Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

projet : lire une comédie « le bourgeois gentilhomme » de molière objectifs : r

projet : lire une comédie « le bourgeois gentilhomme » de molière objectifs : réception de l'écrit langue oral production de l'écrit - le théâtre classique, la comédie : définitions et caractéristiques. - les caractéristiques du genre dramatique - la structure d'une pièce de théâtre - la fonction critique de la comédie - les personnages… -etc. - le langage dramatique - le schéma actanciel - les procédés comiques - les figures de styles -etc. - simulation - discussion - débat - compte- rendu oral -etc. - rédiger une scène - rédiger un portrait - rédiger un dialogue argumenté - rédiger un texte argumentatif - etc. etapes horaire activités supports contenus remarques présentation 1h 1h 1h séances préliminaires - la biographie de molière - exposés présentés par les élèves - prise de note - discussion - le xvii siècle français - le théâtre, les règles du théâtre classique - la comédie : définition / types/ caractéristiques - la structure dramatique l'exposition 3h e.t. - la scène ii, l'acte premier - la scène iv, l'acte iii - les caractéristiques du texte théâtral - les fonctions de l'exposition - le caractère de m. jourdain 1h a.l. texte de lecture le langage dramatique 1h a.o. compte rendu oral de lecture : l'acte ii compte-rendu discussion présenté par des élèves. 1h p.e. rédiger une scène dans laquelle l'un des interlocuteurs est une personne ridicule le noeud 2h e.t scène xi et xii, acte iii - un noeud classique : le mariage contrarié - un couple en désaccord - la portée critique du texte 1h a.l passages choisis les procédés comiques 1h a.o débat / le mariage : qui doit avoir le dernier mot, les parents ou les concernés ? débat animé par des élèves 2h p.e rédiger un texte argumentatif sujet : « partagez- vous le point de vue de m. jourdain ou celui de sa femme ? » les péripéties 2h e.t scène iii et iv, acte iv - le théâtre dans le théâtre : la mise en abyme - les personnages-types de la comédie - la visée du texte : satire du turc 1h a.l extraits de la pièce l'ironie : l'antiphrase 1h a. o simulation jouer la scène iii de l'acte iv 1h p. e le portrait d'une personne ridicule le dénouement 2h e.t scène iv et v, acte v - un dénouement heureux - monsieur jourdain : un homme qui ne se pose jamais de questions 1h a.l le schéma actanciel le schéma actanciel 3h a. o visionnement de la pièce la vidéo (2h) discussion (1h) 1h p.e ecrire une scène imaginez un autre dénouement évaluation 2h contrôle continu un extrait du « bourgeois du gentilhomme » - compréhension de texte - production écrite. 1h - correction n.b. : - dans l'activité de lecture, on n'étudie pas la (les) pièce(s) choisie(s) dans sa (leur) totalité, mais seulement des extraits. - parfois les activités de langue sont intégrées dans l'étude de texte. - afin de disposer de temps suffisant pour étudier la pièce, le professeur ferait mieux de la prévoir au début du second semestre, avant « le chevalier double » travaux encadrés : des dossiers sur le théâtre français au moyen age, xvie et xviie siècle, la naissance de comédie, les élèves seront répartis en groupes, chacun se charge d'un dossier. le suivi au début ou à la fin des séances. page d'accueil uploads/Litterature/ projet-1 5 .pdf