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1 FACULTE DES SCIENCES SOCIALES DEPARTEMENT : HISTOIRE PROGRAMME : LICENCE EN H

1 FACULTE DES SCIENCES SOCIALES DEPARTEMENT : HISTOIRE PROGRAMME : LICENCE EN HISTOIRE ANNEE UNIVERSITAIRE : 2022-2023 PLAN DE COURS 1. Titre de cours : Histoire de Guinée, de l’indépendance à nos jours 2. Code : 3. Détail du cours : 3.1. Nombre de crédits : Six (6) 3.2. Type de cours : Cours obligatoire de formation générale 3.3. Cours préalables : Histoire de Guinée : des origines à l’indépendance 3.4. Niveau du cours : Formation théorique de base République de Guinée Travail-Justice-Solidarité Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation Université de Kindia BP 212 Email : rectorat@univ-kindia.org Site:www.univ-kindia.org 2 3.5. Place du cours : Semestre 3 3.6. Volume horaire du cours : 45 heures 3.7. Salle du cours : 101 B 3.8. Titulaire du cours : Dr. Lamine MANSARE, Maître-Assistant du CAMES 3.9. Contact téléphonique : 622 44 86 90 3.10. Email : lamine.mansare47@gmail.com 3.11. Disponibilité de l’Enseignant : Sur rendez au décanat de la FSS. 4. Contexte du cours Le cours d’Histoire de Guinée de l’indépendance à nos jours donne aux étudiants souhaitant évoluer dans le secteur de l’enseignement et du Tourisme, des informations afférentes aux différents sites touristiques et historiques, à l’ensemble du Patrimoine et des valeurs culturelles du pays. Il donne également à ceux voulant évoluer dans le secteur de l’Administration, des informations sur les différents aspects de l’organisation sociale, politique et administrative du pays (régions naturelles, administratives, Préfectures, Sous-préfectures, Communautés Rurales (CR), Quartiers et Districts). Aux étudiants souhaitant évoluer dans les Organisations Non Gouvernementales (O .N.G) ; ce cours donne des informations précises sur les populations, leurs modes de vie, leur cadre de vie, leurs réalités culturelles, ainsi que sur les immenses potentialités économiques du pays. Enfin, à ceux qui voudraient évoluer dans le secteur de l’enseignement, il donne d’importantes informations sur divers aspects de l’histoire guinéenne depuis son accession à l’indépendance jusqu’à nos jours. 3 5. Les objectifs du cours 5.1. Objectifs généraux/compétences. Dans le cadre du Programme de Licence Histoire, ce cours vise à l’acquisition des connaissances en Histoire générale et contemporaine de la Guinée. Il ambitionne de former les étudiants à l’esprit de la citoyenneté et au dialogue des cultures. 5.2. Objectifs spécifiques /compétences visés. Ce cours vise à rendre l’étudiant capable d'acquérir des connaissances de base en Histoire contemporaine de la Guinée. Il a aussi pour but de l’initier à l’analyse des transformations, des continuités et des ruptures intervenues dans le processus d’évolution des sociétés guinéennes depuis l’indépendance (en 1958) jusqu’à nos jours. 6. Activités d’apprentissage Au terme du cours, l’étudiant devrait être capable de : - Dessiner une carte de la Guinée englobant les données géophysiques, administratives, démographiques, linguistiques, économiques, des régions administratives, des préfectures, des sous-préfectures, des CR …etc. - Comprendre le processus de l’indépendance de la Guinée française ; - Expliquer les relations tumultueuses franco guinéennes faites de ruptures et de blocages de toutes sortes ; - Comprendre les réformes économiques nées du contentieux franco guinéen ; - Expliquer le mécanisme de l’établissement des relations tous azimuts avec les pays africains non encore indépendants (Guinée portugaise, Algérie, Angola, Mozambique, Sao Thomé et principe, Sahara occidental, Afrique du Sud sous Apartheid, etc.) ; - Expliquer le mécanisme de fonctionnement des structures de la nouvelle administration ; - Comprendre les dérives totalitaires du régime politique mis en place par la première République ; - Expliquer la prise du pouvoir par les militaires en Avril 1984 : - Comprendre les reformes politiques, économiques et culturelles survenues sous le régime CONTE ; - Comprendre les soubresauts politico militaires des années 2006, 2007 et 2008, implication des syndicats ; - Expliquer la prise du pouvoir en Décembre 2008 sous la bannière du CNDD - Expliquer la démocratisation de la Guinée sous la troisième République. 4 7. Contenus des apprentissages L’instauration de la première République en Guinée, Les réformes politiques, économiques, sociales et culturelles pendant la première République, Les difficultés d’ordre intérieur et extérieur pendant la première République, L’avènement de la 2ème République en Guinée : une période de transition, L’adoption de la loi fondamentale et l’instauration de la 3ème République, La démocratie guinéenne à l’épreuve de la pratique sur le terrain 8. Outils didactiques Images et portraits de personnages historiques ; Films documentaires sur l’indépendance guinéenne ; Le tableau noir et la craie ; Vidéoprojecteur et accessoires (ordinateur et sonorisation) 9. Stratégies pédagogiques Le cours se déroulera comme suit : Les cours magistraux donnés par le Professeur. Les étudiants seront soumis aux travaux d’équipes en classe. Le professeur et les étudiants animeront ces séances. A la fin du cours, les meilleurs étudiants seront récompensés en fonction de leur mérite. 10. Modalités d’évaluation Au début de chaque nouveau cours, une quinzaine de minutes seront réservées à l’évaluation formative pour apprécier le niveau de compréhension du cours par les apprenants et les meilleures notes de certains étudiants (es) peuvent être comptabilisées. Une évaluation écrite sera organisée à la cinquième et onzième séance du cours, afin de s’assurer de la maîtrise des séances précédentes. Enfin, une évaluation écrite finale sera organisée à la quinzième séance en vue de s’assurer de la parfaite compréhension du cours dispensé. A la fin du cours, chaque étudiant doit avoir trois (3) notes : 5 1. Deux notes de cours : Les notes de cours sont la moyenne de l’ensemble des notes obtenues par l’étudiant durant le cours (interrogations écrites ou orales, travaux individuels ou de groupe et travaux pratiques). Ces notes occupent 60% dans le résultat global dont 30% chacune. 2. Une note d’évaluation écrite finale ou Examen : Cette note occupe 40% dans le résultat global. La moyenne annuelle du cours s’obtient comme suit : la note de cours fois 0,60 plus la note d’évaluation écrite finale fois 0,40. 11. Déroulement du cours Ce cours débute le 02 novembre 2022 et s’achève le 28 février 2022. Il comporte 15 séances dont 12 séances de cours réels (cours magistraux, travaux dirigés et travaux pratiques) et 3 séances d’évaluation sommative. 6 N° de séances Thèmes et sous thèmes développés Objectifs Durée Activités du Professeur en classe Activités de l’étudiant En classe Hors classe Nbre d’h. d’activi tés des étudian ts Progr ession en % Séance 1 Présentation du syllabus et Rappel de données géo historiques et du contexte de l’indépendance Faire une évaluation diagnostique Faire comprendre aux étudiants le contenu du syllabus Faire un rappel géohistorique du cours. 30 mn 1h 30mn 1h Apporter une correction à l’évaluation Commenter le syllabus, présenter le contexte de l’indépendance et répondre aux questions des étudiants. Ecouter et poser des questions après l’exposé du Professeur Faites un résumé de lecture des livres : République de Guinée de D. T. Niane, 1985 ; Andre Lewin, 2009 et 2010 3 heures 6,66 % Séance 2 Le contentieux franco guinéen et ses répercussions Faire comprendre aux étudiants le contentieux franco-guinéen Faire comprendre les répercussions de ce contentieux 1h30 mn 1h30mn Expliquer le contentieux franco- guinéen et ses répercussions Faire un compte rendu de lecture1 Ecouter, prendre note et poser les questions Faites un résumé de lecture des livres : République de Guinée de D. T. Niane, 1985 ; Andre Lewin, 2009 et 2010 8 heures 13,32 % Séance 3 La Révolution guinéenne : Les dérives totalitaires face à l’acharnement de l’Etat français La Révolution sociale Faire participer les étudiants à l’analyse de la Révolution guinéenne Expliquer aux étudiants la domination du parti PDG sur le peuple de Guinée Faire une analyse de la révolution sociale guinéenne 1h30mn 1h30mn Analyser la Révolution guinéenne et impact du parti PDG à l’interne et à l’international Faire un compte rendu de lecture2 Ecouter, prendre note, répondre aux questions posées et poser des questions Faites un résumé de lecture des livres : Andre Lewin, 2009 et 2010 et Facely Mara 2018. 8 heures 19,98 % 7 Séance 4 Aggravation du sous- développement malgré un potentiel économique important Etatisation quasi-totale de l’économie et plan de développement Faire comprendre aux étudiants que l’existe de ressources naturelles ne signifie pas richesse de la population Faire une analyse de l’étatisation de l’économie guinéenne 1h30mn 1h30mn Expliquer les causes et les conséquences des répressions politiques en Guinée sous la première République Expliquer les nouvelles mesures prises par le régime de Sékou Touré pour minimiser les risques Faire un compte rendu de lecture3 Ecouter, prendre note, répondre aux questions posées et poser des questions Faites un résumé de lecture des livres : Andre Lewin, 2009 et 2010 ; AMNESTY INTERNATION AL, 1982 et Djibril Tamsir Niane 1985. 8 heures 26,64 % Séance 5 Evaluation écrite sur table Faire installer les étudiants dans les salles d’évaluation Evaluer le niveau d’acquisition des connaissances par les étudiants sur les quatre premières séances 45mn 2h15mn 1. Expliquer, en une page, le processus d’indépendance de la Guinée. 2. Faites une analyse, en dix lignes, du contentieux franco- guinéen 3. Faite une analyse, en dix lignes, de la révolution sociale 4. Explique le plan de développement de la Guinée sous la première République Répondre aux questions posées Faire une révision sur uploads/Litterature/ plan-de-cours-histoire-de-guinee-2-2.pdf