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L’apprentissage du français au cycle secondaire collégial se fait sous forme de

L’apprentissage du français au cycle secondaire collégial se fait sous forme des séquences durant tout le cycle. Au collègue, on a 3 niveaux scolaires, et chaque niveau est réparti en 2 périodes, et chaque période est composé de 3 séquences (parcours). A la fin de chaque période, l’apprenant doit acquérir les compétences générales en rapport avec les différents domaines d’apprentissage (lecture, langue et communication, production orale et production écrite) Et chaque séquence est couronnée par un projet de classe (c’est-à-dire chaque projet est constitué de trois 3 séquences). • séquence 1 + séquence 2 = évaluation et soutien • séquence 3 = évaluation et soutien 1 période 1 formes simples du récit Lecture Reconnaître le récit dans différents types (conte / nouvelle / …) Projet de classe : Un récit 1) rédiger le début du récit 2) Décrire les personnages 3) rédiger une suite d’actions 4) Rédiger la fin du récit et sa morale 5) représentation langue Les verbes + les compléments + les indicateurs temporels …. Production orale Comprendre un récit oral à partir d’indicateurs temporels Production écrite compléter un récit période 2 le narratif et le descriptif Lecture Distinguer un passage narratif d’un passage descriptif… Projet de classe : Un conte 1) rédiger le début du conte 2) Décrire les personnages 3) rédiger une suite d’actions 4) Rédiger la fin du conte et sa morale 5) Représentation langue Les déterminants + La synonymie, l’homonymie, l’antonymie… Production orale Raconter une fable Production écrite Décrire un personnage, un lieu, un paysage (écrire une fable) 2 période 3 lire les medias Lecture Reconnaître les différents médias (la presse, la télévision, le cinéma, l'affichage, la radio, l'internet…) Projet de classe : élaborer un journal de classe (fais divers) langue le discours rapporté Production orale Préparer et réaliser une entrevue (interview avec un camarade) Production écrite Rédiger un fait divers période 4 lire un texte théâtral Lecture Reconnaître le lexique théâtral Projet de classe : Rédiger et jouer une pièce de théâtre Le projet théâtral se base essentiellement sur des dialogues langue les registres + la complétive … Production orale les jeux des rôles Production écrite Ecrire un dialogue 3 période 5 la correspon dance et le récit de vie Lecture Correspondance (littéraire + personnelle + administrative et conventionnelle) Le récit de vie (biographie + autobiographie + journal intime) Projet de classe : Elaborer une correspondance scolaire (rédaction de lettre) langue L’expression du sentiment + La subordonnée relative Production orale Parler de soi en public (journal intime) Production écrite - une lettre de circonstance (vœux, condoléances,….) - Rédiger un journal intime, écrire à propos d’un souvenir. période 6 l’étude d’une oeuvre Lecture Reconnaitre quelques genres de nouvelles (réaliste, fantastique…) Projet de classe : Elaborer une nouvelle langue L’expression de la coordination + Les subordonnées circonstancielles Production orale Défendre oralement un point de vue. Production écrite Défendre un point de vue à partir d’une situation donnée Le projet de classe trouve sa place dans le manuel scolaire pour accompagner les apprenants et les amener graduellement vers une autonomie d’apprentissage. L’enseignant va accompagner les apprenants à la rédaction du projet, après il va choisir deux ou trois des meilleurs rédactions, puis ils vont les réécrire d’une manière collective pour qu’ils puissent figurer dans (le journal de classe). uploads/Litterature/ programme-college.pdf