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0 Pierrot ou les secrets de la nuit Sept contes FOLIO JUNIOR Michel Tournier /

0 Pierrot ou les secrets de la nuit Sept contes FOLIO JUNIOR Michel Tournier / Sept contes - Pierrot ou les secrets de la nuit Fiche Dominante : lecture Séance 1 1 - le schéma narratif Objectif Ne vous inquiétez pas ! Cela semble compliqué, en fait rien n’est plus simple. Chaque histoire a évidemment un début et c’est ce que nous allons étudier. Lisez attentivement le début du conte jusqu’à « noir comme un four », page 8, puis répondez à ces questions. Rédigez des phrases ! 1 - Où l’histoire se situe-t-elle ? 2 - Comment les personnages présentés s’appellent- ils et quels métiers exercent-ils ? 3 - Depuis quand se connaissent-ils ? 4 - Pour quelles raisons la vie les a-t-elle séparés alors qu’ils sont voisins ? Cette situation est-elle récente ou dure-t-elle depuis longtemps ? 5 - Lisez maintenant la suite et indiquez jusqu’où se développe le portrait de Pierrot. (Attention ! Un portrait n’indique pas que l’aspect physique mais aussi le caractère, les goûts, les habitudes du personnage.) BILAN. Qu’indique et que présente la situation initiale ? 1 - Indiquez les trois événements dont Arlequin est responsable peu après son arrivée. Rédigez votre réponse en employant : D’abord... (p. 13, 14, 15). Ensuite... (p. 15 à 17). Et finalement... (p. 17, 18). 2 - Après le bonheur, Arlequin et Colombine connaissent le malheur. Repérez le passage qui indique ce retournement de situation (p. 20). 3 - Choisissez parmi ces éléments ceux qui incitent Colombine à revenir au village : son habit décoloré ; la neige ; la nuit noire ; une lettre de Pierrot ; le soleil ; la lune (p. 20, 21 et 22). 1 - Où Colombine puis Arlequin trouvent-ils refuge ? Grâce à trois adjectifs, indiquez l’atmosphère de ce lieu. 2 - De «Voici la fontaine» (p. 23) à la fin du conte, relevez les adjectifs et les noms indiquant des couleurs. Quelle couleur domine ? Quels objets imposent cette teinte ? 3 - Relevez, pages 26-27, les adjectifs qualifiant Arlequin. Lequel d’entre eux s’oppose à la couleur du fournil ? 4 - Complétez : Au début du conte, Pierrot et Colombine sont .......................................... par la vie et leurs goûts. Par la suite, Arlequin arrive et .......................................... Colombine qui part avec lui. La situation finale présente les trois personnages .......................................... et partageant .......................................... I - La situation initiale II - La modification de la situation initiale (p. 11, 12, 13) IV - La situation finale III - Les transformations qu’entraîne la modification 1 - Par quelle phrase le narrateur indique-t-il aux lecteurs que la situation va être modifiée ? 2 - Quel nouveau personnage va être responsable de ce changement ? 3 - De quelle manière est-il accueilli par Pierrot puis par Colombine ? Justifiez votre réponse par des citations, c’est-à-dire de brefs passages du texte que vous devez mettre entre guillemets. 1 I Pierrot ou les secrets de la nuit Sept contes 0 Pierrot ou les secrets de la nuit Sept contes FOLIO JUNIOR - les caractéristiques des personnages Objectif Remplissez ce tableau qui vous permettra de mieux connaître les personnages et leurs relations. a/ Activité d’écriture. Sujet : à partir des données suivantes, rédigez un premier paragraphe pour présenter la situation initiale puis un second paragraphe pour raconter la modification de cette situation initiale. Le récit sera écrit à la première personne (vous êtes le narrateur et l’un des personnages). Mon école primaire ; l’année de CM2 ; mon meilleur copain d’enfance et moi ; un(e) nouvel(le) élève. b/ Étude de la langue. Les situations de communication dans le conte. Quels différents moyens les personnages utilisent-ils pour communiquer ? (p. 14, 18, 21, 25, 26) Indiquez à chaque fois qui est l’émetteur et le destinataire (ou récepteur). L’intention (ou les intentions) de chaque message. Est-ce informer, interroger, inciter le destinataire à agir, exprimer des sentiments ? c/ Vocabulaire. 1 - Les homonymes : conte, compte, comte. 2 - Recherchez dans le dictionnaire les expressions comprenant conte (ou conter) et compte (ou compter). d/ Jeu poétique. Le narrateur et Colombine utilisent «une quantité de mots en F» (p. 22). À votre tour, rédigez quelques phrases poétiques comprenant une allitération. e/ Recherche documentaire au C.D.I. : Quelle est l’origine des personnages du conte ? f/ Illustration. Sur la couverture, reconnaissez-vous l’un des personnages du conte ? À votre tour, dessinez-le en respectant son allure traditionnelle. Observez le tableau complété 1 - Comparez la colonne consacrée à Pierrot et celle qui est réservée à Arlequin. Que pouvez-vous en conclure ? 2 - Avec quel personnage Colombine a-t-elle le plus de points communs ? 3 - Pour quelles raisons, cependant, s’en détachera-t-elle ? Michel Tournier / Sept contes - Pierrot ou les secrets de la nuit Dominante : lecture Fiche Séance 2 1 Pierrot Colombine Arlequin Aspect physique (p. 8 et 10) (p. 27) (p. 11) ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ Métier (p. 8- 9) ......................................... (p. 8) .......................................... (p. 13) ......................................... Caractère (p. 10) .......................................... (p. 14 et 16) ............................... (p. 17) ......................................... ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ Couleur(s) préférée(s) (p. 9-10) ............................ (p.7-8 et 16 puis 21) ................. (p. 14) ......................................... ......................................................... puis ............................................. ......................................................... Sédentaire ou nomade (p. 7-8) ........................................... (p.7-8) ........................................... (p. 17 et 26) ............................. Astre préféré (p.9, 10 et 15) ............................... (p. 8) ......................................... (p. 12) ......................................... Période préférée de (p. 9) .......................................... (p.8) ......................................... (p. 15) ......................................... la journée (le jour ou la nuit) ......................................................... ......................................................... ........................................................ Saison préférée (p.9) .......................................... (p.8) .......................................... (p. 15) .......................................... Moyen préféré (p. 9, 16, 21) ............................ (p. 14) .......................................... (p. 14, 25 et 26) ..................... de s’exprimer ......................................................... ......................................................... ........................................................ Activités complémentaires 2 FOLIO JUNIOR Michel Tournier / Sept contes - Amandine ou les deux jardins Amandine ou les deux jardins Sept contes 3 Fiche Dominante : lecture et écriture Séance 1 2 - l’énonciation et la découverte du sens symbolique du conte - la description : une des organisations possibles - lecture d’image Objectifs 9 - Voici une liste de mots en désordre, placez-les d’un côté ou de l’autre du mur : ordre, Kamicha, solitaire, propreté, labyrinthe, sauvage, monotonie, parents, fascinant, organisation, inconnu, secret, rassurant, fouillis, mystère. 10 - Quel personnage mythologique représente la statue sous le dôme du pavillon ? 11 - Associez les éléments numérotés à ceux qui sont indiqués par des lettres : 1) Le jardin et la maison des parents a. Première découverte de la liberté 2) Le mur b. Une enfance protégée 3) Kamicha c. Le passage à l’adolescence, l’annonce de la découverte de l’amour 4) La fin de la nuit d. La frontière entre deux univers 5) Le jardin de l’autre côté du mur e. Celui qui guide vers le mystère 6) La statue f. Découverte d’un nouvel univers 12 - Après avoir découvert le jardin de l’autre côté du mur, Amandine a-t-elle changé ? Justifiez votre réponse par une citation. 1 - Feuilletez les pages de ce conte avant de le lire entièrement. Sous quelle forme a-t-il été écrit ? Qu’est-ce qui vous a indiqué la réponse ? 2 - Qui est le narrateur ou la narratrice ? À quelle personne le récit est-il écrit ? De qui avons-nous le point de vue ? 3 - Qui sont les compagnons d’Amandine ? A-t-elle des frères et sœurs ? Quel âge a-t-elle ? 4 - Comment la maison et le jardin de ses parents se présentent-ils ? Quel genre d’existence la petite fille mène-t-elle auprès de son père et de sa mère ? 5 - Quel est le principal centre d’intérêt d’Amandine ? Est-ce l’école ? Son père et sa mère ? Ses chats ? Ses camarades ? Sa poupée ? 6 - Quel événement modifie la situation initiale ? 7 - Repérez les cinq journées qui ont suscité les récits les plus longs et donnez un titre à chacun. 8 - Que font découvrir Claude et Kamicha à leur jeune maîtresse ? I - L’énonciation et le sens du conte FOLIO JUNIOR Michel Tournier / Sept contes - Amandine ou les deux jardins Amandine ou les deux jardins Sept contes 4 1 - Dans le paragraphe consacré à la description de l’endroit le plus important du jardin, relevez cinq adjectifs qualificatifs épithètes, deux compléments de détermination du nom, trois propositions subordonnées relatives. 2 - À votre tour, employez des expansions du nom pour enrichir ces phrases. Vous recopierez entièrement les phrases obtenues et vous soulignerez en bleu les adjectifs épithètes, en vert les compléments de détermination du nom et en noir les propositions subordonnées relatives. a/ Par la lucarne du grenier, je voyais les toits, l’église et, au-delà, quelques immeubles. b/ C’était un magasin situé au coin d’une rue, personne ne semblait prêter attention à sa vitrine. La façade n’avait pas dû être repeinte depuis des années. c/ Il aimait monter dans le poirier ; il restait assis sur une branche, toujours la même. L’écorce lui râpait la uploads/Litterature/ sept-contesok.pdf