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PROJET DIDACTIQUE La date : le 21 janvier 2008 L’ École: Băleni L’enseignante :

PROJET DIDACTIQUE La date : le 21 janvier 2008 L’ École: Băleni L’enseignante : Barbu-Creţu Florentina Discipline : la langue française La classe : la VI-e B (IVe année d’étude) Le manuel : Limba franceză, Editura Humanitas Educational L’unité d’apprentissage: Espace-livres Le sujet : Décrire un objet Type de leçon : acquisition des nouvelles connaissances Objectifs de référence : 1.1 – détacher des informations factuelles d’un message clair articulé exprimé avec vitesse normale; 4.3 – participer spontanément dans un échange sur des sujets familiers. Objectifs opérationnels : A la fin de la classe, l’élève sera capable de : O1 : - identifier les mots convenables pour décrire un objet; O2 : - reconnaître dans un texte les structures appropriées pour la description d’un objet O3 : - faire la description d’un objet ; O4 : - rédiger une petite annonce; O5 : - employer correctement ces mots appropriés pour la description d’un objet ; Stratégies didactiques : - Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, la découverte, dialogue dirigé, jeu de mémoire ; - Moyens d’enseignement : le manuel, le tableau noir, les cartons en couleur, la fiche d’exercices, fiche-annonce, support visuels; - Formes d’organisation : individuelle, collective, par groupe. Ressources : - http://classroomclipart.com/ - Recueil de grammaire classes III-VIII ( Jana Grosu, Editura Corint) - Programa şcolară la limba franceză pentru clasa a VI-a, 2001 - Objets de la classe et objets que les élèves utilisent en classe. Les moments de la leçon Le dosage du temps Objectifs Le contenu informationnel Méthodes et procédés L’activité du professeur L’activité des élèves Mise en train 2’ Mise en train de la classe et mise en confiance des élèves. Communication des objectifs de la leçon. Les élèves participent à la discussion. Conversation frontale Vérification du devoir 5’ Le professeur demande aux élèves de lire leur devoir (exercice 6/page 60). Lui et les élèves font des remarques si c’est le cas. Les élèves lisent leur devoir et écoutent les remarques du professeur. Corrigé du devoir Éventuelles explications Glissement vers la nouvelle leçon 5’ O1 Le professeur demande aux élèves de lire un petit texte : « À la gare, au bureau des objets trouvés : - Pardon Monsieur, je crois que j’ai oublie ma valise dans le train … - Elle était comment, votre valise ? - Une grande valise en cuir, noir, avec de petites roulettes et une poche rectangulaire … » Deux élèves lisent le texte par rôles, puis ils soulignent les mots qui décrivent la valise du personnage. Lecture Observation des détails de la description. O2 Communication des nouvelles connaissances 23’ Le professeur annonce la leçon suivante : « Décrire un objet » et il note le titre au tableau noir. Les élèves notent ils aussi le titre de la leçon dans leurs cahiers. Le professeur propose aux élèves de compléter un tableau avec les couleurs, les formes, les dimensions, les noms de matières qu’ils connaissent. Il les aide ensuite à eu apprendre d’autres. Les élèves remplissent le tableau propose par professeur. Ils notent dans leurs cahiers Explication des critères de description. Forme, couleur, matière, situation, utilité, etc. O1 Le professeur montre aux élèves divers objets et il demande aux élèves de les décrire. Les élèves résolvent la fiche, puis un élève de chaque groupe lit et corrige les éventuelles fautes a l’aide du Professeur. Corrigé frontal des exercices. O4 Le professeur leur montre deux annonces avec des objets trouvés ou perdus. Un ou deux élèves lisent les annonces. Dialogue dirigé Le professeur leur demande de rédiger un petit texte annonce du type : « J’ai perdu … » « J’ai perdu … » Les élèves rédigent eux aussi des petites annonces. Travail par groupe Fixation de nouvelles connaissances 10’ O3 O4 Le professeur propose aux élèves un jeu, il leur demande de faire la description de certains objets dont le nom va être donne par les autres. Les élèves écoutent les consignes et entrent en jeu. Exposition Description Conversation frontale Évaluation finale 3’ Évaluation de l’activité collective : par des remarques Conversation frontale sur le travail des élèves (sur les fautes inhérentes). Évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Devoir à la maison 2’ Devoir : Imagine que tu as perdu ton cartable. Quelqu’un l’a trouvé. Tu décris les objets qu’il contenait. Fais un court dialogue. Les élèves écoutent les indications du professeur et ils notent leur devoir pour la classe suivante. Conversation frontale DÉCRIRE UN OBJET Pour décrire des objets tu précises : De quelle couleur est … ? Il/Elle est … Comment il/elle est ? Il/Elle est … En quoi est … ? Il /Elle est en … A quoi ça sert ? C’est pour … La couleur La forme La dimension Le poids La matière rouge, jaune, rose, orange, beige, marron, vert(e), bleu(e), gris(e), noir(e), blanc, blanche … □ carré(e) rectangulaire ○ rond(e) ∆ triangulaire ◊ hexagonal(e) → pointu(e) ovale petit (e) # grand(e), long(ue) # court(e), gros(se) # mince, lourd(e) léger, légère verre, cuir, porcelaine, papier, bois, peluche, métal, plastique … « À la gare, au bureau des objets trouvés : - Pardon Monsieur, je crois que j’ai oublié ma valise dans le train … - Elle était comment, votre valise ? - Une grande valise en cuir, noir, avec de petites roulettes et une poche rectangulaire… » Groupe_______________ Date________________ Fiche de travail Décris les objets ci-dessous (la matière, la couleur, la forme, la dimension): 1. 1. 2. 3. 4. 5. J’ai perdu un gros stylo noir, cadeau de ma mère. Bonne récompense. Téléphoner au J’ai trouvé grand sac en cuir, plein de livres, 5 poches, deux CDS. Bonne Téléphoner au 01.14. 28. 19. 30 uploads/Litterature/ decrire-objet.pdf