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Langues autochtones Le curriculum de l'Ontario, 11e et 12e ann e Minist re de

Langues autochtones Le curriculum de l'Ontario, 11e et 12e ann e Minist re de l' ducation et de la Formation, 2000 Introduction Le curriculum de l'Ontario, 11e et 12e ann e Langues autochtones, 2000 sera mis en uvre partir de septembre 2001 dans les classes de 11e ann e et partir de septembre 2002 dans les classes de 12e ann e des coles secondaires de langue fran aise de l'Ontario. Le pr sent document remplace les sections se rapportant aux ann es sup rieures du programme-cadre suivant : Native Languages, Part A: Policy and Program Considerations, Primary, Junior, Intermediate and Senior Divisions, 1987. Les renseignements communs tous les programmes-cadres sont publi s dans un document compl mentaire intitul Le curriculum de l'Ontario, de la 11e la 12e ann e Planification des programmes et valuation, 2000. La place du programme-cadre de langues autochtones dans le curriculum Les recherches dans le domaine de l' ducation des collectivit s autochtones confirment que l'apprentissage soutenu d'une langue autochtone renforce chez les l ves la capacit d'apprendre le fran ais, l'anglais ou une autre langue. Dans les communaut s des Premi res Nations o l'on ne parle pas de langues autochtones, les programmes de langues autochtones permettent de r introduire cette langue dans la vie quotidienne. Dans les communaut s o l'on parle au moins en partie une langue autochtone, les programmes de langues autochtones contribuent au maintien et au d veloppement de la langue. Dans les communaut s o l'on parle couramment une langue autochtone, les programmes de langues autochtones permettent d' tablir des liens troits entre la langue et la culture en tendant l'utilisation de cette langue l'enseignement d'autres mati res du programme comme l'histoire. Pour tous les l ves, l'acquisition d'une autre langue permet de mieux appr cier un autre point de vue et de comprendre la fa on dont la communaut qui parle cette langue se repr sente le monde. Le programme-cadre de langues autochtones ne vise pas rendre les l ves parfaitement bilingues, mais il leur offre la possibilit d'acqu rir une ma trise fonctionnelle d'une langue autochtone dont la connaissance peut tre approfondie par des tudes plus avanc es ou des contacts avec d'autres personnes parlant cette langue. La mati re de tout cours de langues autochtones peut tre combin e celle d'un ou de plusieurs cours d'une autre discipline afin de cr er un cours interdisciplinaire. Les politiques et les modalit s applicables cet gard sont pr sent es dans un programme-cadre distinct r gissant l' laboration des cours interdisciplinaires. Le programme-cadre de langues autochtones Aper u Tous les cours de langues autochtones portent sur l'expression orale, la lecture et l' criture, le vocabulaire, ainsi que les structures linguistiques et grammaticales. L'utilisation des technologies de l'information fait galement partie du programme. L' l ve se familiarise entre autres avec les codes d' criture et la phon tique de la langue tudi e et d veloppe une appr ciation de la langue et de la culture autochtones. Tous les cours du programme-cadre de langues autochtones lui offrent l'occasion de manifester son identit culturelle et son estime de soi. Les langues autochtones reconnues dans le programme sont les suivantes : cayuga, cri, delaware, mohawk, ojibway, oji-cri et oneida. L' l ve peut tudier une ou plusieurs des langues offertes au programme. Tout cours labor pour une langue autochtone doit se conformer au cours correspondant d crit dans ce document, afin de permettre aux l ves de r aliser toutes les attentes et tous les contenus d'apprentissage de ce cours. Les cours de langues autochtones ne correspondent pas des ann es d' tudes. L' l ve peut ainsi commencer tudier une ou plusieurs langues n'importe quel moment de ses tudes secondaires. C'est pourquoi la progression est indiqu e par niveau et non par ann e d' tudes. Le programme-cadre de langues autochtones comporte cinq niveaux pour chaque langue, de la 11e la 12e ann e; ce sont les cours 1, 2, 3, 4 et 5 (PLA1, PLA2, PLA3, PLA4 et PLA5). Le cours PLA1 est le point d'entr e pour l' l ve qui n'a aucune connaissance pr alable d'une langue autochtone. L' l ve qui commence par le cours PLA1 se rend normalement jusqu'au cours PLA4. Le cours PLA2 est offert l' l ve qui a tudi une langue autochtone pendant au moins quatre ann es au palier l mentaire et a r ussi le cours PLA1 ou un test de comp tences linguistiques. L' l ve qui commence par le cours PLA2 se rend normalement jusqu'au cours PLA5. Les cours PLA3 sont offerts L' l ve qui a r ussi les cours PLA2 ou un test de comp tences linguistiques; les cours PLA4 sont offerts l' l ve qui a r ussi les cours PLA3 ou un test de comp tences linguistiques; les cours PLA5 sont offerts l' l ve qui a r ussi les cours PLA4 ou un test de comp tences linguistiques. Ce document pr sente les attentes et les contenus d'apprentissage tablis pour les niveaux PLA4 et PLA5. Les cours PLA4 et PLA5 mettent l'accent sur l'acquisition de comp tences de communication de plus en plus complexes et sur l'int gration de la philosophie, de la spiritualit et des valeurs autochtones acquises en tudiant la langue. Comme il est nonc dans Le curriculum de l'Ontario, de la 11e la 12e ann e Planification des programmes et valuation, 2000, le nouveau curriculum des coles secondaires est compos de plusieurs types de cours. (Voir le document ci-mentionn pour une description des diff rents types de cours offerts dans les coles secondaires.) Cependant, tous les types de cours ne sont pas n cessairement offerts dans toutes les disciplines. Le programme-cadre de langues autochtones n'offre qu'un seul type de cours, soit le cours ouvert. Le tableau ci-dessous donne l' ventail des codes de cours pour les niveaux 4 et 5 du programme-cadre de langues autochtones. Les codes de cours sont form s de cinq caract res : les trois premiers indiquent la langue, le quatri me pr cise le niveau du cours (soit D pour le niveau 4 et E pour le niveau 5) et le cinqui me indique le type de cours (soit O pour les cours ouverts). Les trois premiers caract res des cours de langues autochtones sont les suivants : LNA cayuga LNC cri LND delaware LNL oji-cri LNM mohawk LNN oneida LNO ojibway On devrait utiliser le code de cours appropri pour identifier chaque cours. Par exemple, le code LNNDO renvoie au cours ouvert du niveau 4 de la langue oneida, tandis que le code LNDEO renvoie au cours ouvert du niveau 5 de la langue delaware. [page 4 chart omitted] Organigramme des pr alables pour les langues autochtones [page 4 chart omitted] Cours et cr dits De par leur conception, les cours des niveaux 4 et 5 sont cens s tre offerts sous forme de cours donnant droit un cr dit entier. Cependant, on pourra laborer des demi-cours donnant droit des demi-cr dits pour les programmes sp cialis s pourvu que le cours original ne constitue pas une condition d'admission un programme universitaire. Les universit s d termineront pour leurs programmes les cours requis au secondaire, lesquels devront tre offerts sous forme de cours donnant droit un cr dit entier afin de permettre aux l ves de satisfaire aux conditions d'admission. Du niveau 1 au niveau 5, les demi-cours exigent un minimum de 55 heures d'enseignement et doivent satisfaire aux conditions suivantes : * Les deux demi-cours doivent ensemble inclure toutes les attentes et tous les contenus d'apprentissage du cours dont ils sont tir s. Les attentes et les contenus de tous les domaines d' tude du cours original doivent tre r partis entre les deux demi-cours de la meilleure fa on possible pour permettre aux l ves uploads/Litterature/ native-lang1112curr.pdf