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Les moyens de communication Reformuler des sms en des textes cohérents Ecrire u

Les moyens de communication Reformuler des sms en des textes cohérents Ecrire un mail pour répondre à une demande Le soir de retour de l’école, ton père te présente ce message qu’il a réçu de ta sœur Alice. Il a de la peine à le lire « j’sui b1arivé à abijan mè je nè pas enkor touvé du travail. Jsui ébergé ché une b1fètrice. Kel est jantille. J’ t’enveré kelkchoz dè que jè du boulo. » Récris ce texte en établissant la bonne orthographe et les ponctuations nécessaires pour ton père. Critères : - Restitution des phrases normales - Restitution des signes de ponctuation - Cohérence du message - Respect de l’orthographe 2 Rédiger une lettre familière prenant appui sur un évènement heureux ou malheureux Nous sommes à la fin de l’’année et tu es le meilleur élève en français. Tu as reçu beaucoup de prix et tu es heureux. A la maison tu décides d’écrire une lettre pour informer ton grand frère qui t’avais fait des promesses. Rédige la lettre. Critères : - Caractéristiques d’une lettre familière - Objet de la lettre - Cohérence et pertinence des idées - Respect de l’orthographe 3 Rédiger une réponse à une lettre Tu reçois une lettre de ton père dans laquelle il dit : « Mon fils, j’ai appris que beaucoup d’élèves abandonnent l’école pour se livrer à la drogue’ à l’alcoolisme, bref à la délinquance. Les portables occupent le meilleur de leur temps. Ils n’apprennent plus leurs leçons. Quelle débauche ! Fais –tu partie de ces tas de paresseux ? Ecoute ce conseil : seul le travail libère l’homme et l’avenir se prépare depuis la jeunesse. Je compte sur toi » Réponds à cette lettre Critères : - Caractéristiques d’une lettre familière - Lettre réponse - Cohérence et pertinence des idées - Respect de l’orthographe 4 5 Vivre en ville ou à la campagne Elaborer une fiche de lecture à partir d’un canevas Le club « culture sans frontière » un organise un concours de lecture doté de prix. L’épreuve consiste à présenter la fiche de lecture d’ une œuvre intégrale lue. Tu veux participer à ce concours. Présente la fiche de lecture d’une des œuvres que tu as lue. Critères : - Caractéristiques d’une fiche de lecture - Fidélité au contenu de l’œuvre - Respect de l’orthographe - Qualité de la langue 6 Exprimer son choix de vivre en ville ou à la campagne Certains de tes camarades et parents vivent en ville et d’autres à la compagne. Les uns vantent les mérites de la vie urbaine ; les autres les bienfaits des contrées rurales. Et toi face à cette situation un de tes camarades t’invite à te prononcer. Fais ton choix et dis pourquoi. Critères : - Faire un choix - Pertinence des arguments - Qualité de la langue (vocabulaire lié au thème, figure de style ) - Respect de l’orthographe 7 Ecrire pour exposer l’influence de la ville sur la campagne Tu as lu un texte sur l’exode rural dans lequel la ville exerce un attrait énorme sur les jeunes. Ton professeur d’histoire et géographie demande à ton groupe de faire un exposé sur l’exode rural. Prépare ton exposé en insistant sur l’influence de la ville sur la compagne. Critères : - Pertinence des arguments - Qualité de la langue (vocabulaire lié au thème, figure de style ) - Respect de l’orthographe 8 9 Les coutumes et les traditions Exprimer un point de vue ou un sentiment sur un aspect de la tradition de son milieu Tu as assisté à une fête traditionnelle dans une localité. Ainsi tu as été particulièrement choqué ou fasciné par des pratiques traditionnelles. Tu décides de partager ton pont de vue avec tes camarades de classe Rédige un paragraphe pour exprimer ce point de vue. Critères : - Justesse des arguments - maîtrise de la langue (vocabulaire lié au thème, figure de style, syntaxe ) 10 Rédiger un texte à partir d’une image. Dans ta promenade ou lecture, tu as été particulièrement accroché par l’image d’une affiche publicitaire. Tu as voulu partager avec tes camarades de classe. Rédige le texte. Critères : - cohérence du texte avec la description de l’image - outils de langue utilisés - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe…..,) 11 Résumer un texte Après une leçon de lecture le professeur de français donne un exercice pour la maison. Il vous demande de lire le texte de la page suivante. Pour lui permettre de contrôler l’exercice qu’il a donné, il demande à chaque élève de résumer le texte lu sur une feuille qu’il va ramasser et corriger. Tu as fait l’exercice de maison. Produis ton résumé. Critères : - Respect de la consigne - Qualités du résumé ( concision, fidélité au texte… ) - Respect de l’orthographe 12 13 Les arts et les métiers Rédiger un récit sur l’activité d’un artisan Pour aborder le thème « les arts et les métiers » votre professeur de français a conduit votre classe pour visiter un artisan dans son atelier. Vous avez observé l’artisan au travail et ses instruments. De retour en classe, le professeur demande de produire un récit pour présenter l’activité de cet artisan .de votre quartier que vous avez observé au travail. Produis ton récit. Critères : - qualité de la description (ordre, précision ….) - outils de la langue employés (adjectifs, vocabulaire, temps verbal, figure de style termes valorisants….) - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe,) 14 Rédiger un texte en tenant compte du schéma narratif à partir d’une situation initiale Pour aborder la leçon sur le récit, le professeur propose le début ou la situation initiale suivante : « C’est le jour de la reprise des classes. Après les deux semaines de congé de Noël, les élèves retrouvent leur établissement scolaire. C’est un lundi et ils sont fiers de revoir leurs camarades et professeurs. ». Le professeur demande à chaque élève de prendre une feuille et de produire la suite et la fin de ce récit. Produis ton texte. Critères - qualité du récit (ordre, étapes.) - outils de la langue employés (adjectifs, vocabulaire, temps verbal, figure de style .) - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe,) 15 Rédiger un texte d’imagination sur le métier qu’on souhaite exercer Lors d’une interview l’artiste de renom KING MENSAH déclara : « j’ai commencé à chanter depuis le cours primaire. Au collège, je chantais aussi dans la chorale de mon église. Depuis, c’est une carrière qui m’a ouvert les portes. C’est devenu mon travail. Je vis de ça. Je l’exerce avec fierté. Il me fait voyager. Je l’aime, je l’adore… » Votre professeur revient sur la déclaration de l’artiste et demande à chaque élève de produire un texte pour présenter le métier qu’il souhaite exercer plus tard. Rédige ton texte et dis les raisons de ton choix. Critères - Pertinence du choix (ordre, précision ….) - Cohérence des idées - qualité de la langue ( vocabulaire,syntaxe, orthographe,) 16 17 Aventures et mystères Produire un conte simple Le texte étudié en lecture est un conte . Comme exercice de maison, le professeur te demande à ton tour de produire un conte simple que tu liras à la classe. Rédige ton conte. Critères - Caractéristiques du conte - Logique et cohérence - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe,) - Moralité 18 Imaginer la suite et les péripéties dans un conte Voici le début d’un conte : « Il était une fois Leuk le lièvre, le plus rusé des animaux. C’était en période de sécheresse et de famine. Tous les animaux maigrissaient et souffraient de faim. Leuk lui, avait toujours à manger chez lui… » Le professeur te demande dans un devoir surveillé d’imaginer la suite de ce conte et les différentes péripéties de la ruse de Leuk le lièvre. Rédige la suite du conte. Critères : - Caractéristiques du conte - Logique et cohérence - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe…..,) - Moralité du conte 19 Inventer un personnage dans un monde irréel Tu as suivi une émission de dessin animé. Tu as admiré un personnage du monde irréel pour ses exploits. A l’arrivée de ton père à la maison, tu as voulu lui parler de ce personnage mais il n’avait pas le temps pour t’écouter. Il te demanda de produire un texte pour lui présenter ce personnage imaginaire. Il le lirait plus tard. Ecris le texte Critères : - Caractéristiques du récit - Logique et cohérence du texte - qualité de la langue ( syntaxe, orthographe ,vocabulaire…..,) - l’aspect merveilleux 20 21 Les qualités et les défauts Décrire les qualités ou les défauts d’une personne ou d’un animal Votre classe a reçu une lettre d’un correspondant vivant en France. Dans sa lettre, il déclare qu’il aime les animaux domestiques et particulièrement son chat qui s’appelle Minou. Il décrit Minou dans tous ses détails. Votre professeur demande à chacun des élèves de la classe de décrire un animal domestique qu’il aime beaucoup. La meilleure description sera retenue dans uploads/Litterature/ situation-probleme-en-expression-ecrite-5eme-kpalime.pdf