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8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Semaine Classe Durée Leçon Etablisseme

8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATI ON 5e 55’ Français LIRE 2019- 2020 Capacité : répondre à des questions explicites et implicites sur un conte Texte Supp : le lièvre et le grand génie de la brousse Ce conte africain a, lui aussi, la saveur spontanée du récit répété à un public. Sous le soleil d’Afrique, les bêtes parlent comme Renard et les héros des « Fables » Un jour, le lièvre s’en alla trouver le Grand Génie de la brousse et lui dit : « O Grand Génie ! Toi qui veille sur tous les habitants de la brousse et de la forêt, toi qui es plus puissant que le buffle et que l’éléphant, toi qui est le maître des maîtres, je veux te demander quelque chose. -Quelle choses ? -Que tu augmentes la puissance de ma cervelle -ET pour quoi faire ? -Pour que j’aie plus d’esprit que toutes les autres bêtes de la brousse. » Le Grand Génie réfléchie un instant et dit : « Je veux bien, mais il faut, au paravent, que tu me montres ce que tu es capable de faire. Emporte cette gourde et emplis-la de petits oiseaux ; prends cette calebasse et emplis –la de lait de biche. Emporte aussi ce bâton et va chercher un serpent aussi long que lui. Quand tu reviendras, je verrai ce que je puis faire pour toi. » Le lièvre partit, encombré de sa gourde, de sa calebasse et de son bâton. Après avoir trotté quelques temps, il vint s’allongé auprès d’une source à laquelle beaucoup d’animaux venaient boire, le soir, au coucher du soleil. Au crépuscule, les petits oiseaux de la brousse arrivèrent en grand nombre. Et tous de sautiller, de boire, de jouer, de voler, de chanter et de voleter encore. Le lièvre sortant e son coin, commença à sauter à droite, à gauche, en avant, en arrière, en criant de toutes ses forces : « Non ! non ! … jamais ! ce n’est pas possible en vérité !... Comment peut-on croire une choses pareille !...Non, non et non ! Ils ne sont pas assez nombreux pour ça. » Les oiseaux arrêtés tout droit sur leurs pattes, et fort étonnés, l’appelèrent : « Lièvre ! Que dis-tu ?... Mais que dis-tu donc ? Oh ! n’en parlons pas !... Il s’agit d’une chose tout à fait impossible. -Mais quoi donc ? 8 -Quelqu’un m’a raconté que vous pourriez entrer dans la gourde que voici et la remplir ! Mais je sais que c’est tout à fait impossible : vous n’êtes pas assez nombreux pour ça ! -Tu plaisantes, lièvre, s’écrièrent les oiseaux. Vraiment, lièvre, tu plaisantes. Nous pouvons la remplir tout entière… » A. DAVESNE et J. GOUIN, Contes de la brousse et de la forêt(Istra) Situation problème : Un concours est lancé en vue de primer les meilleurs élèves qui répondront correctement aux questions qui te seront posées. Tente ta chance. DEROULEMENT DE LA SEANCE : PHASES Duré e Activités du Professeur Activités de l'apprenant Modalités de travail Support Révision 5’ Corrige l'exercice de maison répondent Tableau Lancement 5’ Enonce la situation problème, demande aux élèves de reformuler la consigne et rappelle les ressources à mobiliser. Posent des questions pour comprendre et reformuler la consigne. Collectif, oral Recherches 5’ Manage la phase de recherche par questionnement et manipulation. Recherchen t en groupe de camarades de banc Par binôme, oral et écrit Cahier d’exercic e Mise en commun 5’ Liste les propositions des élèves. Choisissent Collectif Tableau Trace écrite 15’ Guide par questionnement les apprenants vers à peu près la trace écrite suivante… 1. Quel est le titre du texte ? 2. Qui le lièvre est-il allé voir ? 3. Pourquoi le génie ne voulait pas répondre immédiatement à la demande du lièvre ? 4. Les oiseaux ont finalement rempli la gourde. Vrai ou faux ? Répondent puis prennent note 1- le lièvre et le grand génie de la brousse 2- le grand génie de la brousse. 3- Il sait que le lièvre est rusé. 4- Vrai Collectif, oral puis écrit Du tableau au cahier de cours 8 Entrainemen t 5’ Fait lire les apprenants Exécutent le travail Individue l ardoises Mise en commun 5’ Liste les propositions des élèves. Choisissent collectif Tableau Evaluation 5’ Fait lire les apprenants Répondent Individue l, oral Cahier d’exercic e Bilan 3’ Dresse avec la classe le bilan journalier participent au bilan journalier oral Agenda Relève dans le texte deux verbe du premier groupe Notent dans leur cahier d’exercice 8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Capacité : réciter un texte Texte Supp : Bonheur d’un petit campagnard Ahouna est un enfant de Founkilla, au nord du Bénin, où il vit avec ses parents, Bakari et Mariatou A dix ans, j’aidais mes parents à cultiver une partie de nos champs, à l’ensemencer, à en récolter les produits ou à conduire nos bêtes au pâturage. La houe sur l’épaule, la main armée d’un coupe-coupe, nous partions au champ de grand matin. L’herbe encore humide de rosée aspergeait nos pieds et notre corps à moitié vêtu, ce qui nous désengourdissait avant l’arrivée au champ. ….. Olympe BHELY-QUENUM, Un piège sans fin, p résence africaine, paris 1978 Situation problème : Un concours est lancé en vue de primer les meilleurs élèves qui réciteront mieux ce texte. Tente ta chance. Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATI ON 5e 55’ Français Oral 2019- 2020 8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Capacité : Exercices structuraux sur les sens des mots Texte Supp : Situation problème : Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATIO N 5e 55’ Français Vocabulaire 2019- 2020 Ta nièce te soumet cet exercice et de demande de l’aider avec tes réponses. Aide-la. Exercice 1 Explique les mots en gras 1- Abalo a mal au cœur 2- Koffi a un bon cœur 3- Amavi a pris la fuite après avoir volé les mangues 4- Jean a pris la moto de son frère pour aller au marché Exercice 2 Utilise le verbe ‘’prendre’’, ‘’sortir’’, dans deux phrases différentes où il aura des sens différents Exemple de phrase 1 je prends du café prendre = manger 8 Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATIO N 5e 55’ Français Orthographe 2019- 2020 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Capacité : Dictée prenant en compte les apprentissages de la période Situation problème : Un concours de dictée est organisé par l’ONG plan-International en vue de donner des prix aux meilleurs candidats. Tente ta chance 1- Dictée de mots : La science Il faut que les résultats soient bons Attention Connexion La danse La façade Sois tranquille La nation possède d’importantes information 2- Faites une phrase avec chacun des mots suivants : patience, conscience, réflexion, compétition. 8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Capacité : Exercices structuraux prenant en compte les apprentissages de la période Situation problème : Ton grand-frère te soumet cet exercice et de demande de l’aider avec tes réponses. Aide-la. Mets les verbes suivants au subjonctif présent 1- Je prends le stylo de mon ami que je prenne 2- Arriver( 3ème personne du pluriel) qu’ils arrivent 3- Etre(2ème pers du sing) que tu sois 4- Il se peut qu’il (aller) à paris ce soir qu’il aille 5- Il faut que les enfants (avoir) de bons résultats aient Dictée (les phrases 1,4 et 5) Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATI ON 5e 55’ Français Grammaire 2019- 2020 Il faut que les élèves réussissent cette année. Il se peut que Afi aille à Paris aujourd’hui. Pourvu que nous soyons présents. Qu’ils disent ce qu’ils veulent. Qu’il pleuve ou qu’il neige, tu iras à l’école. 8 Thème : LES COUTUMES ET LES TRADITIONS Capacité : produire des textes à partir des images Image : textes et activités 5ème page 99 Situation problème : Semaine Classe Durée Leçon Etablissement Année Professeur 12 INTEGRATIO N 5e 55’ Français Expression Ecrite 2019- 2020 Ton grand-père handicapé visuel te demande de décrire ce que tu vois sur cette image. Aide-le uploads/Litterature/ sem-12-int-fr-5-eme-mod-01-02-20-1.pdf