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Cette séquence inaugurale sur les récits d’aventures, a été réalisée par Mme Ba

Cette séquence inaugurale sur les récits d’aventures, a été réalisée par Mme Barbara LEPEU, Certifiée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 5ème du Collège Giono à Orange. Elle précède une lecture en œuvre intégrale de Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier. SEQUENCE I : les Récits d'aventures OBJECTIFS GENERAUX DE LA SEQUENCE : ==> analyser la construction d'un récit d'aventures ==> comprendre le rôle de la description dans le récit ==> enrichir le vocabulaire ==> produire un récit d'aventures détaillé et organisé au passé Séance 1 : L'aventure en peinture dominante : oral / étude de l'image / vocabulaire démarche : établir le champ sémantique du mot aventure grâce à 5 tableaux Séance 2 : D'aventure en aventures.... dominante : vocabulaire / écriture (rédaction) sujet : A partir de chaque tableau, inventez un court paragraphe précisant l'identité et l'occupation des personnages. Utilisez l'expression vue en séance 1. Séance 3 : A la recherche du mot .... « aventure » dominante : vocabulaire démarche : recherches à la maison / au CDI et reprise en classe pour voir (sens courant, sens propre, sens figuré, étymologie, synonymes, champ lexical, expressions usuelles...) Séance 4 : La suffixation dominante : vocabulaire / grammaire objectif : étudier la formation des mots et analyser la classe grammaticale selon le suffixe utilisé EVALUATION : contrôle sur séances 3 et 4 Séance 5 : Jules Verne, Voyage au centre de la Terre texte 1 : l'exploration de la grotte dominante : lecture / grammaire objectif : étudier la narration à la 1° pers et son rôle dans le récit d'aventures 1° le statut du narrateur : repérage des occurrences / classes de mots (dét poss, pronom personnel, PP renforcé) narrateur personnage 1 sentiments et sensations comparaison et exclamation 2° le récit de l'exploration récit / description/ discours EVALUATION : contrôle sur séance 5 texte 2 : Jack London, L'appel de la forêt séance 6 : Découvrir par les sens (Rédaction 2) dominante : écriture sujet : Poursuivez la visite d'Axel dans la grotte et décrivez la scène selon les 5 sens objectif : enrichir une description, utiliser le vocabulaire vu en classe séance 7 : Les descriptions dans le récit texte 3 : Le lion de Kessel dominante : lecture / grammaire objectif : comprendre un récit et analyser sa construction 1° Repérage de la situation Nr / cadre spatio-temporel/ personnages / action principale point de vue interne 2° la description du lion ==> relevé des éléments descriptifs (thèmes / propos) ==> adj mélioratifs / péjoratifs 3° Les paroles des personnages ==> rôle du DD dans l'action : personnification de la Voix Séance 8 : Les temps du récit Texte 4 : Le lion de Kessel dominante conjugaison ==> étude du passé simple et de l'imparfait ==> morphologie et valeurs (récit / description) EVALUATION intermédiaire : tableau de la leçon / dictée à trous (choisir le bon temps) Séance 9 : Les accords sujet-verbe Dominante : grammaire / orthographe Objectif : préparer la séance d’écriture EVALUATION finale : dictée sur un texte passé simple / imparfait + exercices de grammaire, de conjugaison et d'écriture 2 Séance 10 : Rédiger un récit d'aventures (en classe) ==> à partir d'une image (déclencheur de l'écrit) objectif: rédigez à la première personne composer un passage descriptif avec des adjectifs introduire quelques paroles de personnages au discours direct utiliser le passé Exemples de séances développées Séance 1 : L'aventure en peinture Histoire de l'art/lexique/écriture; compétences d’oral, de langue et d’écriture (1h) activité : oral/écrit Consignes : Observez les tableaux suivants et déduisez-en les différents sens du mot aventure LE CARAVAGE : THEODORE GUERICAULT : LA DISEUSE DE BONNE AVENTURE LE RADEAU DE LA MEDUSE HERBERT JAMES DRAPER : GURI : ULYSSE ET LES SIRENES BAISER SURPRISE 3 JOHN VANDERLYN LA DECOUVERTE DU NOUVEAU MONDE Séance 2 : « D’aventure en aventures… » Ecriture ; compétences d’écriture et de langue (1h) Consignes : A partir de chaque tableau, inventez un très court paragraphe précisant l'identité et l'occupation des personnages. Insistez sur la description des détails. Prenez soin d'utiliser dans chaque partie le mot « aventure » avec l'expression adaptée. Séance 3: A la recherche du mot............... AVENTURE Lexique/écriture; compétences de langue et d’écriture (1h) Recherches préalables : ==> A l'aide de dictionnaires (nom commun, étymologique, des synonymes) et / ou d'Internet, cherche les renseignements suivants et note tes réponses sur ton cahier d'exercices. ==> Ecris le titre de la séquence en haut de la page, la date et le titre de la séance avant de commencer. 1° Quel est le sens courant du mot Aventure ? 2° Quel est son sens figuré ? 3° Quelle est sa nature grammaticale ? 4° Quelle est l'étymologie de ce mot ? 5° Indique au moins trois expressions différentes contenant le mot « aventure ». Fais une phrase avec chacune d'elles 6° Trouve au moins deux synonymes. 7° Indique au moins 4 mots de la même famille. 8° invente le champ lexical de ce mot. 4 Un peu de vocabulaire ................................. AVENTURE Sens courant Sens figuré Nature /classe grammaticale étymologie Expressions idiomatiques synonymes Mots de la même famille Champ lexical Correction : Un peu de vocabulaire ................................. AVENTURE Sens courant * une aventure / des aventures : ce qui arrive d'imprévu, de surprenant. * l'aventure : ensemble d'activités qui comportent des risques. Sens figuré Avoir une aventure amoureuse Nature / classe grammaticale Nom féminin / substantif étymologie Du latin * adventura « les choses qui sont sur le point d'arriver » Du verbe * advenire = survenir Expressions idiomatiques Aventure = allégorie du destin Une fâcheuse aventure = accident roman d'aventures = genre littéraire Partir à l'aventure avoir une aventure = liaison si d'aventure... = par hasard dire la bonne aventure 5 synonymes Sens propre : Destin, Péripéties, rebondissement, actions, risques, danger, exploration sens figuré: passion, liaison, amour.... Mots de la même famille Aventure, aventurier, aventurière, aventureux / se, aventuriste, aventurisme, s'aventurer, aventuré, mésaventure... Champ lexical Sac à dos, tente, camping, explorateur, voyage, bateau, recherche, danger, avion, forêt, montagne, risque... ==> étudier le découpage des mots ==> analyser leur classe grammaticale ==> redéfinir la notion de champ sémantique, d'étymologie, de mots de la même famille, de champ lexical 6 uploads/Litterature/ recits-aventures-5e 1 .pdf