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Projet 04 3AP 2009/2010 1 Thème de la séance :: interroger , répondre, donner u

Projet 04 3AP 2009/2010 1 Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Thème du projet : Confectionner un dépliant illustre sur la préservation de l’environnement pour l’afficher dans la classe discipline Composante de la compétence Objectifs d’apprentissage activités matériels 1er jour Expression orale Lecture /compréhension ************** 2eme jour Oral Activités d’expression Actes de paroles : interroger, répondre , donner un ordre Lecture Etude des phonèmes In im ain aim Connaître les actes de parole Construire du sens Connaître les actes de paroles Maitriser le système graphique du français Identifier les actes de parole Utiliser les illustrations pour retrouver les éléments du texte (lieu, thème personnages) dentifier les actes de paroles Identifier les graphèmes de la langue Ecoute d’un dialogue pour trouver les interlocuteurs et leurs répliques appariement d’une phrase à une image Ecoute d’un énonce pour trouver les actes de paroles Emploi des structures Se laver, tu te laves, il se lave Il faut/il ne faut pas Ouvert/ferme Gaspiller/économiser Reconnaissance des différents graphèmes correspondant au phonème (script, cursive, majuscule ) Gravure et figurines Bd p80 BD +gravures , texte **************** Gravure saynète mémorisée Texte support elbassair.net Projet 04 3AP 2009/2010 2 3eme jour Oral Activité de production interroger , répondre, donner un ordre écriture écriture des graphèmes in im ain aim ************* 4 eme jour Lecture Etude des phonèmes Ecriture Etude des graphemes Ai eu 5eme jour Lecture Etude des phonèmes In im Ecriture Parler de soi Maitriser les aspects grapho- moteurs du français ************ Maitriser le système graphique du français Maitriser les aspects grapho- moteurs du français ************** Maitriser le système graphique du français Maitriser les aspects grapho- moteurs du français Produire des énonces véhiculant l’interrogation la réponse et un ordre Reproduire des lettres en respectant les normes proportions et le sens du traçage **************** Identifier les graphèmes de la langue Reproduire des lettres en respectant les normes proportions et le sens du traçage ***************** Identifier les graphèmes de la langue Reproduire des lettres en respectant les normes proportions et le sens du traçage Production d’actes de paroles en situation langagière Ecrire des lettres , des mots sur différents supports , cahiers ardoises tableau ***************** Reconnaissance des différents graphèmes correspondants au phonème Ecrire des lettres , des mots sur différents supports , cahiers ardoises tableau ******************* Reconnaissance des différents graphèmes correspondants au phonème Ecrire des lettres , des mots sur différents supports , cahiers ardoises tableau Saynète mémorisée Cahiers ardoise tableau ****************** Affichettes texte support Ardoise Cahiers ardoise tableau Affichettes texte support Ardoise Cahiers ardoise tableau Projet 04 3AP 2009/2010 3 6eme jour Comptine L’éléphant se douche Exercices de préparation à l’écrit 7eme jour Synthèse des phonèmes étudies Ai eu in 8eme jour Production écrite Lecture suivie 9eme jour Moment d’intégration Evaluation /bilan Dire pour s’approprier la langue Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture Maitriser le système graphique du français Ecrire pour répondre à une consigne Lire à haute voix Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture Obtenir la correspondance phonie graphie Associer le verbal et le nom verbal dans une situation d’élocution Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Reproduire les différents graphies Etablir la correspondance phonie graphie Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Amener la qualité sonore nécessaire pendant la lecture Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Récitation d’une comptine en respectant le rythme et les rimes Repérage du graphème correspondant au phonème dans des mots Complétion d’un mot par une syllabe Lecture à haute voix en adaptant son débit , son volume de voix à l’audition Choix d’(une consigne et illustration sous forme d’affiche Choix des graphèmes correspondants au même son in/im/ain/aim Gravure , cahier de réc itation Affichette tableau des sons mots illustres Cahier de classe Cahier de classe , ardoise, cahier d’essai Gravures Cahier d’essai Cahier de classe Projet 04 3AP 2009/2010 4 Remediation Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture activer la correspondance phonie graphie Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Exercices d’activités Dictée PLM Lecture au tableau des sons Cours :3AP projet 04 SQ :01 2009/2010 BENCHERAB.M 1 Projet 04 Thème du projet :Confectionner un dépliant illustre sur la Séquence 01 préservation de l’environnement Pour l’afficher dans la classe Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Séance 03 Activité Durée Composante Objectifs d’apprentissage Lecture combinatoire 20mns **Maîtriser le système du français *lire à haute voix *Identifier les phonèmes ai,in,eur , dans des mots connus *lire des syllabes formées à l’aide des sons ai,in,eur *lire des mots en réalisent une bonne prononciation Ecriture 25mns *Matricer les aspects grapho- moteurs du français *Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture *Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture ; forme des lettres proportions sens du traçage ordre des étapes de réalisations *reproduire les différentiels graphies Projet 04 Thème du projet :Confectionner un dépliant illustre sur la Séquence 01 préservation de l’environnement Pour l’afficher dans la classe Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Séance 04 Activité Durée Composante Objectifs d’apprentissage Oral production Je m’exerce 20mns **Reproduire des actes de paroles à partir d’un model précèdent *conjuguer le verbe se laver au présent avec (je,tu,il) *Dire il faut économiser l’eau *il ne faut pas ……… Il faut ………….. Ecrit/production Activités de lecture 25mns *Maîtriser le système graphique du français *identification visuelle des phonèmes dans des mots ai,in,eur *compléter des mots avec ai,in,eur *former des mots avec des lettres donnes Cours :3AP Projet 01 SQ :01 2009/2010 BENCHERAB.M 1 Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Thème du projet : Confectionner un dépliant illustre sur la préservation de l’environnement pour l’afficher dans la classe Séance 05 Séquence 01 Activité Durée Composante Objectifs d’apprentissage Ecrit production Production écrite 25mns **Maîtriser le système du français *Compléter des mots avec des syllabes données *Copier une phrase lecture 20mns * Maîtriser le système du français *lire à haute voix *Lire et mémoriser des mots outils Projet 04 Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Thème du projet : Confectionner un dépliant illustre sur la préservation de l’environnement pour l’afficher dans la classe Séance 06 Séquence 01 Activité Durée Composante Objectifs d’apprentissage Situation d’intégration 45mns * Maîtriser le système du français * Confectionner un dépliant illustre sur la préservation de l’environnement Pour l’afficher dans la classe * mettre le titre de la liste *choisir le bon titre et l’écrire au tableau Ce qu’il faut faire/ce qu’il ne faut pas faire Cours :3AP SQ :01 2009/2010 BENCHERAB.M 1 Projet 04 Thème du projet :Confectionner un dépliant illustre sur la Séquence 01 préservation de l’environnement Pour l’afficher dans la classe Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre Séance 07 Activité Durée Composante Objectifs d’apprentissage Histoire racontée 25mns **Maîtriser le système du français *Construire du sens *lire a haute voix Thèmes :les 3 aiguilles d’or 2 **s’adapter à une écoute longue et attentive d’une histoire *identifier le thème général de l’histoire Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases uploads/Litterature/ projet4-sq1-pdf.pdf