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METHODOLOGIE Science politique – 1ère année Céline Pierre-Magnani (celine.pm7@g

METHODOLOGIE Science politique – 1ère année Céline Pierre-Magnani (celine.pm7@gmail.com) QU’EST-CE QUE LA METHODOLOGIE QU’EST-CE QUE LA METHODOLOGIE Outils d’écriture QU’EST-CE QUE LA METHODOLOGIE Outils d’écriture La forme et le fond QU’EST-CE QUE LA METHODOLOGIE Outils d’écriture La forme et le fond Convaincre LA RHETORIQUE Ou l’art de l’éloquence. La rhétorique comportait cinq parties : 1) l’inventio (invention ; art de trouver des arguments )  2)la dispositio (disposition ; art d’exposer des arguments), 3) l’elocutio (élocution ; art de trouver des mots => style), 4) l’actio (diction, gestes de l’orateur, etc.) 5) la memoria (procédés pour mémoriser le discours).” L’EPREUVE DE LA FORMULATION « Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément » Nicolas Boileau- Despréaux (1636- 1711) L’Art poétique, 1664 L’EPREUVE DE LA FORMULATION “C'est dans les mots que nous pensons. Nous n'avons conscience de nos pensées déterminées et réelles que lorsque nous leur donnons la forme objective, que nous les différencions de notre intériorité, et par suite, nous les marquons d'une forme externe”  Georg Wilhelm Friedrich HEGEL, Philosophie de l'Esprit,  A QUOI SERT LA COMPOSITION ? A QUOI SERT LA COMPOSITION ? Exercice universitaire ( concours, examen ... ) A QUOI SERT LA COMPOSITION ? Exercice universitaire ( concours, examen ... ) Acquérir des techniques d’écriture ( articulation de la pensée, capacité d’expression ) A QUOI SERT LA COMPOSITION ? Exercice universitaire ( concours, examen ... ) Acquérir des techniques d’écriture ( articulation de la pensée, capacité d’expression ) Avancer dans la réflexion sur une thématique OBJECTIFS DU COURS ? OBJECTIFS DU COURS ? LA FORME : maîtrise des techniques d’argumentation OBJECTIFS DU COURS ? LA FORME : maîtrise des techniques d’argumentation LE FOND: acquérir les connaissances et les concepts de base en science politique COMMENT ATTEINDRE CES OBJECTIFS ? COMMENT ATTEINDRE CES OBJECTIFS ? Une lecture + questions à chaque séance COMMENT ATTEINDRE CES OBJECTIFS ? Une lecture + questions à chaque séance Exercices réguliers à l’écriture d’une composition EVALUATION 40% = Questions + présence 30% = Partiel 30% = Final EXEMPLES DE SUJETS Questions : - La société civile, nouveau contre-pouvoir? - Peut-on légitimer la violence? Thématique: - Argent et politique - Loi et moeurs DEMARCHE Analyser les termes du sujet DEMARCHE Consulter des documents donnant une vision globale du sujet Encyclopédies Monographies Manuels Articles de périodique QUELLES SOURCES ? Provenance ? 1) Imprimé: références 2) Internet: URL (sites reconnus/sites anonymes) ET WIKIPEDIA ? DEMARCHE Qui? Quoi? Quand? Où? Pourquoi? QUI? Quels groupes concernés? Femmes, Hommes … Classes sociales, groupes sociaux Institutions (Etat, administration, entreprises…) QUOI? Tous les aspects de la question: Historique? Sociologique? Economique? Politique QUAND? Quelle période ? Délimiter dans le temps? Où? Limites géographiques Un pays particulier? Le problème se pose-t-il dans les mêmes termes partout? POURQUOI? Signification et importance du sujet ? Pourquoi dois-je m’en préoccuper ? PROFIL GENERAL D’UNE COMPOSITION INTRODUCTION PARTIE 1 - Idée 1 + Exemple - Idée 2 + Exemple - Idée 3 + Exemple INTRODUCTION CONCLUSION - Idée 1 + Exemple - Idée 2 + Exemple - Idée 3 + Exemple PARTIE 2 ZOOM: L’INTRODUCTION 1) PRESENTATION DU SUJET - Entrée en matière (citation, phrase d’accroche ...) - Cadres: espaces ? Temps? Populations concernées - Idée générale 2) PROBLEMATIQUE - Formulation d’une question / Fil directeur 3) ANNONCE DU PLAN -Expliquer brièvementles thèmes à développer LA PROBLEMATIQUE « la mise en perspective de l'ensemble des liens qui existent entre les faits, les acteurs et les composantes d'un problème donné ». Question principale autour de laquelle s’articule la réflexion Hypothèse: Chaque partie doit éclairer une partie de la problématique SUJETS Questions : - La société civile, nouveau contre-pouvoir? - Peut-on légitimer la violence? Thématique: - Argent et politique - Loi et moeurs COMMENT FAIRE UNE BONNE COMPOSITION ? LA FORME: respecter les règles de la composition COMMENT FAIRE UNE BONNE COMPOSITION ? LA FORME: respecter les règles de la composition LE FOND: - Être curieux: développer son regard critique - Théories / concept VOUS AVEZ DIT « LIRE »? VOUS AVEZ DIT « LIRE »? Evaluer la pertinence d’un document VOUS AVEZ DIT « LIRE »? Evaluer la pertinence d’un document Comprendre le message de l’auteur VOUS AVEZ DIT « LIRE »? Evaluer la pertinence d’un document Comprendre le message de l’auteur Retenir les notions importantes VOUS AVEZ DIT « LIRE »? Evaluer la pertinence d’un document Comprendre le message de l’auteur Retenir les notions importantes Fiche de lecture POUR UNE LECTURE ACTIVE POUR UNE LECTURE ACTIVE Repérer idées principales / secondaires POUR UNE LECTURE ACTIVE Repérer idées principales / secondaires Identifier des passages importants (pages/chapitres) POUR UNE LECTURE ACTIVE Repérer idées principales / secondaires Identifier des passages importants (pages/chapitres) Résumer avec ses propres mots l’essentiel POUR UNE LECTURE ACTIVE Repérer idées principales / secondaires Identifier des passages importants (pages/chapitres) Résumer avec ses propres mots l’essentiel Faire des liens avec d’autres lectures POUR UNE LECTURE ACTIVE Repérer idées principales / secondaires Identifier des passages importants (pages/chapitres) Résumer avec ses propres mots l’essentiel Faire des liens avec d’autres lectures En parler ! ATTENTION PLAGIAT ! Droit d’auteur/Propriété intellectuelle Plagiat : sources CONSEILS GENERAUX Bien identifier le sujet Le traiter de manière complète Le fil directeur : ne jamais oublier sa problématique. Plan synthétique SOURCES UNIVERSITE DE MONTREAL : INFOSPHERE:http://www.bib.umontreal .ca Emile Durkheim (1858-1917) Les règles de la méthode sociologique - 1894 Biographie Père de la sociologie française Bases méthodologiques de la discipline 3 ouvrages principaux: De la division du travail social (1893); Les règles de la méthode sociologique (1894); Le suicide (1897) L’Année sociologique (1898) DESCARTES (1596-1650) Discours de la méthode – (1637) Raison, Doute et Vérité scientifique Qu’est-ce qu’une science? Qu’est-ce qu’une science? Un champ de recherche Qu’est-ce qu’une science? Un champ de recherche Une méthode Qu’est-ce qu’une science? Un champ de recherche Une méthode Des règles Que doit-être la sociologie? Que doit-être la sociologie?  Une science positive (A.Comte) Que doit-être la sociologie?  Une science positive (A.Comte) L’étude des faits sociaux (« Science de la société ») Que doit-être la sociologie?  Une science positive (A.Comte) L’étude des faits sociaux (« Science de la société ») Universalité Qu’est-ce qu’un fait social? « Est un fait social toute manière de faire, fixée ou non, susceptible d’exercer sur l’individu une contrainte extérieure ou bien encore qui est générale dans l’étendue d’une société donnée, tout en ayant une existence propre, indépendante de ses manifestations individuelles » Les règles de la méthode sociologique, Durkheim, 1894, p14. Qu’est-ce qu’un fait social? Manière de faire Contraintes Existence propre (Conscience Collective) (cf. Def. De biologie) Méthode  « elle considère (la sociologie) les faits sociaux comme des choses » Méthode  « elle considère (la sociologie) les faits sociaux comme des choses »  1)une définition du phénomène  2) Une réfutation des interprétations antérieures  3) Typologie générale Quel usage pour la science politique ? Objectivité recherchée Méthode (statistique, recherche de corrélation ...) Une autre sociologie ? Science / Discipline = Débat Ecole de Chicago : démarche qualitative Ibn Khaldun (732/808 – 1332/1406) Muqaddima Conclusion : Les étapes de la réflexion en sciences sociales 1. Se séparer des prénotions (préjugés) 2. Définir les termes de sa réflexion et ses bornes 3. Poser un problème clair 4. Proposer des hypothèses de recherche … La réflexion peut démarrer uploads/Litterature/ methodologie 4 .pdf