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Fiche pédagogique Module : 03 journée : 07 4ème Mise en train 10mn (Séance de m

Fiche pédagogique Module : 03 journée : 07 4ème Mise en train 10mn (Séance de mémorisation) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. écoute attentive Faire lire les vers du poème. Les élèves liront les deux vers. 2. mémorisation Faire apprendre les vers par effacement progressif. Les apprenants répèteront les deux vers. 3. évaluation Poème : le soleil et la terre. Le manuel de l’élève (page 39) Un échantillon d’élèves répèteront les vers proposés. Les élèves récitent. Dictée 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. compréhension du texte Répond par vrai ou faux C’est bientôt l’hiver. Yvette et Agnès passe les vacances à la montagne. Faux Faux Les enfants répondent et justifient leurs réponses. 2. dictée du texte Texte accroché au TN « C’est bientôt le printemps, Yvette et Agnès vont passer les vacances à la campagne chez leurs grands-parents. » Le maître dicte les mots ; mot par mot en respectant les groupes des sons ou de souffles. Les apprenant écrivent les mots en respectant les norme d’écriture et en commençant chaque phrase par la majuscule et la ponctuation forte. 3. correction du texte Sur les cahiers de classe  correction collective  correction individuelle Sur le TN par les élèves un dicte et l’autre écrit au TN Sur les cahiers de classe. Lecture compréhension 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. anticipation Demander la lecture du titre « un petit écureuil » Regarder l’image un écureuil. C’est un animal sauvage qui vit en Amérique du nord. Les apprenants lisent. Ils anticipent le contenu du texte. 2. approche globale du texte Comment s’appelle le petit écureuil ? Les apprenants lisent la texte silencieusement le texte et répondent sur le cahier de recherche. Réponse attendue : le petit écureuil s’appelle Frisson. La justification à la fin du texte. 3. approche analytique du texte. Livre de lecture page 48/49 Dresser la fiche du texte (le titre, l’auteur, le nombre de ligne, les paragraphes, les personnages, les lieux et les moments) Jeux vrai ou faux Les apprenants répondent. Le petit écureuil est perdu. Vrai. Sa maman le cherche toute seule. Faux Son père le trouve. Faux. Complète par les mots du texte : Je vais l’appeler ………..parce qu’il est ……………. Petit écureuil est blessé. Vrai. La maman de Paul enlève une épine. Vrai. Paul, veut garder l’écureuil. Vrai. (la justification du texte). Les mots sont : Frisson, froid. 4. compréhension du vocabulaire Cherche dans le texte le synonyme de : une bête = ………………. Une aiguille = …………….. Confectionner une maison. = … Le mot est: Un animal. Une épine Fabriquer. 5. évaluation Sur les cahiers de classe J’écris vrai ou faux Le petit écureuil est malade. Paul aime l’écureuil. La maman de Paul soigne l’animal. Les apprenants répondent sur le cahier de classe. Page vocabulaire 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. exploration Thème du module : Sois mon ami ! Demander aux élèves d’écrire dans les cahiers de recherche les nouveau mots qu’ils appris au cours de module Les enfants proposent leurs mots. 2. réalisation des travaux Au TN et le cahier de recherche. Demander d’écrire des phrases avec ses mots Demander aux élèves de travailler les jeux en groupes de deux (dyade) Les enfants écrivent les phrases qu’ils veulent et utilisent les structures déjà vues. Les enfants réalisent les jeux. Puis correction collective au TN. Ensuite une correction individuelle dans le livre. 3. évaluation Sur les cahiers de classe Faire 03 mots avec les syllabes suivants : Ga – é – gne – phar – lé – ma – phant – cie. Les élèves trouveront : Pharmacie, éléphant et gagne. Lecture fonctionnement 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 6. rappel de contenu Quels sont les personnages de ce texte ? Qui enlève la grande épine ? Estt ce que Paul veut garder l’écureuil ? Comment s’appelle le petit écureuil ? Les élèves répondent et relèvent les justifications du texte. 7. relecture du texte Une lecture collective du texte une seule fois Les apprenants lisent le texte. Faire un jeu de rôle par les enfants. 8. réalisation des activités. Demander de réaliser les activités une par une : -lecture de la consigne. Réalisation individuelle. Correction collective. Les apprenant effectuent les exercices un par un Et corrigent sur le tableau. 9. synthèse Le texte page 48 et cahier d’activités Aimerais tu avoir des lunettes comme Caroline ? Les apprenants répondent : oui, non 10. évaluation Sur les cahiers de classe Ecris vrai ou faux L’écureuil s’appelle Paul. Le garçon s’appelle Frisson. Papa et maman « écureuil trouve Petit écureuil. uploads/Litterature/ module-03-journe-07.pdf