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Quand vous pensez maîtriser un peu plus les connaissances du programme, entraîn

Quand vous pensez maîtriser un peu plus les connaissances du programme, entraînez-vous sur ces épreuves du Diplôme National du Brevet (DNB). LIVRET Brevet blanc Français 3e Brevet blanc Français 3e Quelques conseils … 2 Description de l’épreuve de Français du DNB Durée de l’épreuve : 3 heures Première partie : Compréhension de texte, réécriture et dictée (1 heure 30) Un texte d'une trentaine de lignes maximum, d'un auteur de langue française, est remis au candidat. Compréhension La compréhension du texte est évaluée par une série de questions qui prennent appui sur le texte distribué. Certaines de ces questions sont d'ordre lexical et grammatical. D'autres engagent le candidat à réagir à sa lecture en justifiant son point de vue. Réécriture L’élève doit réécrire un ou plusieurs passages du texte en fonction de diverses contraintes grammaticales. Le sujet donne des consignes précises sur les modalités de cette reformulation (modification de formes verbales, changement de l'ordre des mots, de genre, de nombre, etc.). Elles entraî- nent des transformations orthographiques que le candidat doit effectuer en réécrivant le texte initial. Dictée Une dictée de 600 à 800 signes est effectuée au cours des trente dernières minutes de cette première partie de l'épreuve. Seconde partie : Rédaction (1 heure 30) Deux sujets de rédaction au choix sont proposés aux candidats. L'un fait essentiellement appel à l'imagination et prend appui sur le texte initial ; l'autre demande une réflexion sur une question ou un thème en relation avec le sens du texte. Les candidats doivent produire un texte correct et cohérent, d'une lon- gueur de deux pages au moins (environ trois cents mots). Ce texte doit être structuré, construit en paragraphes, correctement ponctué. Dans l'évaluation de la rédaction, il est tenu compte de la maîtrise de la langue (orthographe, syntaxe, présentation). Notation de l'épreuve L'épreuve est notée sur 40 points. Questions de compréhension : 15 points Dictée et réécriture : 10 points Rédaction : 15 points Les questions sur texte Lisez d’abord le texte en entier et les questions qui suivent. Puis relisez le texte une deuxième fois en fonction du questionnaire dont vous avez pris connaissance et qui vous permettra de comprendre le projet général. Comptez 15 minutes environ. Prenez ensuite la peine d’écrire des réponses rédigées, même si elles sont courtes. Travaillez 45 minutes, c’est-à-dire le temps qui reste pour cette partie. Au bout d’une heure, vous sortez du temps de l’épreuve. Continuez cependant à travailler en changeant la couleur du stylo et en vous aidant alors, si vous le souhaitez, des leçons de votre cahier Comprendre et s’entraîner. Lorsque vous aurez terminé, évaluez d’abord, à l’aide du corrigé, ce que vous avez pu faire en une heure ; puis ajoutez-vous les points supplémentaires qui correspondent à ce que vous avez trouvé à l’aide du livre. Listez enfin les points qui méritent une révision, en vue de les retra- vailler avec les exercices d’entraînement de l’ouvrage. Les exercices d’orthographe ●La réécriture Relisez le passage dans son contexte, puis lisez la consigne un crayon à la main pour souligner un ou deux mots clefs. Réécrivez ensuite l’extrait en procédant aux transformations et modifications deman- dées. Vérifiez que vous n’avez pas fait de fautes de copie. ●La dictée Ne vérifiez la correction qu’après avoir effectivement terminé les deux parties de l’épreuve. La rédaction Faites toujours la rédaction après le reste de l’épreuve qui sert de préparation à cet exercice. Lisez le sujet, puis le texte une nouvelle fois. Vous pouvez souligner et écrire sur ce livret comme on fait sur le texte de l’épreuve le jour de l’examen, ainsi qu’utiliser le dictionnaire. Essayez d’aller au bout de l’exercice en 1h30. Si vous dépassez ce temps, terminez, comme pour les exercices précédents, en changeant de couleur de stylo. Vérifiez ensuite ce que vous avez été capable de faire en temps « réel », et au-delà, comparez avec le corrigé et reprenez ce cahier, le cas échéant, pour revoir les points difficiles. Quelques jours plus tard, rien ne vous empêche de refaire l’épreuve. C’est une bonne manière de travailler pour progresser. 3 4 D’après Marie Billet Cruelle douceur 2002 Dans un château de Bretagne, une petite fille passe ses vacances avec ses cousins et cousines. Un soir, l’idée saugrenue nous vint, à ma cousine et moi, de passer la nuit dans le sous-bois du parc. Éprises d’une liberté soudaine, nous montâmes à la hâte une tente approxi- mative au pied d’un gros chêne, à couvert de sa voûte feuillue. Troublées par l’insolite atmosphère mais heureuses de notre sort, nous devisions 1 à voix basse sous la toile, quand un grand vent se leva tout à coup, poussant le ciel à déverser sur nous ses torrents de larmes. Les rafales secouèrent notre abri fragile martelé par la pluie, dans un grondement sourd et continu qui rendait nos paroles parfaitement inaudibles. L’orage tournait, lacérant la nuit de ses foudres colériques, et nous nous blottissions dans nos misérables duvets, évitant par de subites contorsions les effets humides des premières gouttières. Les hurlements du vent déferlaient de l’horizon et s’en- gouffraient dans le bois. L’angoisse commençait à nous étreindre, et nos yeux grands ouverts guettaient les estafilades 2 percutantes du ciel. Entre deux roulements de tonnerre, je perçus des bruits inquiétants et répétés contre la toile de tente. Quelqu’un rôdait, c’était sûr ! – Un sanglier, c’est un sanglier, murmurai-je à l’oreille de ma cousine pétrifiée. – Ou un loup ! – Ils en ont déjà tué dans le bois ! Semblable à une lame de fond, la terreur anéantit instan- tanément notre courage, et nos claquements de dents trou- blèrent le silence immobile de la tente. Première partie ■ Questions – réécriture – dictée (25 points) 5 10 15 20 25 Brevet blanc 5 Surtout ne pas bouger, ne pas se faire remarquer ! À peine respirer ! Elle était belle à voir, l’invulnérable enfant de la salle à manger 3 ! L’amie des bêtes sauvages ! Elle n’en menait pas large, la téméraire, sous son toit avachi et dégoulinant, au milieu du terrible vacarme ! Était-ce l’inépuisable écoulement de l’eau, ou les chutes de branches malmenées par la tempête ? […] Partir, il fallait partir à tout prix, quand bien même les san- gliers et les loups rôdaient autour de nous ! Ma cousine Jeanne ne voulut rien entendre et choisit de rester aux abris, écrasée plutôt que dévorée. En bouillie plutôt qu’en morceaux. À court d’arguments pour la convaincre de me suivre, je rassemblai alors toute mon énergie, quittai la tente dans un ultime geste de survie, et traversai le bois à la vitesse de l’éclair, sans me retourner, sous un déluge de vent, de pluie, de branches, sous l’ombre noire et menaçante des arbres sur- gissant dans cette nuit cauchemardesque. […] Saisie par cette grande peur au ventre, je filai à travers les hallebardes 4 vers la masse sombre du manoir, éclairée par de brèves et fulgurantes lueurs, et quand enfin je touchai au but, je me heurtai à des portes closes. J’eus beau faire le tour de l’opulente demeure, rien n’y fit, elle se refusait à mon retour précipité, et je dus m’incliner devant l’épouvantable réalité : ma maison était fermée ! Je perdais là ma dernière échappatoire ! 1. Deviser : s’entretenir, dialoguer. 2. Estafilade : grande coupure faite avec un instrument tranchant. 3. La narratrice avait pris l’habitude de provoquer ses cousins en mettant sa main dans la gueule de loups et de sangliers empaillés. 4. Hallebarde : arme en forme de lance. 30 35 40 45 50 55 6 ■ Questions (15 points) I. UNE IDÉE SAUGRENUE 4 points 1. a. Qui est le narrateur ? (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. De la ligne 1 à la ligne 6, relevez deux mots qui le désignent. (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 2. a. Où et quand se déroule le texte ? (1 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. Quel mot du premier paragraphe souligne le caractère inat- tendu et un peu bizarre de l’idée des deux fillettes ? À quelle classe grammaticale ce mot appartient-il ? (1 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3. a. Comment réagissent les deux cousines face aux dangers ? (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. Appuyez votre réponse sur une phrase du texte. (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 7 II. L’ORAGE 6 points 4. a. Lignes 5 à 19 : relevez six mots appartenant au même champ lexical. (1,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. Nommez ce champ. (0,5 point) ................................................................................................................. 5. Lignes 12 à 15 : justifiez l’emploi de l’imparfait. (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. 6. Ligne 8 «ses torrents de larmes» : a. Quelle figure de style est utilisée ici ? (0,5 point) Expliquez-la. (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. Cherchez dans le texte une autre figure de style identique. (0,5 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. 7. Ligne 11 «inaudibles» : a. Décomposez ce mot et expliquez-le. (1 point) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. b. Trouvez deux mots de la même famille. (0,5 point) ................................................................................................................. 8. Ligne 12 uploads/Litterature/ pour-le-brevet-blanc-francais.pdf