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Fiche pédagogique Module : 03 journée : 08 4ème Mise en train 10mn (Jeu de dict

Fiche pédagogique Module : 03 journée : 08 4ème Mise en train 10mn (Jeu de diction) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. écoute attentive Faire lire les vers du poème. Les élèves liront les deux vers. 2. mémorisation Faire apprendre les vers par effacement progressif. Les apprenants répèteront les deux vers. 3. évaluation Poème : le soleil et la terre. Le manuel de l’élève (page 39) Un échantillon d’élèves répèteront les vers proposés. Les élèves récitent. Lecture compréhension 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. anticipation Demander la lecture du titre « un petit écureuil » Regarder l’image un écureuil. C’est un animal sauvage qui vit en Amérique du nord. Les apprenants lisent. Ils anticipent le contenu du texte. 2. approche globale du texte Comment s’appelle le petit écureuil ? Les apprenants lisent la texte silencieusement le texte et répondent sur le cahier de recherche. Réponse attendue : le petit écureuil s’appelle Frisson. La justification à la fin du texte. 3. approche analytique du texte. Livre de lecture page 48/49 Dresser la fiche du texte (le titre, l’auteur, le nombre de ligne, les paragraphes, les personnages, les lieux et les moments) Jeux vrai ou faux Complète par les mots du texte : Je vais l’appeler ………..parce qu’il est ……………. Les apprenants répondent. Le petit écureuil est perdu. Vrai. Sa maman le cherche toute seule. Faux Son père le trouve. Faux. Petit écureuil est blessé. Vrai. La maman de Paul enlève une épine. Vrai. Paul, veut garder l’écureuil. Vrai. (la justification du texte). Les mots sont : Frisson, froid. 4. compréhension du vocabulaire Cherche dans le texte le synonyme de : une bête = ………………. Une aiguille = …………….. Confectionner une maison. = … Le mot est: Un animal. Une épine Fabriquer. 5. évaluation Sur les cahiers de classe Je devine la personne : Elle soigne Frisson ? Il aime garder petit écureuil ? Ils cherchent Frisson ? Les apprenants répondent sur le cahier de classe. Page vocabulaire 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. exploration Thème du module : Sois mon ami ! Demander aux élèves d’écrire dans les cahiers de recherche les nouveau mots qu’ils appris au cours de module Les enfants proposent leurs mots. 2. réalisation des travaux Au TN et le cahier de recherche. Demander d’écrire des phrases avec ses mots Demander aux élèves de travailler les jeux en groupes de deux (dyade) Les enfants écrivent les phrases qu’ils veulent et utilisent les structures déjà vues. Les enfants réalisent les jeux. Puis correction collective au TN. Ensuite une correction individuelle dans le livre. 3. évaluation Sur les cahiers de classe Faire 03 mots avec les syllabes suivants : Ga – é – gne – phar – lé – ma – phant – cie. Les élèves trouveront : Pharmacie, éléphant et gagne. Texte à agir 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. lecture et observation Le texte injonctif Fabriquer un chien en carton. Demander aux élèves de lire les matériels nécessaires Lecture des consignes. Les élèves lisent les matériels Lisent les étapes une par une. 2. interprétation des consignes Explication de chaque étape avec une démonstration pratique. Les enfants suivent le travail étape par étape 3. réalisation de projet Demander aux enfants de réaliser le projet individuellement ou en dyade pour s’entraider. Les enfants appliquent les consignes une par une. uploads/Litterature/ module-03-journe-08 2 .pdf