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C O M P T E R E N D U D E LA R É U N IO N D E R E N T R É E Cour s prépar a toi

C O M P T E R E N D U D E LA R É U N IO N D E R E N T R É E Cour s prépar a toir e, École de Néris-les-Bains / 06 septembr e 2010 par Jean-Pierre Picandet I.) ENVIR ONNEMENT - PR OGRAMMES École des Arènes, circonscription de Montluçon1, académie de Clermont-Ferrand. 148 élèves inscrits en 2010-201 1 Notre école, dirigée par Madame Françoise Maillot, est composée de 7 classes (CP -CP/CE1 - CE1 - CE2 - CM1 - CM1/CM2 - CM2. A vec la Directrice, huit adjoints composent l'équipe pédagogique Françoise Maillot (75% CM2 + direction), Laurence Royer (25% CM2), JP Picandet (CP), Maryline Ramery (CP/CE1), Alain Hiet (CE1), Christiane Hiet (CE2), Benoît Barraux (CM1), Nelly Rayon (CM1/CM2), Domitie T erruel (remplaçante ZIL) Programmes 2008 pour le CP et CE1 (JO du 17-6-2008) (*) La déc lina ison de cet hora ire heb dom ada ire sera fonc tion du proj et péd ago giqu e des ens eign ants , dan s le resp ect des volu mes ann uels fixé s pou r cha cun des dom aine s disc iplin aire s. II.) CONDITIONS DE TRA V AIL COMPOSITION DU COURS PRÉP ARA T OIRE 20 élèves (10 filles, 10 garçons) 19 élèves nés en 2004, 1 élève née en 2003 Les cours sont assurés par Jean-Pierre PICANDET , instituteur titulaire de la classe. HORAIRES DE L'ÉCOLE rythme à 4 jours de travail hebdomadaire. - lundi, mardi, jeudi, vendredi : 8h30 à 12h et 14h à 16h30 - Accueil sous la responsabilité des instituteurs dès 8h20 le matin et 13h50 l'après-midi La récréation du matin a lieu de 10h00 à 10h15 ; celle du soir , de 15h00 à 15h15 ORGANISA TION DE L'ANNÉE L'année scolaire est découpée en 36 semaines de 4 jours de travail selon le calendrier joint en annexe. 1er trimestre : de la semaine 1 à la semaine 12 2è trimestre : de la semaine 13 à la semaine 24 3è trimestre : de la semaine 25 à la semaine 36 GARDERIE & CANTINE voir avec la Mairie de Néris-les-Bains Bd des Arènes 04 70 03 79 80 (tel) 04 70 03 79 99 (fax) INTER VENANTS MUNICIP AUX - Michel THONIER (2 séances hebdomadaires de sport dont 1 séance hebdomadaire à la piscine, à partir de janvier 201 1). Les élèves sont placés sous la responsabilité de l'enseignant de service. - Nicolas BARBIER (1 séance hebdomadaire de musique, pendant toute l'année scolaire). Les élèves sont placés sous la responsabilité de l'enseignant de service. AUTRES INTER VENANTS - Éventuellement un parent pour l'accompagnement à la piscine. CONGÉS 2010/201 1 CON GÉS 201 0/20 1 1 (le dép art en vac anc es a lieu aprè s la clas se, la repr ise des cou rs le mat in des jour s indi qué s) - T ous sain t : du ven dred i 22/1 0/20 10 au mer cred i 03/1 1/ 201 0 * (Att enti on il y aura clas se tout e la jour née de ce mer cred i) - jeud i 1 1 nov em bre : com mém orat ion arm istic e - Noë l : du ven dred i 17/1 2/20 09 au lund i 03/0 1/20 1 1 - vac anc es d'h iver : du ven dred i 25/0 2 au lund i 14/0 3/20 1 1 - vac anc es de Pâq ues : du ven dred i 22/0 4 au lund i 09/0 5/ 201 1 - pon t de l'As cen sio n : du mar di 31/0 5 au lund i 06/0 6/20 1 1 - lun di de Pen tec ôte : lund i 13 juin 201 1 (fér ié) - gra nde s vac anc es : ven dred i 01/0 7/20 1 1 aprè s la clas se Dom aine s disc iplin aire s dur ée ann uell e dur ée/s ema ine fran çais mat hém atiq ues 360 heu res 180 heu res 10 heu res 5 heu res prat ique s artis tiqu es déc ouv erte du mon de édu cati on phy siqu e, spo rt 81 heu res 81 heu res 9 heu res * 108 heu res -1- III.) ENSEIGNEMENTS FOND AMENT A UX LECTURE Quelle est la méthode de lecture utilisée ? Notre méthode est résolument alphabétique ; elle va du simple au complexe. lettres-> syllabes -> mots ->phrases -> textes Nous utilisons deux supports. - La méthode de lecture Delile - La méthode de lecture/écriture Cuissart (1er livret) Comment doivent l'utiliser les parents le soir ? Nous appliquons scrupuleusement les quelques conseils donnés en début de ces deux manuels et nous demandons aux parents de procéder de même, le soir . Pour former de bons lecteurs il faut prendre son temps. Les premières leçons sont donc étudiées très lentement et toute l'année nous ferons de fréquents retours en arrière. Chaque jour de classe nous faisons faire à chaque élève une lecture intégrale de la page (ou demi-page) de la veille, toujours à voix haute. Cette activité se déroule en deux fois 1/2 heure. Comment les différences individuelles sont-elles prises en compte ? À partir de la T oussaint, nous distinguons généralement 3 types de comportements d'élèves face à la lecture. Ce qui, pendant quelques mois, nous amène à considérer 3 groupes de lecture afin de tenir compte des variations individuelles dans le rythme d'apprentissage de nos élèves. La progression d'une classe à Néris-les-Bains correspond, en gros, à une distribution normale, de type "courbe en cloche". groupe 3 : progression lente ou dif ficile (1 à 5 élèves qui peinent à déchif frer) groupe 2 : progression classique (la majorité des écoliers de la classe) groupe 1 : progression rapide (1 à 5 élèves qui franchissent rapidement le palier de la lecture courante) Les élèves groupe 3 bénéficient en priorité des heures de soutien individualisé organisés par notre école (une demi- heure, de 13h20 à 13h50. Le groupe 1, quant à lui, démarre assez tôt la découverte d'un ouvrage de lecture courante. Dans l'apprentissage de la lecture les cloisons ne sont pas étanches : les élèves circulent d'un groupe à l'autre. À moins d'une dif ficulté persistante chez un ou plusieurs élèves, le groupe 3 est appelé à disparaître vers les congés de printemps. Autant qu'il est possible nous proportionnons le travail à la capacité individuelle d'apprentissage des élèves ; de sorte à ne pas surcharger ni freiner les écoliers dans leur développement intellectuel. LECTURE/ÉC RITURE Au 1 er trimestre, nous renforçons Delile (qui n'a pas été élaborée comme) avec le 1 er livret de la méthode d'écriture/lecture d'Eugène Cuissart. Cet ouvrage présente explicitement un "enseignement pratique et simultané de la lecture, de l'écriture, de l'orthographe et du dessin." L'exposé de la méthode est constamment rappelé et détaillé au fil des 39 leçons sur l'étude des letttres et de leurs combinaisons simples. Au retour des vacances de T oussaint, les lectures à lire à la maison sont assorties de dictées préparées (étudiées et déjà copiées en classe). Ces dictées (toujours tirées de la leçon en cours) sont graduées pour aller du très facile au plus dif ficile. L'apprentissage de l'écriture/orthographe est simultané avec celui de la lecture. CALLIGRAPH IE - DESSIN Chaque jour un dessin avec les fiches "Dessinetto" qui proposent de petits dessins en 4 étapes. Il faut aussi apprendre à faire des croquis, à représenter en quelques traits ce que l'on observe. Plus tard dans l'année nous travaillerons un peu sur la perspective, nous apprendrons à dessiner des cubes à main levée, ... Pour la calligraphie, au cours des premières semaines nous travaillons exclusivement sur l'ardoise. Lors du passage au cahier , nous exécutons nous-même, si nécessaire, les lignes des élèves les moins habiles, de sorte qu'ils n'aient plus qu'à repasser . Nous sommes extrêmement attentifs aux tracés, Nous exigeons dans cette activité de la précision dans le geste et de la concentration. C'est notre premier 1/4 d'heure du matin. Nous utilisons ensuite 1 premier cahier de CP à réglure double ligne. Les tracés sont exécutés au crayon de bois à mine tendre (2B) pour pouvoir gommer facilement puis au stylo à bille dès qu'une bonne maîtrise est atteinte. Nous nous attardons longuement sur la tenue du crayon et la posture des apprentis scribes sur leur chaise. Au 2 è trimestre nous travaillons avec des lignes séyès 3 mm ; au 3 è trimestre nous apprenons les lettres majuscules et travaillons sur une réglure séyès classique. -2- Nous attachons une importance particulière au coloriage qui habitue les élèves à la minutie et la précision. GRAMMAIRE La grammaire est le mode d'emploi de notre langue. Pour être compris, mieux vaut apprendre très tôt à s'exprimer avec précision et clarté. Chaque jour donc, après la dictée (préparée), une phrase écrite au tableau noir , donne lieu à un travail d'analyse de la nature des mots. On uploads/Litterature/ reunion-cp.pdf