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PROJET DIDACTIQUE Date : le Classe : la VIIe Nombre d’élèves : 14 Discipline co

PROJET DIDACTIQUE Date : le Classe : la VIIe Nombre d’élèves : 14 Discipline concernée : FLE Niveau : A1-A2 du(CECRL), la VIIe année d’étude, L1 Sujet : Parler d’une activité /d’une action à venir-Le futur simple (rappel) Manuel : Litera Durée : 40 minutes Enseignant : Cimpoeru Rodica Mariana Type de leçon : systématisation Compétences générales : COMPREHENSION DE L’ORAL(CO) PRODUCTION DE L’ORAL(PO) COMPRÉHENSION DE L’ÉCRITE (CO) Compétences spécifiques : 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi rar în contexte cunoscute / previzibile. 1.2. Manifestarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice. 2.1. Exprimarea unei preferințe. 2.2 Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin informaţii uzuale. 3.3 Identificarea informațiilor din mesaje scrise simple. 1 Formes d’activité : a) activité collective : –la conversation ; –les exercices ; -contrôle et vérification du devoir ; b) activité individuelle : -le travail sur les cahiers ; -le travail sur la fiche ; -fiche Méthodes et procédés : 1. la conversation frontale ; 2. l’explication ; 3. les exercices sur des fiches de travail ; 4. l’observation 5. le côntrole du devoir ; 6. l’apprentissage par la découverte ; 7. la prise des notes, le jeu didactique ; Moyens d’enseignement : - fiche de travail, planche, chanson » On ira…(Zaz)»-Pawer-Point, le manuel de français, l’ordinateur etc. Organisation de la classe : -Travail individuel, travail collectif (grand groupe) Bibliographie: Limba franceza, manuel pour la 7e, auteurs : Raisa Elena Vlad,Dorin Gulie éd. Litera, 2017, pp.72-7398 2 Un Cadre Européen Commun pour les Langues, auteur collectif : Le Conseil de la coopération Culturelle, Division des langues vivantes de Strasbourg, Éditions Didier, 2001, pages : 42-75, 82-92, 139-145, 165- 172 ; Le Programme scolaire de français, pour les classes 5e – 8e, langue moderne 1, approuvé par l’O.M. no. 3393/28.02.2017 ; Gramatica limbii franceze prin exercitii,auteurs:M.Saraș,M.Ștefanescu,Ed.Meteor Press,2008,pp168-172; Gramatica limbii franceze,auteur:Elena Gorunescu,Ed.Corint,2006,pp.201-202. www.youtube.com https://www.wordwall.net Déroulement de séquence didactique : Les événements de la classe/ Le dosage du temps Compétences spécifiques Indications méthodologiques Activité des élèves Organisati on de la classe Méthodes et procédés Évaluation Mise en train (2 min) C1.1 C2.2 - le salut, - la présence -conversation introductive : Le professeur pose quelques questions à ses élèves : Comment ça va ? Vous êtes préparés pour la classe de français ? Quelle date sommes-nous aujourd’hui ? Les élèves répondent aux questions du professeur. Grand- groupe la conversatio n frontale L’obser vation Le contrôle des devoirs. (7 min) C1.1 C2.2 C3.1 Les élèves lisent et corrigent le devoir et le professeur fait des remarques sur les fautes des élèves . Le professeur fait les corrections nécessaire sur les fautes d’orthographe et de prononciation. (les exercices 1,5 pag. 73) Les élèves lisent et corrigent leur devoir. Correction collective. Grand- groupe La conversation l’explication le côntrole du devoir L’obser vation/ Vérific ation 3 L’éveille de l’attention (5 min) C1.1 C 1.2 C3.3 Le professeur propose aux élèves de regarder une présentation en Power-Point avec - Le futur simple et quelques explications sur ce temps. Et demande aux élèves de trouver les verbes au futur dans le texte donné. Ils répondent aux questions du professeur. Grand- groupe la conversation ; la démonstration ; l’explication l’apprentissage par la découverte ; Les réponses des élèves L’acquisition des connaissances (8 min) C1.1 C2.2 C3.1 C3.3 Le professeur dit aux élèves que le futur simple est un temps qui est employé principalement pour parler d'une action à l’avenir. Le futur simple exprime un fait ou une action qui se déroulera plus tard, elle n'a pas encore eu lieu au moment où nous nous exprimons. Le futur simple se forme à partir de l'infinitif pour tous les verbes réguliers en -er, -ir et -re (sauf les verbes en -re qui perdent le 'e' final) On ajoute les respectives terminaisons à l'infinitif. Futur Simple = Radical (Infinitif) + Terminaisons - ai, as, a, ons, ez, ont L’enseignant propose aux élèves d’écouter une chanson «On ira… » chanteuse Zaz-qui parle de la diversité et du tourisme comme vecteur d’enrichissement personnel.-Première écoute Après l’enseignant demande aux élèves de repérer dans les Les élèves écoutent les informations et notent dans les cahiers. Les élèves écoutent la chanson et soulignent les verbes au futur simple.On donne leur infinitif. Grand- groupe- travail collectif la conversation ; la démonstration ; l’explication la prise des notes L’obser vation 4 vers de cette chanson les verbes au futur simple. On donne aussi l’infinitif des verbes.-Deuxième écoute Les élèves participent au dialogue. La fixation des connaissances (9min) C1.1 C1.2 C2.2 C3.1 Pour mieux fixer les connaissances acquises, On propose aussi une fiche de travail pour mieux comprendre le text et de résumer le message essentiel de la chanson à partir de ces exercices. -Troisième écoute On distribue les fiches de travail à compléter. Les élèves résolvent les exercices proposés. Les élèves complètent les phrases de l’exercice et trouvent le message de la chanson. Grand- groupe l’explication les exercices sur des fiches de travail l’observation L’obser vation/ Les réponse s des élèves L’évaluation de la performance (8min) C1.2 C2.2 C3.3 Pour évaluer la performance l’enseignant propose un jeu didactique » La roue « -où les élèves doivent répondre aux questions. Evaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves. Évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les élèves, avec les arguments Les élèves jouent “La roue” et répondent aux questions. Grand- groupe conversation frontale Chanson-On ira…(Zaz)- Power-Point réponse s des élèves Devoir à la maison (1 min) C1.1 C1.2 Le professeur indique leur devoir : Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires. Les élèves notent la consigne. Les élèves vont valoriser les connaissances acquises pour faire le devoir Travail individue l la conversation l’explication Vérific ation systéma tique 5 6 uploads/Litterature/ plan-de-lectie-vi.pdf