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MAÎTRE du GUIDE Auteurs Albert ANGELINI Christine GRAZIANO Thierry PAYAN – Prof

MAÎTRE du GUIDE Auteurs Albert ANGELINI Christine GRAZIANO Thierry PAYAN – Professeurs des Écoles – Illustrations Sophie Hérout réf. 9010 Éditions JOCATOP® - 950 route de Réalpanier - 84310 Morières-lès-Avignon - France Tél. 04 90 31 43 55 - Fax : 04 90 32 25 68 www.jocatop.fr Généralités Lectissimo est une méthode syllabique à support gestuel d’apprentissage de la lecture, destinée aux élèves des classes de Cours Préparatoire des écoles élémentaires. Son objectif est de permettre à des enfants de 5 ou 6 ans (voire plus…) d’apprendre à lire dans le cadre d’une classe ou d’un milieu privé. Nous souhaitons rendre un hommage particulier à Mme Borel-Maisonny dont la gestuelle a inspiré notre pratique de la classe. Nous avons ainsi imaginé une autre façon d’aborder l’apprentissage de la lecture en « matérialisant les gestes par des dessins associés » afin que, élèves, ensei- gnants et parents aient un support concret accessible à tout moment. L’édition d’aujourd’hui est la reproduction d’un livre que nous fabriquons de manière artisanale et expérimentons depuis plus de vingt ans dans nos classes. Savoir lire à la fin du CP signifie avoir acquis les compétences suivantes : • un décodage oral aisé et rapide, • une lecture silencieuse encore plus rapide, • une bonne compréhension et prise de sens du texte. La méthode complète s’articule autour du schéma suivant : • Étudier tous les sons de la langue française et leurs différentes graphies. • Amener l’enfant à la « fusion syllabique », fusion nécessaire à l’acquisition correcte, aisée et définitive de l’outil lecture. • Consolider, par des batteries d’exercices, l’acquisition des notions étudiées. Dans l’état actuel des connaissances pédagogiques, il n’existe pas de méthode idéale pour apprendre à lire. Chacune a son cortège d’avantages et d’inconvénients. La procédure proposée dans ce livre tire parti d’une longue pratique du Cours Préparatoire avec une méthodologie qui est le fruit de l’expérience quotidienne de la classe. La représentation des phonèmes par des « gestes illustrés assemblés » facilitera la fusion syllabique. Le code de lecture sera rendu plus accessible à l’élève qui l’intégrera durablement pour s’acheminer ainsi plus aisément vers l’attitude de lecteur. Pour réussir dans cette mission de faire de chaque enfant « un Lecteur », n’oublions pas que le Travail et l’Effort seront les facteurs essentiels de cette réussite. Les auteurs Préface La méthode de lecture Lectissimo est en totale conformité avec les nouveaux programmes : c’est une méthode qui insiste à juste titre sur l’importance de la syllabe, en lecture comme en écriture. Dans le droit fil des dernières orientations nationales, elle met d’abord en avant l’enseignement du décodage et de la phonologie avant d’articuler progressivement ce pôle avec la compréhension, l’écriture et l’acculturation. C’est aussi le choix d’une démarche dominante, partir d’un écrit déjà constitué, démarche qui n’exclut nullement la stratégie inverse qui consiste à bâtir, seul ou à plusieurs, un écrit original. Cette méthode s’appuie sur une progression rigoureuse et un large capital de mots. Voilà qui va rassurer les enfants comme leurs parents ! Pour autant, elle peut parfaitement être complétée par l’utilisation d’albums issus de la littéra- ture jeunesse, ouvrages qui serviront de support pour raconter ou lire des histoires aux enfants et qui permettront ainsi d’amorcer de véritables dialogues pédagogiques avec eux. Tout ceci ne serait finalement pas grand-chose si l’on ne disait pas à présent l’essentiel : cette méthode s’est révélée au fil du temps très efficace, réduisant considérablement l’échec scolaire en lecture dans l’école du quartier Saint-Loup de Marseille où elle est utilisée depuis de nombreuses années. Aussi, j’adresse tous mes compliments à M. Angelini, pédagogue chevronné, et à son équipe. Rappelons en tout état de cause qu’une piste pédagogique, aussi sophistiquée soit-elle, ne doit jamais être utilisée littéralement, dans le souci d’une restitution stricte, atone et éternelle. Le maître doit s’approprier le concept sans pour autant perdre sa capacité à inventer, à apporter sa propre touche, ses démarches et ses supports. Le problème de l’indispensable différenciation pédagogique devra notamment être appréhendé au cas par cas, en fonction des difficultés que les élèves de telle ou telle classe rencontreront. Les évaluations GS/CP comme l’outil Lire au CP émanant du ministère peuvent apporter dans ce cadre tout l’accompagnement nécessaire aux professeurs. E. PENSO Inspecteur de l’Éducation nationale Partie 1 – Introduction ■1. Présentation générale de la méthode 1.1. Les difficultés de la langue française ............... p. 9 1.2. Une méthode gestuelle .............................................. p. 9 1.2.1. Présentation des gestes aux élèves 1.2.2. Exemples d’associations gestuelles 1.2.3. Les apports de l’approche gestuelle 1.2.4. Les couleurs associées aux gestes 1.3. Le cadre de la méthode : le Dingo Zoo et ses habitants ............................. p. 10 1.4. Répartition annuelle et organisation de la journée .................................................................... p. 10 1.5. Évaluations ........................................................................ p. 11 ■2. Les supports 2.1. Le livre ................................................................................... p. 11 2.2. Le cédérom ....................................................................... p. 11 2.3. Les posters ......................................................................... p. 11 2.4. Le cahier d’exercices .................................................. p. 11 2.5. L’affichage en classe.................................................... p. 12 2.6. Les étiquettes .................................................................. p. 12 2.7. Les images et les bons points ............................ p. 12 ■3. Éléments pour faciliter le travail de l’enseignant et des élèves 3.1. La lecture ............................................................................ p. 13 3.1.1. En classe 3.1.2. À la maison 3.2. Activités orales ............................................................... p. 13 3.2.1. De la syllabe au mot 3.2.2. Le train des syllabes 3.3. L’écriture .............................................................................. p. 15 3.4. La dictée .............................................................................. p. 15 3.4.1. Apprentissage (avant la leçon 16) 3.4.2. Préparation et contrôle (après la leçon 16) ■4. La réunion des parents 4.1. Lecture à la maison .................................................... p. 17 4.2. Étude de la dictée ........................................................ p. 18 Partie 2 – Première période (leçons 1 à 5) ■Présentation des personnages Jour 1 – Le jour de la rentrée ......................................... p. 19 Jour 2 – Travail sur le nom des personnages .... p. 20 Jour 3 – Le livre de lecture .............................................. p. 20 Jour 4 – Révision ...................................................................... p. 21 Partie 3 – Deuxième période (leçons 6 à 11) Descriptif général de l’étude d’une leçon ■1. Découverte et étude d’un nouveau phonème 1.1. Introduction du texte de base.............................. p. 23 1.1.1. Observation détaillée du support visuel 1.1.2. Découverte du texte de base, observation du texte écrit 1.2. Les mots nouveaux ..................................................... p. 23 1.3. Lecture orale par l’enseignant ........................... p. 23 1.4. Lecture silencieuse puis orale par les élèves . p. 23 1.5. Découverte du nouveau phonème et de ses graphies .............................................................. p. 24 1.5.1. Écoute attentive 1.5.2. Présentation du geste associé au phonème 1.5.3. Découverte des graphies du phonème étudié 1.6. Présentation du mot référence ............................ p. 24 1.7. Écriture .................................................................................... p. 24 1.8. Découverte de la page du livre ............................ p. 24 ■2. Consolider, contrôler les nouvelles acquisitions Étude des leçons 6 à 11 Leçon 6 ............................................................................................ p. 25 Leçon 7 ............................................................................................ p. 29 Leçon 8 ............................................................................................ p. 33 Leçon 9 ............................................................................................ p. 37 Leçon 10 ........................................................................................ p. 39 Leçon 11 ........................................................................................ p. 43 7 Lectissimo Apprendre à lire avec les animaux du Dingo Zoo Partie 4 – Troisième période (leçons 12 à 49) Leçon 12 ........................................................................................ p. 51 Leçon 13 ........................................................................................ p. 55 Leçon 14 ........................................................................................ p. 59 Leçon 15 ........................................................................................ p. 62 Leçon 16 ........................................................................................ p. 65 Leçon 17 ........................................................................................ p. 67 Leçon 18 ........................................................................................ p. 70 Leçon 19 ........................................................................................ p. 72 Leçon 20 ........................................................................................ p. 76 Leçon 21 ........................................................................................ p. 79 Leçon 22 ........................................................................................ p. 81 Leçon 23 ........................................................................................ p. 84 Leçon 24 ........................................................................................ p. 86 Leçon 25 ........................................................................................ p. 88 Leçon 26 ........................................................................................ p. 90 Leçon 27 ........................................................................................ p. 97 Leçon 28 ........................................................................................ p. 95 Leçon 29 ........................................................................................ p. 97 Leçon 30 ........................................................................................ p. 99 Leçon 31 ..................................................................................... p. 101 Leçon 32 ..................................................................................... p. 103 Leçon 33 ..................................................................................... p. 105 Leçon 34 ..................................................................................... p. 107 Leçon 35 ..................................................................................... p. 109 Leçon 36 ..................................................................................... p. 111 Leçon 37 ..................................................................................... p. 113 Leçon 38 ..................................................................................... p. 115 Leçon 39 ..................................................................................... p. 117 Leçon 40 ..................................................................................... p. 119 Leçon 41 ..................................................................................... p. 120 Leçon 42 ..................................................................................... p. 122 Leçon 43 ..................................................................................... p. 123 Leçon 44 ..................................................................................... p. 125 Leçon 45 ..................................................................................... p. 126 Leçon 46 ..................................................................................... p. 127 Leçon 47 ..................................................................................... p. 128 Leçon 48 ..................................................................................... p. 130 Leçon 49 ..................................................................................... p. 131 Partie 5 – Guide du cahier d’exercices Leçons 1 et 2 ........................................................................... p. 135 Leçons 3 à 5 ............................................................................. p. 137 Leçon 6 ........................................................................................ p. 138 Leçon 7 ........................................................................................ p. 139 Leçon 8 ........................................................................................ p. 141 Leçon 9 ........................................................................................ p. 142 Leçon 10 ..................................................................................... p. 143 Leçon 11 ..................................................................................... p. 145 Leçon 12 ..................................................................................... p. 146 Leçon 13 ..................................................................................... p. 148 Leçon 14 ..................................................................................... p. 149 Leçon 15 ..................................................................................... p. 152 Leçon 16 ..................................................................................... p. 153 Leçon 17 ..................................................................................... p. 154 Leçons 18 et 19 .................................................................... p. 156 Leçons 20 à 23 ...................................................................... p. 157 Leçons 24 à 29 ...................................................................... p. 158 Leçons 30 à 49 ...................................................................... p. 159 Partie 6 – Annexes (matériel à photocopier) Bons points ............................................................................... p. 163 Petites images ......................................................................... p. 165 Grandes images .................................................................... p. 167 Tableaux de lecture ............................................................. p. 189 Train des syllabes .................................................................. p. 191 Tableaux de dictées ............................................................ uploads/Litterature/ lectissimo-guide-du-maitre.pdf