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SAISON GUIDE PÉDAGOGIQUE B2 4 Marie-Noëlle Cocton Coordination pédagogique Émil

SAISON GUIDE PÉDAGOGIQUE B2 4 Marie-Noëlle Cocton Coordination pédagogique Émilie Marolleau 2 Sommaire Introduction ..................................................................................................... 3 Module 1 ÉVEILLER SA CURIOSITÉ . .......................................................... 12 Unité 1 Prendre le temps . .............................................................................. 13 Unité 2 Apprendre autrement . ....................................................................... 42 Unité 3 Développer son esprit critique . ......................................................... 72 Module 2 JOUER AVEC SES ÉMOTIONS . .................................................. 102 Unité 4 Décrypter ses identités ................................................................... 103 Unité 5 Vivre une révolution . ........................................................................ 130 Unité 6 S’engager avec passion .................................................................. 160 Module 3 ENTRETENIR SA MÉMOIRE ..................................................... 190 Unité 7 Se plonger dans l’histoire ............................................................... 191 Unité 8 Protéger le patrimoine . ................................................................... 221 Unité 9 Nourrir son quotidien . ..................................................................... 249 TESTS ........................................................................................................... 283 TESTS Corrigés ........................................................................................... 294 3 Introduction Présentation de la méthode 1 La collection Au cœur des cultures francophones, Saison est une méthode de français sur quatre niveaux qui s’adresse à des apprenants adultes ou grands adolescents. Livre élève Niveau du CECRL Unités Volume horaire d’enseignement-apprentissage (variable selon le contexte) Saison 1 A1 + 9 entre 90 et 120 heures Saison 2 A2 + 9 entre 100 et 120 heures Saison 3 B1 9 entre 160 et 180 heures Saison 4 B2 9 entre 180 heures et 200 heures Les principes forts La méthode s’appuie sur les principes pédagogiques décrits dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (éditions Didier, 2001) dans la lignée des approches communicative et actionnelle. Saison souhaite, avant tout, faciliter l’accès au sens dans une démarche réflexive et aider les apprenants à développer une compétence à communiquer langagièrement. Elle favorise l’autonomie des apprenants et permet de se présenter aux examens du DELF B2. Dans la logique du B2, l’apprenant est invité à prendre position, décrypter l’information et interpréter les documents qui lui sont soumis. Des informations factuelles historiques, sociologiques, géographiques, des infographies, des textes et documents audio riches et variés permettent à l’apprenant de se construire un bagage culturel et de maîtriser les subtilités et nuances attendues à un niveau B2. Grâce à des repères clairs, l’apprenant est accompagné par des outils méthodologiques pour apprendre à traiter l’information en développant des tâches informationnelles clés (classification, hiérarchisation, etc.), à acquérir des stratégies et construire une argumentation orale et écrite de façon progressive et rassurante. Par des situations d’immersion et de vie courante, l’apprenant est initié notamment à un langage familier et invité à réagir pour s’exprimer au quotidien à l’oral et à l’écrit. Les clés du niveau B2 dans Saison 4 Autonomie Stratégie Argumentation Méthodologie Information Repères Implicites Plaisir 4 Les composants du niveau B2 Saison 4 comprend : • un livre de l’élève avec CD audio mp3 et DVD inclus ; • un cahier d’activités avec CD audio inclus ; • un guide pédagogique ; • un manuel numérique pour la classe avec un labo de langue. Le livre de l’élève comprend : • une page Se perfectionner avec Saison (les fondamentaux de Saison 4) ; • le sommaire des productions ; • un tableau des contenus ; • 9 unités de 10 doubles pages avec deux thèmes au choix chacune ; • des préparations au DELF et une épreuve blanche ; • des annexes riches. Le cahier d’activités propose plus de 300 activités avec une dimension culturelle forte (4 compétences, grammaire, lexique, phonétique) à faire en autonomie mais aussi avec des activités de classe. Des activités complémentaires sur les productions (synthèse, résumé, compte-rendu, essai argumentatif, exposé et commentaire de documents chiffrés) viennent renforcer le livre de l’élève. 9 bilans permettent à l’apprenant de vérifier ses acquis. Les corrigés du cahier se trouvent à la fin de l’ouvrage. Le guide pédagogique fournit des conseils de mise en œuvre des unités et apporte des informations culturelles. Il comprend : • une introduction avec la présentation de la démarche pédagogique ; • l’organisation du manuel ; • le mode d’emploi d’une unité ; • le déroulement de chaque unité appuyé de conseils et de propositions de corrigés ; • 9 tests par compétences ; • 9 tests linguistiques ; • les corrigés des préparations au DELF et de l’épreuve DELF du livre de l’élève ainsi que les transcriptions ; • les corrigés des productions ouvertes du cahier d’activités. Le manuel numérique premium sur carte de téléchargement intègre l’ensemble des contenus du manuel papier, y compris les médias audio et vidéo, ainsi que le cahier d’exercices interactif et le service Labo de langue Didier. Le manuel numérique est utilisable sur ordinateur ou tablette. Le Labo de langue, accessible via le manuel numérique premium, est un service en ligne d’échange enseignants/apprenants, permettant un entraînement hors la classe (possibilité de réalisation d’activités proposées par l’enseignant). L ’enseignant peut gérer ainsi de façon différenciée ses groupes et ses ressources d’activités. L ’apprenant peut enregistrer ses productions orales. Démarche pédagogique 2 L ’atmosphère générale d’enseignement-apprentissage passe par le plaisir et une dynamique d’échange. Les activités sont guidées par des consignes claires et stratégiques favorisant, chez l’apprenant, l’acquisition de réflexes d’apprentissage pour une meilleure autonomie, avec des rubriques comme : 1 Repérez les informations ! 2 Soyez curieux ! 2 Cap ou pas cap ? 2 Info ou intox ? 2 À demi-mot… 3 Entre les lignes… 3 En situation ! 5 Pour faciliter l’apprentissage, la méthode est dotée d’une structure solide et cohérente, progressant par étapes clairement identifiées au sein de chaque thème de l’unité : THÈME 1 Se repérer Prendre position repères linguistiques S’exprimer THÈME 2 Décrypter interpréter repères linguistiques S’exprimer S’ÉVALUER Quatre dynamiques guident Saison 4 ■ ■ Une dynamique culturelle forte Saison offre des clés pour comprendre le monde francophone et être capable de se repérer dans le temps (histoire), dans l’espace (géographie), dans le monde (international) ou encore dans le terme ou champ abordé (définition, encyclopédie…). L ’apprenant est invité à enrichir sa culture générale par un ensemble de ressources documentaires des plus courts aux plus longs (de 30 secondes à 6 minutes) à découvrir au hasard de son exploration de l’unité. Des jeux culturels à la fin de l’unité viennent nourrir de façon ludique une approche culturelle complète. ■ ■ Une dynamique argumentative renforcée Pour aider l’apprenant à construire et étayer son discours et ainsi lui permettre d’atteindre les objectifs fixés par le DELF B2, l’accent est mis sur la compétence argumentative, travaillée à l’oral comme à l’écrit. Pour enrichir ses connaissances et nourrir ses idées, chaque unité aborde deux thèmes distincts : Dans le thème 1, l’apprenant est invité à nourrir ses idées par des faits et analyser des prises de position variées avant de prendre ou de défendre une position. Dans le thème 2, l’apprenant est encouragé à lire entre les lignes et à décrypter des documents. Il va décoder les implicites culturels et langagiers. Enfin, les situations de la vie courante présentées dans les ateliers d’expression orale et écrite (S’exprimer) invitent l’apprenant à s’initier à un langage familier et à réagir, comme s’il était lui- même plongé dans un contexte d’immersion (C’est du vécu !; En situation !). ■ ■ Une dynamique méthodologique et stratégique Saison 4 accompagne très étroitement l’enseignant et l’apprenant par une méthodologie de travail en spirale dans le livre et dans le cahier pour aborder des productions rencontrées en contexte professionnel, au lycée, à l’université ou encore au DELF B2. Pour acquérir des outils et des réflexes méthodologiques pour analyser, prendre position et reformuler, Saison 4 propose une préparation méthodologique en douceur en 3 étapes : 1 J’amorce le travail 2 Je poursuis le travail 3 Je développe des réflexes méthodologiques 6 Voici la liste des productions abordées dans le livre et le cahier : Rubriques Productions Avez-vous l’esprit d’analyse ? Synthèse Exposé Commentaire de documents chiffrés Ça se discute ! Débat Essai argumentatif Critique Autrement dit… Prise de note Résumé Compte-rendu Étape par unité Unité 1 : étape 1 Unité 4 : étape 2 Unité 7 : étape 3 Unité 2 : étape 1 Unité 5 : étape 2 Unité 8 : étape 3 Unité 3 : étape 1 Unité 6 : étape 2 Unité 9: étape 3 Chaque production appelle à réaliser un objectif modeste par unité dans le livre. Les activités ont été calibrées pour être le plus accessible avec des consignes courtes, des conseils méthodologiques sous formes de notes et de schémas succincts afin d’aider l’apprenant à intégrer des codes et des usages propres à ces productions. Le sommaire de ces activités de productions se trouve pp. 6-7 du livre et la progression est aussi rappelée dans les unités. Le cahier propose un renfort de chaque objectif de production avec trois à quatre activités avec une analyse très encadrée et progressive. Enfin, 8 fiches pratiques se trouvent à la fin du livre (pp. 188-193). La première fiche p. 188, Les essentiels, rappelle les fondamentaux pour comprendre, produire et se relire. Les autres fiches constituent des outils récapitulatifs et des appuis précieux pour mémoriser les caractéristiques essentielles de la synthèse, du résumé, du compte-rendu, de l’essai argumentatif, de l’exposé et du commentaire de documents chiffrés. L ’enseignant et l’apprenant peuvent y recourir à tout uploads/Litterature/ saison4-guide-pedagogique-regroupe-light 1 .pdf