiques : - Comique (humoristique, satirique, burlesque, farce, parodie) - Ironique - Tragique - Pathétique - Dramatique - Lyrique - Epique - Fantastique - Polémique - Triste, sérieux, solennel, biblique, etc. 6/ Définir le/les modes d’énonciation (Qui parle ? A qui ? Quand ? Où ?) : Récit / Discours (étude de la modalisation et du discours rapporté (direct, indirect, indirect libre) 7/ Procéder à une analyse de la focalisation (1e ou 3e pers. ; foc. interne, externe, omnisciente). 8/ Repérer si possible le courant littéraire : Humanisme, Pléiade, Baroque, Classicisme, Libertin, Lumières (philosophes), Préromantisme, Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Parnasse, Symbolisme, Surréalisme, théâtre de l’absurde, Nouveau roman, Existentialisme … II Analyse du texte 1/ Définir un ou plusieurs thèmes dominants (mort, amour, pouvoir, destin, argent, société, temps, nature, Dieu, conscience, abus, etc.) 2/ Procéder à l’étude des champs lexicaux et des différentes connotations. 3/ Procéder à l’analyse des types de phrase (déclarative, exclamative, interrogative, impérative) et formes de phrases (affirmative, négative). 4/ Procéder à l’analyse du temps et des modes (indicatif, subjonctif, conditionnel, infinitif, impératif, gérondif) des verbes 5/ Procéder à l’analyse des indices spatio-temporels 6/ Procéder à l’analyse des outils d’articulation et de la ponctuation. 7/ Repérer les différentes figures de style (de rhétorique) : a/ Images (ou figures de substitution) : - Comparaison - Métaphore - Métonymie - Allégorie - Personnification b/ Figures d’opposition : - antithèse - oxymore - chiasme c/ Figures d’atténuation et d’amplification : Atténuation: 1 - euphémisme (pudeur ? ironie ? suspens ?) - litote (force de la passion ? ironie ?) - Périphrase. - Amplification : - Hyperbole (comique ? ironie ? amplification lyrique ?épique ?) - Accumulation (qu’est-ce que cela renforce ou souligne ?) - Anaphore (idem) - Gradation - Pléonasme - Tautologie - d/ Figures de rhétorique : - Antiphrase (ironie ?) - Questions rhétoriques - Apostrophes - Rythmes binaires, ternaires e/ Figures de rupture : - anacoluthe f/ Figures de suppression : - ellipse g/ Analyse des rythmes et des sonorités : - Présence de vers - Césure - Mètre - Enjambement : rejet – contre-rejet. - Types de rimes (plates, embrassées, croisées/ pauvres, suffisantes, riches/masculine, féminine) - Allitérations/ Assonances - Anaphore III Travail de synthèse : - Essayer de trouver les deux ou trois principaux axes de lecture (cela peut être un thème, des idées ou des procédés convergents ou un procédé littéraire dominant) - Rapporter les repérages aux champs lexicaux (qui avec le thème forme souvent un axe de lecture possible) et aux registres . Pour le plan : - Chercher une progression (du plus simple au plus complexe) ou suivez le mouvement du texte (il est possible de combiner les deux) - Donner un titre aux parties et sous-parties ( ! ceux-ci n’apparaissent jamais sur la copie) - Rédaction du plan IV Elaboration d’une hypothèse de lecture (dans laquelle doit figurer l’intention présumée de l’auteur, le fond et la forme dominante du texte). V Rédaction - Introduction en 4 moments : a) présentation du contexte littéraire, historique, de l’auteur, de l’ouvrage, du thème principal… b) présentation du texte (réutilisez le résumé réalisé au début de l’étude préalable du texte), de son genre, de son registre, de son thème principal. c) problématique d) annonce du plan - Développement : deux ou trois parties, deux ou trois sous-parties (dans un paragraphe : annonce de l’idée générale, analyse des citations ou des procédés du texte, phrase de conclusion et de transition) - conclusion en deux moments : récapitulation des idées principales (bilan qui reprend ou répond à la problématique – un élargissement (mise en rapport avec les autres textes du corpus, du même auteur, ou d’auteurs différents ayant traité du même thème). - Conclusion : a) bilan (vérifier qu’on a bien répondu à l’hypothèse de lecture) b) ouverture, perspectives. 2 uploads/Litterature/ me-thode-lecture-texte-2d-1e.pdf