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Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje Departamen

Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje Departamento de Lenguas Tâche finale Activités langagières évaluatives Pédagogie et Didactique de L2 Évaluation Silvana González et Mariana Segura Travail présenté à M. Carolina Parra Pinzón Le 03 juin 2021 Bogotá, D.C. Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II Étape 1 Description du contexte Contexte : The english school - École privée et bilingue, localisée à Bogota D.C Public : Enfants d’entre 10 et 12 ans, cinquième année de l’école primaire (enseignement élémentaire de base) Niveau de langue : Niveau A2- Élémentaire Caractérisation du cours : Il s’agit d’un groupe mixte d’élèves entre 10 et 12 ans qui apprennent la langue française comme langue étrangère, ils ne suivent pas des cours de contenu en français mais en anglais comme les mathématiques, sciences, arts, éducation physique et en espagnol comme littérature et musique. La charge horaire des cours de FLE est de 4 heures par semaine, chaque séance prend 45 minutes. Apprentissages à évaluer: Contenus du cours Compétences Lexique ● Les actes de paroles: convaincre, souhaiter, advertir, persuader, ordonner ● Les lieux de la ville ● Les adjectifs pour les personnes ● Les adjectifs pour les objets ● Les vêtements Grammaire ● Le présent simple de l’indicatif ● Le passé composé de l’indicatif ● Les verbes être et avoir ● Les articles définis et indéfinis ● Les mots interrogatifs : Qui?, Comment?, Où?, Quand?, Quel/quelle? Combien? Est-ce- que? Pourquoi ?” Phonologie ● Intonation et accent des phrases affirmatives, négatives et interrogatives Linguistique ● Peut comprendre des phrases et expressions basiques liées aux information personnelles, informations familiales, les achats, les lieux de la ville et les vêtements Sociolinguistique ● Peut identifier la thématique centrale des conversations entre natifs ainsi que les situations problématiques dans les interactions quotidiennes. Pragmatique ● Peut raconter des histoires réelles ou fictives et décrire des événement passé ou présent à l'usage des phrases simples González, S. et Segura, M. 1 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II Objectifs d'apprentissage: ● Identifier des informations générales et détaillées des documents oraux : typologie, but, thématique, personnages, espaces et situations. (Cognifit- rétention) ● Repérer les situations problématiques présentes dans le document oral et réfléchir pourquoi elles sont problématiques. Affectif (réception) ● Proposer des solutions aux situations problématiques présentes dans le document oral à travers la rédaction d’un récit narratif. Psychomoteur (reproduction) Habiletés langagières à travailler: X Compréhension orale Compréhension écrite Production orale Production écrite X Document authentique: C´est un conte de fées populaire Français pour les jeunes enfants. Il s'agit d'un garçon nommé Koko qui est assez égoïste et gourmand et à cause de cela il devra apprendre une leçon. French Fairy Tales.( le 7 janvier 2019). La Casquette Magique | Histoire Pour S'endormir | Contes De Fées Français. [Archive de Vidéo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=qcCc34sTotw&t=2s Extrait de la vidéo : Vidéo 0:00 à 4:30 González, S. et Segura, M. 2 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II Étape 2 Activité langagière de réception I. Découverte du document 1. Regardez l'image ci-dessous et répondez aux questions. a. De quel type de document est-ce que vous pensez qu’il s’agit ? b. Quelle pourrait être la thématique du document ? 2. Vous allez regarder un extrait du document sans audio (2:08-4:07) Remplissez le tableau avec les informations demandées. Qui sont les personnages? Où sont les personnages? Quelles actions font les personnages? González, S. et Segura, M. 3 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II II. Compréhension globale 1. Vous allez regarder la vidéo une fois (0.00-4:30). Complétez les espaces en blanc avec les mots donnés. garçon sorcier inquiet ventes magasin belles enterrement intelligent chapeaux ami d’affaires petit homme village centre-ville Il était une fois dans un _______ près de la grande ville, il y avait un ________ ________ ________ appelé Coco. Le père de Coco avait un grand ________ de ________ dans le________. Quelquefois, Coco était responsable du magasin où il faisait fréquemment de ________ ________. La mère de Coco, fière de son fils, souhaite de le voir devenir un grand ________ ________. Pendant que son père était ________. Un jour, Ben un ________ de Coco, est allé au magasin a la recherche d’un chapeau pour assister à un ________ et Coco lui a vendu un chapeau de ________. (continuera…) III. Compréhension affinée 1. Vous allez regarder la vidéo une deuxième fois (0:00-4:30). Après, marquez avec “x” qui a dit les phrases suivantes et quelle est l'intention exprimée avec ces phrases. ● “J’aimerais tellement le voir devenir un grand homme d'affaires un jour.” a. Souhaiter 1. Maman b. Regretter 2. Papa c. Prometre 3. Koko ● “Le petit a du talent (...), mais, il nous faut faire attention à son arrogance grandissante.” a. Menacer a. Maman b. Advertir b. Papa c. Critiquer c. Koko González, S. et Segura, M. 4 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II ● “C’est vrai que c’est un peu plus cher que l’autre chapeau, mais tout le monde en porte en ce moment.” a. Convaincre a. Maman b. Conseiller b. Papa c. Persuader c. Koko ● “Tu dois réfléchir à ce que tu as fait !” a. Ordonner a. Maman b. Conseiller b. Papa c. Interdire c. Koko 2. Vous allez regarder la vidéo une troisième fois (0:00-4:30). Après, choisissez vrai ou faux et justifiez votre réponse selon l’information écoutée. a. Koko a des habilités pour les affaires (___) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. Le père de Koko se sent complètement fier de son fils. (___) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. Ben a besoin d’acheter un chapeau de sorcier. (___) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d. Koko s'inquiète pour Ben parce qu’il est un bon ami. (___) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e. Koko est contrarié par la vente du chapeau. (___) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ González, S. et Segura, M. 5 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II 3. Répondez aux questions suivantes avec vos propres mots. a. Pourquoi croyez-vous que Koko et son père se sont disputés ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. Selon vous, qui a raison dans la discussion ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. Avez-vous vécu une situation similaire ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Étape 3 Activité évaluative de production IV. Préparation Vous venez d’écouter la première partie d’un conte. Maintenant c’est le moment de compléter l’histoire. En suivant la structure du conte, racontez la situation initiale (le début) et l’événement déclencheur (la problématique). Complétez les informations dans le tableau ci-dessous avec ce que vous rappelez la vidéo. Situation initiale (Qu'est-ce qui s’est passé au début ?) Événement déclencheur (Qu'est-ce qui s’est passé après ?) González, S. et Segura, M. 6 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II V. Rédaction Il manque la fin du conte ! Maintenant vous devez créer un dénouement (la fin) pour l'histoire. Il faut que vous résolviez la problématique que vous avez identifiée avec l'événement déclencheur. Regardez l’exemple ci-dessous : “Après avoir parlé à son père Koko, il a commencé à se demander si ce qu’il avait fait (mentir à son ami et lui vendre le chapeau) était correct. Cependant, cette pensée ne lui a pas pris beaucoup de temps, car sa pensée de gagner de l’argent à tout prix était très présente, alors il a contenu en mentant et en vendant les autres chapeaux peu importe les conséquences que ses actes pouvaient avoir. Tout cela s’est passé pendant des jours, jusqu’à ce qu’un jour Koko réalise qu’en vendant tous ses chapeaux, il était à court de marchandises et d’amis, parce que tous ses amis ont commencé à se méfier de lui et à ne pas lui parler comme sa famille. En voyant ce fait, Koko a commencé à se sentir seul, alors il a commencé à changer et à dire la vérité.” ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ VI. Présentation Formez des couples avec une camarade. Vous allez présenter à l’oral votre reconstruction du conte y inclus la fin que vous avez inventée. N’oubliez pas de garder le ton dynamique de narrateur. González, S. et Segura, M. 7 Facultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L2 II Corrigés des exercices : Découverte du document 2. Regardez l'image ci-dessous et répondez aux questions. c. De quel type de document est-ce que vous pensez qu’il s’agit ? Une vidéo d. Quelle pourrait être la thématique du document ? Les achètes, le travail 2. Vous allez regarder un extrait du document (2:08-4:07) Remplissez le tableau avec les informations demandées. Qui sont les personnages? Ou sont les personnage? Quelles actions font les personnages ? ● Un enfant ● Un homme ● Dans un magasin ● Dans une boutique ● Dans magasin des chapeaux ● Ils sont en train de parler ● Ils semblent ennuyeux ● L’homme réclame l’enfant ● uploads/Litterature/ pedagogie-et-didactique.pdf