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Curriculum de français dans le cycle secondaire : 1ère, 2ème & 3ème A.S Mohamed

Curriculum de français dans le cycle secondaire : 1ère, 2ème & 3ème A.S Mohamed.Djoudi 1/3 Projets Intentions communicatives Objets d’étude Séquences Page Techniques d’expression Séquence.1 Contracter des textes 5-25 Séquence.2 résumer à partir d’un plan détaillé 26-42 Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Vulgarisation scientifique. S équence.3 Résumer en fonction d’une intention de communication 43-59 La prise de notes. Le plan Le résumé Séquence.1 Questionner de façon pertinente 67-81 Projet.1 : Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Dialoguer pour se faire connaître et connaître l’autre. L’interview Séquence.2 Rédiger une lettre personnelle 82-91 Le questionnaire L’exposé oral La lettre personnelle Séquence.1 Organiser son argumentation 97-108 Projet.2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions Argumenter pour défendre ou réfuter un point de vue Le discours argumentatif Séquence.2 S’impliquer dans son discours. 109-117 Les plans du discours argumentatif. Le C.V. La lettre administrative. Séquence.1 Relater objectivement un événement. 121-133 Relater un événement en relation avec son vécu Le fait divers Séquence.2 S’impliquer dans la relation d’événement. 134-143 Séquence.1 Organiser le récit chronologiquement. 151-165 Séquence.2 Déterminer des forces agissantes. 166-170 Projet.3 : Ecrire une petite biographie romancée. Relater un événement fictif La nouvelle Séquence.3 Enrichir le récit par des énoncés descriptifs et des « dires » 171-188 La fiche de lecture. L’essai. 1ère A.S Exprimer son individualité Le fait poétique Poèmes et chansons. Textes et images. Etude de quelques poèmes et chansons. (A étudier durant toute l’année Maîtriser quelques figures de style. Grammaire de l’image Curriculum de français dans le cycle secondaire : 1ère, 2ème & 3ème A.S Mohamed.Djoudi 2/3 Séquence.1 Présenter un fait, une notion, un phénomène 17 Séquence.2 Démonter, prouver un fait. 24 Projet.1 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. Exposer pour présenter un fait. Le discours objectivé Séquence.3 Commenter des représentations graphiques et/ou iconiques. 33 La prise de notes à partir de l'écrit ou de l'oral Le dossier documentaire. Les représentations graphiques Séquence.1 Plaider une cause. 53 Séquence.2 Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue. 67 Projet.2 : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines. Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer. Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence.3 Débattre d’un sujet d’actualité. 72 L'exposé oral. Séquence.1 Rédiger un récit de voyage 88 Relater pour informer et agir sur le destinataire. Le reportage touristique et le récit de voyage Séquence.2 Produire un texte touristique à partir d’un reportage 103 Séquence.3 Rédiger un texte d’anticipation. 112 Projet.3 : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves pour faire partager ses idées, ses aspirations. Relater pour se représenter un monde futur. La nouvelle d’anticipation Séquence.4 Imaginer et présenter le monde de demain. 127 La fiche de lecture. Séquence.1 Scénariser un texte. 154 Séquence.2 Elaborer une saynète à partir d’une bande dessinée. 172 Projet.4 : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir. (pour les classes de lettres) Dialoguer pour raconter. Le discours théâtral. Séquence.3 Transposer un récit en dialogue. 174 La dramatisation. 2ème A.S Exprimer son individualité Le fait poétique. Poèmes et chansons. Textes et images. Etude de quelques poèmes et chansons. (A étudier durant toute l’année) Maîtriser quelques figures de style. Grammaire de l’image Curriculum de français dans le cycle secondaire : 1ère, 2ème & 3ème A.S Mohamed.Djoudi 3/3 Séquence.1 Informer d’un fait d’Histoire. 11 Séquence.2 Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire 20 Projet.1 : Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. Exposer des faits et manifester son esprit critique Textes et documents d’histoire Séquence.3 Analyser et commenter un fait d’Histoire. 43 La synthèse de document Séquence.1 S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader. 65 Projet.2 : Organiser un débat d’idées puis en faire un compte-rendu. Dialoguer pour confronter des points de vue. Débat d’idées Séquence.2 Prendre position dans un débat : concéder et réfuter. 90 Le compte rendu Séquence.1 Comprendre l’enjeu de l’appel et structurer ce dernier. 127 Projet.3 : Dans le cadre d’une journée « portes ouvertes », exposer des panneaux sur lesquels seront reportés des appels afin de mobiliser les apprenants et les visiteurs autour de causes humanitaires. Argumenter pour faire réagir. L’appel. Séquence.2 Inciter son interlocuteur à agir. 139 La lettre de motivation. La technique de prise de parole Séquence.1 Introduire le fantastique dans un cadre réaliste. 169 Séquence.2 Exprimer son imaginaire dans une Nouvelle fantastique. 185 Projet.4 : Rédiger une Nouvelle fantastique Rédiger une nouvelle pour exprimer son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur. La Nouvelle fantastique Séquence.3 Comprendre l’enjeu de la Nouvelle fantastique. 197 La fiche de lecture. 3ème A.S Exprimer son individualité. Le fait poétique. Poésie et chansons engagés. Textes et images. (slogan publicitaire Analyse et étude de quelques poèmes et chansons. (A étudier durant toute l’année) Maîtriser quelques figures de style. Grammaire de l’image uploads/Litterature/ programme-du-francais-en-secondaire-tableau-synoptique.pdf