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Mise en œuvre Exploitation du document C Exploitation du document A Exploitatio

Mise en œuvre Exploitation du document C Exploitation du document A Exploitation du document B 1) Description du document iconographique → drapeaux → statue de liberté → German American Day → Date 2) Formulation d'hypothèses avant la lecture du texte explicatif → Que s'est-il passé entre les USA et l'Allemagne ? 3) Horizon de lecture : → Relations entre l'Allemagne et les USA ? → Philadelphie = 1ère colonie → Anniversaire de la journée germano-américaine LECTURE - carte des USA sur laquelle placer Philadelphie (amorce vers la lecture du doc A) Trois premiers paragraphes : 1) Activité permettant de réactiver ou d'introduire la thématique de l'émigration Horizon de lecture : les émigrants qui quittent l'Allemagne de 1850 de Bremerhaven aux USA. Ils s'établissent aux USA et s'étendent vers l'ouest du pays. (L. 1 à 13) - Reconnaître la source pour accéder à la typologie de l'article (« Massenauswanderung ») - Reconnaître les lieux (villes et états) - Placer les lieux sur une carte - Reconnaître les dates - Associer les dates et les lieux sur la carte - Repérage des verbes afin d'introduire le directif => Exercice de consolidation sur le directif Horizon de lecture L. 14 à la fin → Hypothèses sur les raisons de l'expansion vers l'ouest Tâche intermédiaire : 1 Tâche intermédiaire : (Doc C et A) Frise chronologique de l'expansion des colons vers l'ouest (support à l'expression orale en continu) ou Frise chronologique de l'expansion des colons vers l'ouest version papier avec légende support à la compréhension de l'écrit Objectifs Objectifs culturels Objectifs grammaticaux Objectifs lexicaux Objectifs pragmatiques - L'existence d'une journée germano- américaine et la commémoration de cette journée - L'histoire de l'émigration aux USA depuis la moitié du 19ème siècle. - Les flux migratoires de l'Est vers l'Ouest - prétérit (- Subjonctif I pour introduire des témoignages d'émigrants. à faire apparaître dans le libellé de la tâche finale) - Connecteurs de temps (zuerst, dann…) - Directif (in / nach) - Cause (aufgrund, wegen, deshalb, deswegen…, die Ursache für etw liegt) - Colonisation (eine Siedlung gründen, die Siedlung...) - Emigration (aufbrechen, Auswanderer, den Weg zurücklegen) - Perception de l'intégration (erstaunt sein, enttäuscht sein…) - Difficultés de l'intégration (Fuß fassen, sich anpassen, sich ausgenutzt fühlen) - Structurer le discours (Introduction avec une accroche, développement, conclusion) - Apprendre à écrire un article de presse - Lien logique entre les idées 2 - L'intégration des Allemands aux États- Unis : réussites et difficultés - Les raisons de ces départs Tâche finale et besoins générés par cette tâche : « Du arbeitest als Journalist für die Zeitschrift die Zeit. Übernimm diese Rolle und schreibe einen Artikel. Die Ausstellung wird am deutsch-amerikanischen Tag in Bremerhaven eröffnen. Berichte zur deutschen Auswanderung nach Amerika. » La tâche finale doit permettre la mobilisation, synchronisation, orchestration des savoirs et savoir-faire mis en place tout au long de la séquence. Agencement des documents (doit tenir compte du constat fait plus bas) + activités langagières mises en œuvre Document C : Éléments généraux sur la vague d'émgration → Compréhension de l'écrit (Texte explicatif) + Production orale en continu (Image) Document A : Trois premiers paragraphes (éléments factuels sur la vague migratoire) → Compréhension de l'écrit Document B : Réussite d'intégration → Compréhension de l'écrit 3 Document A : Deux derniers paragraphes (Difficultés rencontrées par les émigrants) → Compréhension de l'écrit Conclusions: Le dossier peut permettre d'illustrer l'entrée culturelle « Gestes et fondateurs et mondes en mouvements » et la notion culturelle « Espaces et échanges » et « Lieux et formes de pouvoir » La problématique qui constituera la colonne vertébrale de l'exploitation de ce dossier est la suivante : - De quelle manière les émigrés allemands se sont-ils implantés puis intégrés aux États-Unis depuis les années 1850 ? ou - Comment a évolué l'émigration allemande aux USA des années 1850 aux années 1920 ? (proposition de Mme Laspeyres) - Dans quelles conditions a évolué l'intégration des Allemands aux USA des années 1850 aux années 1920 ? (proposition de Mme Laspeyres) 4 ANALYSE Document A : Document B : Document C : Analyse typologique : - Article = texte informatif - Registre journalistique L. 1 à 20 : informatif (Chiffres, Lieux...) L. 20 à 43 : témoignage (tentative que le lecteur s'identifie aux Allemands) + citations (passage au discours direct : de point de vue de colons + un inspecteur) Analyse typologique : - Extrait de roman = texte littéraire - Discours direct (L.1 à 30) - 2 personnages (facilement identifiables cf : chapeau introductif) - Narration : (L. 30 → fin) Analyse typologique : - document iconographique + texte explicatif / informatif Facilitateurs : - Lieux (régions et villes américaines) - Dates et chiffres - Mots transparents - L'organisation en paragraphes (éventuellement le titre s'il a été élucidé) Facilitateurs : - phrases brèves - discours direct facilement identifiable - Registre de langue familier et oral - informations liées à la présentation Facilitateurs : - les symboles de l'image (drapeaux, statue - les lieux - texte bref - 1 idée par paragraphe Entraves : - Lexique spécifique - Allers retours entre description et discours direct - Citations ( !! Langue désuète et registre de langue exigeant) Entraves : - Culturelle : cf : Goldenen Gans auf dem Wenzelsplatz - Allemand qui est originaire de Prague - Liftjunge = italien (mentionné dans une phrase) Entraves : - Registre de langue - Manque bagage culturel pour cerner le contexte historique - Contexte historique en lien avec la date Potentialités : - Information sur le flux migratoire à partir de 1850, le parcours d'émigration de l'est à l'ouest - La rencontre entre les autochtones et les Allemands - Difficultés d'intégration liées aux mentalités Potentialités : - Lecture expressive - Connaissance de Kafka - Amérique = terre d'accueil Potentialités : - Il pose le cadre thématique - Il donne le point de départ de l'émigration allemande 5 - Support pour une production - Directif (nach – in) - Indications de temps - Champs lexicaux de la colonisation (Siedlungsgebiet), de l'émigration (Auswanderer) et ressenti des Allemands et autochtones (Sympathie) - American dream - Contraste avec les exigences de travail et la main d’œuvre exploitée 6 uploads/Litterature/ tableau-dexploitation-dossier-1-auswanderung-nach-den-usa 2 .pdf