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Moyenne section Grande section Compétences travaillées Activités proposées Comp

Moyenne section Grande section Compétences travaillées Activités proposées Compétences travaillées Activités proposées Communication Langage d’évocation • Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange • Rappeler un événement qui a été vécu collectivement • Reformuler dans ses propres mots un passage lu par l'enseignant • Cf. fiche • Idem • Mémoriser le lexique spécifique • Animaux de la ferme, cri, habitat • Fiche dictionnaire Graphisme Ecriture • Reproduire un motif graphique simple : traits verticaux et horizontaux, quadrillages • Représenter un objet, un personnage • Copier des mots en capitale d’imprimerie • Dessiner un cochon • Reproduire les matériaux des maisons • Ecrire le mot COCHON • Reproduire un motif graphique simple : spirales, boucles • Représenter un objet, un personnage • Copier des mots en capitale d’imprimerie, en cursif • Dessiner les maisons à la règle • Dessiner un cochon à base de ronds • Ecrire les lettres rondes c et o • Tracer les queues en tire-bouchon • Tracer les spirales du souffle du loup Activités à dominante mathématique • Suivre un parcours simple, se repérer dans un labyrinthe • Savoir reproduire l’organisation dans l’espace d’un ensemble limité d’objets • Identifier lignes ouvertes et lignes fermées • Labyrinthe • Puzzle cochon • Ordonner les maisons selon leur taille • Autant de maisons que de cochons • Comparaison de collections • Suivre un parcours simple, se repérer dans un labyrinthe • Comparer, classer, ranger des objets selon leur taille • Dénombrer des quantités • Jeu mathématique « la maison des cochons » • Labyrinthe • Dénombrer les cochons • Jeu "le cochon qui rit" Langage écrit • Reproduire un mot avec les lettres mobiles (sens et ordre des lettres) • Se construire une première culture littéraire • Comparaison livres et versions finales (cf. fiche) • Images séquentielles • Mots croisés • Lecture de livres en réseau • Repérer des mots ayant la même initiale • Identifier un mot donné parmi des mots de graphies proches • Produire des rimes, des assonances • Classer des mots en fonction des phonèmes qu’ils contiennent • Comparaison livres et versions finales (cf. fiche) • Images séquentielles • Mots croisés • Lecture de livres en réseau • Discriminer « loup » dans les phrases • Classer les matériaux • Corbillon : son [on] final Langage d’évocation La voix, l’écoute • Mémoriser, puis dire ou chanter une dizaine de comptine ou de jeux de doigts et au moins une dizaine de chansons et de poésies • Digue digue digue don (chanson) • Un petit cochon pendu au plafond (comptine traditionnelle) • idem • La maison des 3 petits cochons • Les 5 petits cochons Découverte du monde • Reconnaître, classer, sérier, désigner des matières, des objets, leurs qualités et leurs usages • Reconnaître des manifestations de la vie animale, les relier à de grandes fonctions • Les matériaux (paille, brique, bois) • idem • « tout est bon dans le cochon » Le regard et le geste • Réaliser des compositions en plan ou en volume selon un désir d’expression • Tirer parti des ressources expressives d’un procédé et d’un matériau donnés • Recomposer les maisons avec les différents matériaux • Fabriquer un masque de cochon • Tableau cochon avec vaisselle jetable • idem • Cochon en formes géométriques • Cochon en papier maché • Cochon en bouteille plastique uploads/Litterature/ organigramme-ms-gs-trois-petits-cochons.pdf