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1 MA TROUSSE A OUTILS POUR REPONDRE AUX QUESTIONS DU BREVET NOTIONS EXPLICATION

1 MA TROUSSE A OUTILS POUR REPONDRE AUX QUESTIONS DU BREVET NOTIONS EXPLICATIONS // EXEMPLES PARATEXTE – A l’aide du paratexte, précisez... Ce qui est autour du texte: titres, auteur, dates, introduction. Même s’il n’y a pas de questions, il faut le lire attentivement Mais attention, quand on justifie une réponse, on cite en général le texte lui -même. LE CADRE SPATIO-TEMPOREL - Où .... - Quand ... Repérer tous les indices dans le paratexte et le texte qui permettent de situer le ou les lieux de l’action ainsi que les indications qui précisent l’époque, le moment ou la date. Les GENRES LITTERAIRES – En quoi ce texte est-il poétique ? – Qu’en déduisez-vous sur le genre auquel appartient le texte ? – Montrez à l’aide d’indice que ce texte relève du genre... – À quel sorte de roman peut-on s’attendre ? – ROMAN: récit long découpé en chapitres avec beaucoup de personnages. Différentes catégories : autobiographique, d’analyse psychologique, historique, de formation ou d’apprentissage, d’aventures, policier, épistolaire ou roman par lettres - NOUVELLE : récit court avec peu de personnages, centré sur peu d’évènements. - CONTE : récit où intervient le merveilleux – POESIE : poème extrait d’un recueil , chanson, fable... – THEATRE : la comédie, la tragédie, la farce Didascalie: indications de mise en scène (ton de voix, gestes, déplacements, attitude...) Les MOTS de REPRISE - Qui désigne le pronom... - Qui désigne le groupe nominal ... - A qui renvoie le pronom indéfini « on » ? – Qui parle dans le texte ? Relevez des indices qui justifient votre réponse. – Relevez et classez tous les groupes nominaux qui désignent... Un mot de reprise permet de reprendre un pronom ou un groupe nominal (groupe dont le noyau est un nom) afin d’éviter les répétitions ou pour en présenter des caractéristiques. Le pronom indéfini « on » peut renvoyer à quelques personnes ou à tout le monde. La famine est très ancienne, elle a régné à toutes les époques. Nous avons loué des skis hier, mes amis en loueront demain. Un loup surgit du bois attiré par un troupeau de chèvres. Cette bête affamée dévore un chevreau. LES NIVEAUX DE LANGUE - familier -courant -soutenu - Quel est le niveau de langue utilisé? vocabulaire familier ou vulgaire, élisions, non inversion du sujet et du verbe dans les questions, négation incomplète. une bicoque, une piaule / Tu peux me passer le sel ? / Faut que j’me magne / C’est pas mon problème. vocabulaire courant, compréhensible de tous, règles de grammaire respectées… une maison / une chambre / Peux-tu me passer le sel ? / Il faut que je me dépêche / Ce n’est pas mon problème. vocabulaire recherché, syntaxe soignée. une demeure / Pourrais-tu me faire parvenir le sel ? / Il faut que je me hâte. 2 LES PAROLES RAPPORTEES le discours direct Le discours indirect Le discours indirect libre Comment sont rapportées les paroles de.... introduit les paroles telles qu’elles sont prononcées. il est caractérisé par la présence d’un verbe de parole et des tirets. Il se planta devant lui et demanda, furieux : - C’est vous qui avez déplacé mon vélo? - Non ! Moi je me suis contenté de regarder mon ami le faire ! C’est alors qu’apparut un grand gaillard à la musculature impressionnante rapporte les paroles sans couper le récit, dans une proposition subordonnée. La ponctuation du dialogue disparait. Il se planta devant lui et lui demanda si c’était lui qui avait déplacé son vélo. Ce dernier répondit qu’il s’était contenté de regarder don ami le faire. C’est alors qu’apparut un grand gaillard à la musculature impressionnante rapporte les paroles en les modifiant (pronoms, temps) comme au discours indirect mais en évitant les verbes introducteurs et en conservant le ton des paroles ( exclamatif, interrogatif) comme au discours direct. Il s’était contenté de regarder son ami le faire ! TYPES DE PHRASES – Par quel type de phrase, Pierre s’adresse-t-il à son amie? - Quel procédé est utilisé pour mettre en relief ... types de phrase: phrase déclarative(.), phrase interrogative(?), phrase exclamative (!), phrase injonctive (. ou !). CARACTERISTIQUE/ PARTICULARITE – Quelle la caractéristique de... Trouver la particularité. Ex : les phrases sont courtes. MODES des VERBES et VALEURS – Identifiez le mode de ces verbes. - Justifiez son emploi – Donnez la valeur de ce temps. Infinitif (forme nominale et impersonnelle du verbe: attendre , aller Participes présents ou passés (attendant, attendu , ayant attendu Indicatif (mode de la réalité: j’attends, j’ai attendu, j’attendrai , une action réalisée ou dont la réalisation est certaine. Subjonctif (mode de l’éventualité, de ce qui n’est pas ou pas encore réalisé: “ il faut que j’attende ”), l’action est envisagée selon le jugement de celui qui parle. Impératif (mode de l’ordre : Attends! Conditionnel (mode de l’hypothèse, du souhait ou du regret: “ j’attendrais ”. Il est considéré comme un mode quand il exprime une action soumise à une condition ; une information incertaine ; l’atténuation, la politesse, l’imaginaire TEMPS des VERBES et EMPLOI – Identifiez les temps utilisés. Il est essentiel de savoir reconnaitre les différents temps du mode indicatif: temps simples temps composés ( aux. + participe passé) présent: je sais passé composé: j’ai su futur: je saurai futur antérieur : j’aurai su imparfait : je savais plus que parfait: j’avais su passé simple : je sus passé antérieur: j’eus su 3 -Justifiez son emploi. - Donnez sa valeur d’emploi Le conditionnel : je saurais, tu saurais, il saurait ; nous saurions, vous sauriez, ils sauraient  Imparfait : Actions simultanées de second plan / habitudes / description  Passé simple : Actions successives de premier plan présent  Présent d’énonciation : le moment ou l’on parle  Présent de vérité générale : toujours vrai  Présent de narration : faits passé racontés au présent pour le récit plus vivant SENSATIONS – Quelles sont les deux sensations différentes évoquées par ... – les sensations sont liées aux cinq sens (l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût et la vue) Elles sont évoquées dans les descriptions SENTIMENTS/EMOTIONS - Quel est le sentiment éprouvé par... ? – Quel sentiment anime le narrateur ? – Que ressent le narrateur ? Peur, force, faiblesse, amour, amitié, haine, joie, tristesse, colère, confusion, pitié, indifférence... ATTITUDE / COMPORTEMENT - Quels comportements sont suggérés par... - est le Décrire, expliquer la manière d’être la manière d’être Les FIGURES de STYLE – Quelle figure de style est employée ? – Nommez la figure de style. – Relevez et identifiez la figure de style - Expliquez-la Pour expliquer une métaphore utiliser l’expression: « assimiler à » - La comparaison établit un lien de ressemblance entre deux éléments (un comparé et un comparant) à l’aide d’un outil de comparaison (comme, pareil à, ressembler...). Cet homme est fort comme un lion – La métaphore établit aussi un lien de ressemblance, mais sans utiliser d’outil de comparaison. : Cet homme est un lion. “une faucille d’or dans le champ des étoiles” V.Hugo Les figures se regroupent en fonction du procédé utilisé. - La personnification : une activité ou une caractéristique humaine est appliquée à un animal, une chose, un élément « le jardin dort » - L’anaphore : répétition d’un même mot, d’une même expression en début de phrase ou de vers. - L’hyperbole : exagération (mourir de rire) - L’énumération (accumulation) : suite de mots ou de groupes de mots séparés par des virgules. 4 CONTRASTE/ CONTRADICTION Exemple de question: Quel contraste y a-t-il entre la ville décrite et l’attitude des personnages ? Quels sont les deux sentiments contradictoires exprimés par le narrateur ? Contraste, c’est l’opposition entre deux choses, l’une faisant ressortir l’autre. ex : Un individu qui dépense, qui gaspille... à côté d’une autre qui n’a pas de quoi manger. Contradiction : agir de façon opposée à ce qu’on a annoncée deux éléments qui ne vont pas ensemble. Ex : Je veux avoir mon brevet mais je ne fournis aucun travail. Le CHAMP LEXICAL – Relevez le champ lexical de... – Relevez les termes appartenant au champ lexical de... – À quel champ lexical appartiennent ces mots ? C’est l’ensemble des mots ou expressions se rapportant à un thème dans un texte. Champ lexical de la vue: voyait, reconnaitre, apercevoir, deviner SYNONYMES / ANTONYMES - Donnez un synonyme, un antonyme de ... Synonyme: mot de même nature et des sens voisin - Antonyme mot de sens contraire Sens propre : sens premier (le feu de bois) - Sens figuré : sens imagé 3dans le feu de l’action » VISION / PERCEPTION/IMAGE – Quelle vision le narrateur donne-t-il de... – Comment le personnage est-il perçu... - Quelle image des ... veut donner... Il faut repérer la façon dont on présente des personnages ou une réalité : valorisante, dévalorisante, inquiétante... Bien justifier la réponse à l’aide des expressions du texte. La TONALITE (ou REGISTRE) – Qualifiez la tonalité du texte. - Caractérisez le ton du texte. - Quel est l’effet produit? La tonalité du uploads/Litterature/ outilspour-repondre-aux-questions-du-brevet.pdf