Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Specializarea Franceza B Anul I Langue française (Morphosyntaxe) NOMBRE DE CRÉD

Specializarea Franceza B Anul I Langue française (Morphosyntaxe) NOMBRE DE CRÉDITS : 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Donner aux étudiants les concepts théoriques et opérationnels et les modèles théoriques découlant du structuralisme, utilisés dans la description du français. CONTENU DU COURS: La description des catégories grammaticales pertinentes pour le FLE: les catégories nominales (les catégories du cas et du genre) les catégories verbo-nominales (les catégories du nombre et de la personne), les catégories verbales (l’aspect, le temps, le mode). La description visera: la définition, les termes, le comportement des classes de mots par rapport aux termes de la catégorie visée, les réalisateurs linguistiques, le fonctionnement discursif des différentes catégories, le niveau de manifestation. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit+oral BIBLIOGRAPHIE: Cohen, D., 1989, L’aspect verbal, PUF, Paris. Cristea, Teodora, 1974/1979, Grammaire structurale du français contemporain, EDP, Bucarest. Francis, R., 2005, Temps, durativité, télicité, Louvain. Laca, Brenda, 2002, Temps et aspect- de la morphologie à l’interprétation, PU de Vincennes, Saint-Denis. Riegel, M., Pellat, J., Rioul, R., 1984, Grammaire méthodique du français, PUF, Paris. Civilisation française NOMBRE DE CRÉDITS: 4 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Donner aux étudiants un panorama sur l’histoire et la civilisation française afin qu’ils puissent mieux comprendre le contexte historique et les références culturelles de la société française contemporaine. CONTENU DU COURS: Notions de géographie: diversité et unité de la France. Les grands événements dans l’histoire de la France. La révolution française de 1789 et ses symboles. Personnalités politiques qui ont marqué l’histoire de France. Les principales dynasties, Louis XIV, Napoléon I-er. Visages de la France contemporaine : économie, modes de vie, culture et loisirs, éducation. La francophonie. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit et oral BIBLIOGRAPHIE: Nica, T., Dinca, Daniela, 2002, Histoire de la civilisation française, Editura Universitaria, Craiova. Mauchamp, N., 2004, La France de toujours, Clé International, Paris. Mermet, G., 2005, Francoscopie, Larousse, Paris. Travaux dirigés: Expression écrite NOMBRE DE CRÉDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Former la compétence de communication écrite; expliciter les règles de l’expression écrite et la construction progressive des stratégies nécessaires. CONTENU DU COURS: Stratégies et savoir-faire fondamentaux. Le paragraphe, le portrait, la description, le récit, l’expression des sentiments et des jugements, le compte-rendu, le curriculum vitae, la lettre et le dossier de candidature, la fiche de lecture (la fiche d’un auteur ou d’une personnalité). LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Baril, D., Guillet, J., 1992, Techniques de l’expression écrite et orale, Sirey, Paris. Gohard-Radenkovic, A., 1995, L’écrit. Stratégies et pratiques, CLE International, Paris. Riegel, Martin; Pellat, Jean-Christophe; Rioul, René, 1994, Grammaire méthodique du français, Presses Universitaires de France, Paris. Timbal-Duclaux, L., 1989, L’expression écrite. Écrire pour communiquer, ESF Entreprise, Paris. VI - 1 Travaux dirigés: Exercices de grammaire et traduction grammaticale NOMBRE DE CRÉDITS: 2 SEMESTRE: I-er semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: La présentation des faits de langue (le domaine de la morpho-syntaxe) qui posent le plus de difficultés dans l’acquisition du français; le choix de type d’exercices les plus adéquats. CONTENU DU COURS: Le nom (le genre et le nombre); les prédéterminants du nom (les articles, les adjectifs pronominaux); les adjectifs qualificatifs; les substituts (les pronoms personnels, démonstratifs, possessifs, indéfinis, interro-relatifs). LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Anghel, Laura, 2002, Exerciţii de gramatică franceză, I, II, III, Bacău. Băjenaru, C., Gorunescu, Elena, 1974, Exercitii de gramatică franceză, Bucureşti. Gorunescu, Elena, 2000, Exerciţii, Pronumele, Teora, Bucureşti. Gorunescu, Elena, 2002, Exerciţii, Verbul şi adverbul, Teora, Bucureşti. Grevisse, M., 1997, Nouveaux exercices français, Duculot, Paris. Scurtu, Gabriela, Iordache, Rodica, vol. I (1995), II (1997), Grammaire pratique du français, Craiova. Langue française (Morphosyntaxe) NOMBRE DE CRÉDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Initier les étudiants aux modèles structuraux de description de la phrase (l’analyse en CI et la grammaire des cas). CONTENU DU COURS: La définition de la phrase; les critères de classification, les types; la description des CI de la phrase minimale binaire et ternaire, au point de vue syntaxique et logico-sémantique; les classes de réalisateurs des CI: le GN1, le GPréd. de la phrase ternaire, Le GV de la phrase binaire; phénomènes syntaxiques spécifiques qui assurent la cohésion de la phrase. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit + oral. BIBLIOGRAPHIE: Cristea, Teodora, 1974/1979, Grammaire structurale du français contemporain, EDP, Bucureşti. Milner J.C., 2002, Le périple structural. Figures et paradigme, Seuil, Paris. Riegel, M., Pellat, J., Rioul, R., 1994, Grammaire méthodique du français, PUF, Paris. Revues “Langage” n0. 38 (La grammaire des cas), n0. 72 (Déterminants et détermination). Littérature française (Moyen Âge et Renaissance) NOMBRE DE CRÉDITS: 4 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Présenter les théories et concepts fondamentaux de la théorie et de la critique littéraires modernes. Décrire la relation dialectique entre les phénomènes de culture et de civilisation et les phénomènes littéraires. Présenter les nouvelles contributions de l’histoire, de la théorie et de la critique littéraires à l’étude de la littérature française. CONTENU DU COURS: De l’épopée médiévale et rabelaisienne à la prose des Lumières. Le discours poétique entre les formes fixes et les formes libres (les troubadours, les trouvères, les Rhétoriqueurs, la Pléiade, l’esthétique classique). Le discours dramatique: l’esthétique du spectacle et du texte dramatique. Du théâtre médiéval et du théâtre du XVI-e siècle au modèle classique de la tragédie et de la comédie (Corneille, Racine, Molière), à la comédie analytique (Marivaux), à la comédie satirique et au drame bourgeois (Beaumarchais, Diderot). Le discours narratif: du “roman médiéval” (Chrétien de Troyes...) et du “roman” du XVI-e siècle à la typologie de la prose durant les XVII-e et XVIII-e siècles – mémoires, correspondances, nouvelles, maximes, romans. Constantes thématiques, structures narratives, statut du personnage. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: examen écrit et oral BIBLIOGRAPHIE: *** - Arte poetice. Renaşterea, 1986, Editura Univers, Bucureşti, pp. 215-305. *** - Histoire de la littérature française, coord. Ion, Angela, 1982, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucuresti, vol. I. Munteanu, Romul, 1983, 1985, Clasicism şi baroc în cultura europeană din secolul al XVII-lea, Editura Univers, Bucureşti, 3 vol. VI - 2 Richard, Jean-Pierre, 1974, Poezie şi profunzime, Editura Univers, Bucureşti. Rousset, Jean, 1976, Literatura barocului în Franţa, Editura Univers, Bucureşti. Vodă-Căpuşan, Maria, 1987, Gramatica teatrului, Editura Eminescu, Bucureşti. Zamfirescu, Ion, 1973, Panorama dramaturgiei universale, Editura Enciclopedică Română, Bucureşti. Travaux dirigés: Expression orale NOMBRE DE CRÉDITS: 2 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: Améliorer la compréhension et l’expression orale des étudiants. Enrichir le vocabulaire et former l’usage du parler quotidien. CONTENU DU COURS: Travail sur le français parlé contemporain, faits de société, divers thèmes concernants des problématiques de la vie contemporaine des français (le monde du travail, les loisirs, la vie quotidienne, les traditions, la vie en société). LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Gibert, Pierre, Greffet, Philippe, Parizet, Marie-Louise, Pérez-Léon, Annie, Rausch, Alain, 1989, 1992, Bonne route ! Méthode de français (2), Paris, Hachette & Bucuresti, Editura Sigma. Magazines hebdomadaires : Nouvel Observateur, Le Point… Quotidiens : Le Monde, Libération… Travaux dirigés: Exercices de grammaire et traduction grammaticale NOMBRE DE CRÉDITS: 1 SEMESTRE: II-e semestre TYPE DE LA DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: La présentation des faits de langue (le domaine de la morpho-syntaxe) qui posent le plus de difficultés dans l’acquisition du français; le choix de type d’exercices les plus adéquats. CONTENU DU COURS: Les déterminants obligatoires du verbe (GN2, GN3); la complétive directe; le déterminant infinitival; le groupe adverbial (les circonstants dimensionnels). LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Anghel, Laura, 2002, Exerciţii de gramatică franceză, I, II, III, Bacău. Băjenaru, C., Gorunescu, E., 1974, Exercitii de gramatică franceză, Bucureşti. Gorunescu, Elena, 2000, Exerciţii, Pronumele, Teora, Bucureşti. Gorunescu, E., 2002, Exerciţii, Verbul şi adverbul, Teora, Bucureşti. Grevisse, M., 1997, Nouveaux exercices français, Duculot, Paris. Scurtu, Gabriela, Iordache, Rodica, vol. I (1995), II (1997), Grammaire pratique du français, Craiova. Travaux dirigés: Interprétation de textes NOMBRE DE CRÉDITS: 1 SEMESTRE: II-ème semestre TYPE DE DISCIPLINE: de spécialité OBJECTIFS DU COURS: L’analyse des contributions fondamentales à l’évolution de la poétique du récit pendant les trois dernières décennies; l’acquisition par les étudiants des compétences d’analyse d’un texte du point de vue narratologique. CONTENU DU COURS: Définition de la narratologie; contributions fondamentales dans le domaine de la narratologie; définition du récit; le schéma canonique du récit; distinguer texte et hors texte: énoncé – énonciation, fiction – référent, auteur – narrateur, lecteur – narrataire. Les catégories du récit littéraire. Les personnages: distinction et hiérarchisation des personnages; les désignateurs des personnages. La description: les fonctions de la description; l’espace: les modalités d’analyse de l’espace, les fonctions de l’espace. Le texte ouvert: les références au monde: le réalisme, “naturaliser” la narration, construire le vraisemblable, les références aux textes: l’intertextualité, la paratextualité, la métatextualité, l’hypertextualité, l’architextualité; les références aux écrits non littéraires. LANGUE D’ENSEIGNEMENT: français FORME D'ÉVALUATION: vérification BIBLIOGRAPHIE: Genette, Gérard, 1966, 1969, 1972, Figures I, II, III, Seuil, Paris. Genette, Gérard, 1983, Nouveau discours du uploads/Litterature/ teaching-franceza-b 1 .pdf