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Date : 30/10/2021 Niveau : 2eme bac économie Module : I Séance :9 Séquence :2 D

Date : 30/10/2021 Niveau : 2eme bac économie Module : I Séance :9 Séquence :2 Durée : 1h Activité : lecture (texte descriptif) Support : l’ouvrage de voltaire intitule *candide* Compétence : capaciter à distinguer la différence entre un texte descriptif et celui narratif Objectifs : - reconnaitre les techniques de la description Repérer les caractéristiques d’un texte a dominante descriptive Déroulement de cours Taches et observations Rappel de la séance précédente Demander aux élèves de présenter l’ouvrage en question (l’auteur, personnage, narrateur…) Lecture silencieuse et individuelle de l’incipit Lecture magistrale de professeur Faire lire quelques élèves Demander aux élèves de réfléchir sur le titre *candide ou optimisme* Explication approfondie de l’extrait (au niveau de vocabulaire, les personnages, le temps, le lieu Demander aux élèves de déterminer le profil des personnages, principaux/secondaires (leurs traits descriptifs physiques et morales) Leur demander Déterminer les moyens utilisés pour décrire La professeure donne des sujets La professeure insiste sur l’inter correction des élèves pendant la lecture de l’extrait Un cas d’un élève qui dort en classe (la maitrise ne l’avait pas réveillé, puisqu’il savait déjà que c’est juste un faire semblent de sa part Certains élèves parlent entre eux et regardent leurs téléphones pendant l’explication du cours L’enseignant essaie de donner des exemples concrets pour les élèves puissent cibler le sens de texte L’enseignante ouvre une parenthèse et pose une question en relation avec le thème de texte étudié « quelle est la finalité de la vie ? » pour savoir la réflexion des élèves Il insiste sur l’écoute attentive de points de vue des autres afin de comprendre la vision de chacun L’incapacité à exprimer correctement les idées Quelques élèves s’interagissent en arabe avec l’enseignant La maitresse essaie de les aider à à traiter et qu’il faut les préparer comme exposes en classe (présentation power point, Word.) traduire leurs idées en français Il y a un vrai décrochage des élèves pour la matière après qu’ils sont passe l’examen régional uploads/Litterature/ seance-9 1 .pdf