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Rives bleues 4e Compétences du socle dans les évaluations En fonction de sa cla

Rives bleues 4e Compétences du socle dans les évaluations En fonction de sa classe et de sa progression, le professeur pourra choisir parmi les compétences suivantes, évaluables dans chaque évaluation correspondant à un chapitre du manuel. 1 La nouvelle réaliste 3 Les motifs du fantastique 4 Scènes romanesques : aventures, drames et passions 6 Les Misérables de Hugo : le parcours de Jean Valjean 8 Lettres authentiques et lettres fictives 9 Jeux de dupes au théâtre 10 Le Cid : l’héroïsme cornélien 11 Le lyrisme en poésie 1 La nouvelle réaliste COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE NA A Lire Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi Être capable de repérer un passage précis dans un texte pour justifier une réponse Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Relever les indices de lieu Reconstituer une chronologie à partir des indices de temps Comprendre les motivations des personnages, identifier leurs sentiments à partir de leurs actes ou de leurs paroles Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Identifier les valeurs des temps Identifier les connecteurs temporels Comprendre les liens logiques (cause, conséquence, opposition) Savoir décomposer un mot pour trouver son sens Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Comprendre le sens global du texte (actions, relations entre les personnages…) Écrire Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Maîtriser la ponctuation et l’utilisation des majuscules Maîtriser les accords sujet-verbe Maîtriser les accords dans le groupe nominal Savoir conjuguer les verbes usuels Maîtriser l’accord des participes passés avec les auxiliaires être et avoir Distinguer les principaux homonymes Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Répondre à une question par une phrase complète Organiser son texte sous forme de paragraphes cohérents Présenter et ponctuer un dialogue Savoir rapporter des paroles (discours direct et indirect) Utiliser correctement les pronoms Utiliser correctement les temps du récit au passé Utiliser correctement les temps du discours (dialogue, lettre) Enchaîner les actions ou les idées de façon cohérente Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte Utiliser un vocabulaire précis et adapté Vérifier la cohérence des reprises pronominales et nominales Vérifier la cohérence de la chronologie Vérifier la correction de la conjugaison COMPÉTENCE 5 LA CULTURE HUMANISTE Avoir des connaissances et des repères Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine Identifier les registres (comique, tragique, fantastique, lyrique) Lire et pratiquer différents langages Lire et employer différents langages (textes, cartes, images, musique) Maîtriser les outils d’analyse du récit (auteur, narrateur, personnage, point de vue…) Connaître le vocabulaire des cinq sens Analyser une image fixe en utilisant le vocabulaire approprié Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte littéraire Identifier la visée d’un texte Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique Analyser les effets produits par les différentes techniques mises en œuvre Dégager la visée d’une œuvre artistique 3 Les motifs du fantastique COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE NA A Lire Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi Être capable de repérer un passage précis dans un texte pour justifier une réponse Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Relever les indices de lieu Comprendre les motivations des personnages, identifier leurs sentiments à partir de leurs actes ou de leurs paroles Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Analyser les principales figures de style (comparaison, métaphore, antithèse…) Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Comprendre le sens global du texte (actions, relations entre les personnages…) Écrire Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Maîtriser la ponctuation et l’utilisation des majuscules Maîtriser les accords dans le groupe nominal Savoir conjuguer les verbes usuels Maîtriser l’accord des participes passés avec les auxiliaires être et avoir Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Répondre à une question par une phrase complète Organiser son texte sous forme de paragraphes cohérents Utiliser correctement les temps du récit au passé Utiliser correctement les temps du discours (dialogue, lettre) Enchaîner les actions ou les idées de façon cohérente Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte Utiliser un vocabulaire précis et adapté Vérifier la correction de la conjugaison COMPÉTENCE 5 LA CULTURE HUMANISTE Avoir des connaissances et des repères Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine Identifier les registres (comique, tragique, fantastique, lyrique) Lire et pratiquer différents langages Lire et employer différents langages (textes, cartes, images, musique) Maîtriser les outils d’analyse du récit (auteur, narrateur, personnage, point de vue…) Connaître le vocabulaire des cinq sens Analyser une image fixe en utilisant le vocabulaire approprié Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique Analyser les effets produits par les différentes techniques mises en œuvre 4 Scènes romanesques : aventures, drames et passions COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE NA A Lire Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi Être capable de repérer un passage précis dans un texte pour justifier une réponse Savoir mettre en relation un texte et une image Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Identifier les personnages et leurs liens Comprendre les motivations des personnages, identifier leurs sentiments à partir de leurs actes ou de leurs paroles Identifier les paroles rapportées directement et les principaux interlocuteurs Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Identifier les mots qui permettent de caractériser (adjectifs, groupes nominaux, propositions relatives) Identifier les connecteurs temporels Comprendre les liens logiques (cause, conséquence, opposition) Analyser les principales figures de style (comparaison, métaphore, antithèse…) Savoir décomposer un mot pour trouver son sens Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Comprendre le sens global du texte (actions, relations entre les personnages…) Écrire Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Maîtriser les accords sujet-verbe Maîtriser les accords dans le groupe nominal Savoir conjuguer les verbes usuels Maîtriser l’accord des participes passés avec les auxiliaires être et avoir Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Répondre à une question par une phrase complète Présenter et ponctuer un dialogue Savoir rapporter des paroles (discours direct et indirect) Utiliser correctement les pronoms Utiliser correctement les temps du récit au passé Utiliser correctement les temps du discours (dialogue, lettre) Enchaîner les actions ou les idées de façon cohérente Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte Utiliser un vocabulaire précis et adapté Vérifier la correction de la conjugaison COMPÉTENCE 5 LA CULTURE HUMANISTE Lire et pratiquer différents langages Lire et employer différents langages (textes, cartes, images, musique) Analyser une image fixe en utilisant le vocabulaire approprié Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique Analyser les effets produits par les différentes techniques mises en œuvre Dégager la visée d’une œuvre artistique 6 Les Misérables de Hugo : le parcours de Jean Valjean COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE NA A Lire Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi Être capable de repérer un passage précis dans un texte pour justifier une réponse Savoir mettre en relation un texte et une image Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Relever les indices de lieu Comprendre les motivations des personnages, identifier leurs sentiments à partir de leurs actes ou de leurs paroles Identifier les paroles rapportées directement et les principaux interlocuteurs Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Analyser les principales figures de style (comparaison, métaphore, antithèse…) Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Comprendre le sens global du texte (actions, relations entre les personnages…) Écrire Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Maîtriser l’accord des participes passés avec les auxiliaires être et avoir Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Répondre à une question par uploads/Litterature/ rivesbleues-4e-competences-socle-evaluationsdoc 1 .pdf