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Français Parler et écouter Activités proposées P1/ Sept- oct - Écouter des text

Français Parler et écouter Activités proposées P1/ Sept- oct - Écouter des textes lus et identifier des personnages, des lieux, des objets… - Comprendre un texte en reformulant un passage d’une histoire - S’exprimer en phrases syntaxiquement correctes et simples - Articuler correctement - Comprendre une consigne donnée et l’appliquer - Donner du sens à un mot en l’expliquant, en donnant un synonyme - Parler en « je » - Décomposer les mots en frappant les syllabes - Approche des types de phrases en s’exprimant en phrase affirmative, négative ou en questionnant - Raconter des évènements passés - Faire parler une marionnette - S’exprimer en français dans les coins symboliques - Réciter une poésie de minimum 8 vers avec une gestuelle - Adopter une posture d’écoute - Accueil - Rituels du matin - Jeux symboliques - Lecture d’histoires - Jeux phonologiques - Vie de classe - Ateliers P2/ Nov-Déc - Raconter un passage lu en formulant des phrases complètes - Localiser des syllabes données oralement - Comprendre les règles d’un jeu - S’exprimer en phrases plus complexes - Comprendre 2 ou plusieurs consignes et les appliquer - S’exprimer en expliquant, en utilisant « parce que » - Inventer la fin d’une histoire - Poser des questions sur un mot inconnu - Contrôler son débit de parole, moduler sa voix - Retenir une poésie de 12 vers minimum - Utiliser des connecteurs de temps - Rituels - Ateliers - Lecture d’histoires - Chants, comptines et poésies - Vie de classe - Jeux de société - Jeux phonologiques P3/ Janv- Fév - Poser des questions syntaxiquement correctes sur une incompréhension - Comparer et trier syllabes d’attaques et rimes - Connaitre le son des consonnes de type - Rituels - Lectures d’histoires - Sacs à conter, cartes à conter - Jeux phonologiques - Ateliers longues - Créer des histoires à partir des sacs à histoires ou cartes à conter - Reproduire une histoire connue avec des marionnettes ou un autre support visuel - Réexpliquer une consigne avec ses mots - Théâtre de marionnettes P4/ Mars-Avr - Connaitre le son des consonnes de type courtes - Mélanger les syllabes et former des mots rigolos - Reconnaitre des sons identiques et les classer - Citer au minimum 6 mots d’un même champ lexical - Associer un pronom à un personnage dans une histoire lue - Rituels - Ateliers - Vie de classe - Jeux phonologiques - Lecture d’histoires P5/ Mai-Juin - Associer des phonèmes pour former des mots simples, lecture de mots simples - Comparer et verbaliser sur deux versions d’une même histoire vue - Ranger un nombre important de vignettes images lors de la lecture d’une histoire pour la structurer chronologiquement - Rituels - Lecture d’histoires - Ateliers Lire et écrire Activités proposées P1/ Sept- oct - Utiliser les termes couverture, page, livre - Dicter une phrase simple pour illustrer un dessin ou une photo - Reconnaitre son prénom dans deux écritures différentes - Reconnaitre certaines lettres de l’alphabet (les voyelles et les consonnes de son prénom) - Reconnaitre le son de certaines lettres (les voyelles et consonnes de son prénom) - Écrire son prénom en majuscules d’imprimerie - Reproduire des graphismes librement sur les différents tableaux (traits, ronds, vagues, spirales, croix…) - Rituels - Cahier de vie - Tableau blanc, noir et petit « Velleda » - Ateliers - Lecture d’histoires - Jeux phonologiques P2/ Nov-Déc - Identifier les différents types d’écrits (livres, documentaires, affiches, poème…) - Dicter à l’adulte une phrase syntaxiquement complète - Reconnaitre son prénom dans 3 écritures - Écrire des mots du vécu scolaire en majuscule d’imprimerie - Composer des mots avec des lettres mobiles cursives - Tracer des lignes brisées - Décalquer sur la tablette lumineuse - Réaliser un dessin simple étape par étape avec modèle - Repérer les indices d’une couverture (auteur, maison d’édition …) - Rituels - Ateliers - Tableaux, peinture, ardoise, … - Espace bibliothèque - Cahier de vie - Tablette lumineuse - Lecture d’histoires P3/ Janv- Fév - Écrire la date en majuscule d’imprimerie - Tracer des cercles concentriques - Associer les lettres dans les 3 écritures - Tracer des ponts - Tracer des boucles - Écrire des mots sur la tablette numérique - Lire et réaliser une recette simple de manière autonome - Lire des mots en s’aidant d’un référentiel écrit - Utiliser un livre pour répondre à des questions que l’on se pose - Rituels - Ardoise « Velleda » - Espace graphisme - Cahier de vie - Espace mots - Espace bibliothèque - Ateliers - Tablette numérique P4/ Mars-Avr - Écrire son prénom en cursive - Reconnaitre les jours de la semaine écrits - Tracer des créneaux - Réaliser un dessin étape par étape plus - Fiches plastifiées - Espace graphisme - Ateliers - Rituels complexe - Dicter le contenu d’une histoire créé en collectif classe - Reconstituer la couverture d’un livre en dessinant et en recopiant le titre (ou en collant les mots) - Utiliser un livre pour s’inspirer dans le cadre d’un projet - Lecture d’histoires - Espace bibliothèque P5/ Mai-Juin - Connaitre le nom des lettres de l’alphabet - Tracer des « infinis » - Associer des mots écrits dans les 3 écritures - Ecrire selon une consigne orale « La cuisine au crayon » Hervé Tullet - Ecrire les cartes de fêtes des mères et pères - Combiner les graphismes pour décorer - Espace mots - Ateliers - Cahier de vie - Espace graphisme - Livres pour la compréhension à l’audition - Ateliers artistiques Artistique Artistique Activités proposées P1/ Sept- oct - Connaitre et nommer les différentes couleurs (11) - Réaliser des créations libres à l’aide d’outils de la classe - Adapter son geste au matériel utilisé - Chanter collectivement un chant de minimum 2 couplets - Nommer chanson, refrain - Jouer avec sa voix dans des jeux musicaux - Reproduire un rythme simple - Créer à l’espace Reggio librement - Travailler sur des matières différentes (papier, pâte à modeler, argile, bois, carton, tissus …) pour les transformer, les modeler… - Chevalet et tables pour la peinture - Fiche modelage ou modelage libre - Ateliers - Espace projet - Rituels - Espace Reggio - Instruments de musique P2/ Nov-Déc - Réaliser un projet artistique collectif - Créer en combinant des matières - S’exprimer en dessinant son vécu dans le cahier de vie - Nommer les composants d’une production artistique pour la reproduire - Jouer des instruments de musiques correctement - Frapper des rythmes plus complexes - Créer en volume - Modeler avec consignes des objets complexes en volume - Découper des images - Reproduire le mélange des couleurs pour créer le référentiel de la classe - Modelage - Ateliers - Cahier de vie - Instruments de musique - Ateliers artistiques - Feuilles synthèses P3/ Janv- Fév - Créer à l’espace Reggio selon une consigne - Connaitre et exprimer des connaissances sur un ou plusieurs artistes étudiés - Créer une œuvre à partir d’un modèle de manière autonome - Chanter une chanson de minimum 3 couplets - Comparer des œuvres en les nommant, en les classant (peintures, sculptures, photographie,) - Table Reggio - Autour d’un artiste - Rituels - Classer des œuvres P4/ Mars-Avr - Dessiner une histoire collectivement (création d’un livre) - Découper des disques - Détourner un objet de la vie quotidienne pour réaliser une œuvre personnelle - Reproduire une œuvre à partir d’un - Ateliers artistiques - Ateliers projets - Espace projet - Expression corporelle modèle sans aide - Réaliser un petit spectacle avec mise en scène et danse P5/ Mai-Juin - Créer à l’espace Reggio et dessiner sa production dans le cahier de vie - Représenter graphiquement un rythme musical - Reconnaitre un moyen d’expression et le nommer (théâtre, danse, arts du cirque …) - Réaliser des mimes - Espace Reggio - Espace graphisme - Rituels Mathématiques Mathématiques Activités proposées P1/ Sept- oct - Reconnaitre les nombres écrits jusque 5 - Reconnaitre une collection immédiatement jusque 4 - Dénombrer jusque 5 - Litanie jusque 15 - Comparer des collections jusque 5 - Replacer les nombres écrits dans l’ordre jusque 5 - Tracer des formes dans le sable - Réaliser une forme simple à main levée, en artistique ou avec les Géoplans - Reproduire un modèle à partir de formes simples - Comparer des tailles « le plus long », « le plus court » - Classer selon la taille dans l’ordre croissant ou décroissant - Faire des tris selon les formes (Carré, rectangle, triangle, disque) - Réaliser des puzzles de 12 pièces minimum - Construire avec modèle en 2D - Utiliser un dé dans un jeu de société - nommer un cube - Ateliers autonomes - Rituels - Blocs logiques - Jetons - Tour Montessori - Comptines - Puzzles - Géoplan - Barres rouge et bleu Montessori - Jeux de construction - Jeux de société P2/ Nov-Déc - Notion de « plus grand que », « plus petit que » - Litanie jusque 20 - Dénombrer jusque 6 - Reconnaitre et manipuler des collections uploads/Litterature/ progression-m3.pdf